湖北省洪湖市賀龍高級中學(xué)高中生物 3.1DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案 新人教版必修2(1).docVIP

湖北省洪湖市賀龍高級中學(xué)2014年高中生物 3.1dna是主要的遺傳物質(zhì)教案 新人教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗的一系列探究，理解dna是主要的遺傳物質(zhì)。2、能力目標(biāo) 通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，能夠證明dna是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路，訓(xùn)練科學(xué)的邏輯思維的能力，體驗科學(xué)探究的基本方法。用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體浸染細菌的實驗，說明dna是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練由特殊到一般的科學(xué)歸納的思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的精神，進一步激發(fā)學(xué)生唯物辯證觀的樹立。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點： (1)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實驗原理和過程； (2)噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。 (3)證明dna是遺傳物質(zhì)的實驗的關(guān)鍵設(shè)計思路。2、教學(xué)難點：(1)噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程；(2)證明dna是遺傳物質(zhì)的實驗的關(guān)鍵設(shè)計思路。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程（一）回顧以前的知識導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 孟德爾提出了遺傳因子的假說約翰遜給了遺傳因子一個新的名稱：基因薩頓提出基因在染色體上的假說摩爾根證明了基因確實在染色體上。問題：1、染色體的主要成分是什么（蛋白質(zhì)和dna）2、蛋白質(zhì)和dna，到底哪種才是生物的遺傳物質(zhì)呢？（二）對遺傳物質(zhì)的早期推測現(xiàn)在大家都認為遺傳物質(zhì)是dna，但這一結(jié)論是由科學(xué)家們經(jīng)過長期的質(zhì)疑與探索才得到的。指導(dǎo)學(xué)生讀教材思考：1.在20世紀早期人們普遍認為遺傳物質(zhì)是dna還是蛋白質(zhì)？2.為什么會有這種認識？講述：限于當(dāng)時的認識水平，認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點處于主導(dǎo)地位?？茖W(xué)家是如何認識dna是遺傳物質(zhì)的呢，讓我們重溫科學(xué)家對遺傳物質(zhì)的認識過程吧。（三）dna是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù) 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗1、格里菲思的實驗講述并投影兩種菌落的比較；菌落莢膜毒性r型菌落粗糙無莢膜無毒s型菌落光滑有莢膜有毒媒體展示格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗（4組，見教材43頁）。提問：（1）為什么第四組實驗將r型活細菌和加熱殺死后的s型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，導(dǎo)致小鼠死亡？(因為r型細菌轉(zhuǎn)化成了s型細菌，使小鼠患敗血癥而死亡.) （2）格里菲思實驗的結(jié)論是什么?實驗結(jié)論：已經(jīng)被加熱殺死的s型細菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）。設(shè)疑：這種轉(zhuǎn)化因子究竟是什么物質(zhì)呢？s菌的化學(xué)成分很多，要找到轉(zhuǎn)化因子，最關(guān)鍵的思路是什么？如果讓你來設(shè)計實驗來進一步探究“轉(zhuǎn)化因子”是什么物質(zhì)，你將如何設(shè)計實驗？ （提示：設(shè)計思路，設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)分開，單獨研究他們各自的作用）2、艾弗里及其同事的實驗（1）實驗材料：選用肺炎雙球菌。（2）假設(shè)：dna是遺傳物質(zhì)。（3）實驗操作：將s型細菌中的多糖、 蛋白質(zhì)、脂類和dna等提取出來，分別與r 型細菌進行混合。（多媒體課件演示實驗過程）（4）預(yù)期結(jié)果：只有dna與r型細菌進行混合，才能使r型細菌轉(zhuǎn)化成s型細菌。（5）實驗結(jié)果：與預(yù)期結(jié)果吻合。（6）分析結(jié)論：dna是遺傳物質(zhì)。（四）dna是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù) 噬菌體侵染細菌的實驗艾弗里的實驗證明了dna才是使r型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，說明dna才是遺傳物質(zhì)。但是艾弗里轉(zhuǎn)化實驗所使用的dna中仍然含有極少量的蛋白質(zhì)。因此人們認為不能完全排除蛋白質(zhì)的作用。那么，還有沒有更具有說服力的方法來證明dna是遺傳物質(zhì)呢？1952年，赫爾希和蔡斯利用噬菌體為實驗材料，設(shè)計了一個更具說服力的實驗。講述并投影：t2 噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖，說明其結(jié)構(gòu)特點、物質(zhì)（元素）組成、寄生和繁殖方式，演示其侵染細菌的動態(tài)變化。實驗過程，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提問：1、該實驗采用了技術(shù)手段？2、分別用什么元素標(biāo)記dna和蛋白質(zhì)？為什么選擇這兩種元素？3、如何獲得含有放射性同位素的噬菌體？4、實驗過程中攪拌和離心的目的分別是什么？5、該實驗的結(jié)論是什么？師生共同討論，并完成表格實驗過程及結(jié)果：親代噬菌體寄主細胞內(nèi)子代噬菌體實驗結(jié)論第一組實驗32p標(biāo)記dna有32p標(biāo)記dnadna有32p標(biāo)記dna分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)第二組實驗35s標(biāo)記蛋白質(zhì)無35s標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)無35s（五）rna也能作為遺傳物質(zhì) 煙草花葉病毒的重建實驗科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有些病毒不含dna，只含蛋白質(zhì)和rna，比如煙草花葉病毒。它能感染煙草，出現(xiàn)相應(yīng)的病癥。煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是什么呢？課件展示煙草花葉病毒重建實驗過程。總結(jié)：少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是rna，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以dna是主