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文檔簡介

大班語言活動教案小螞蟻坐車 設(shè)計意圖: 這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事,通過講述幾個小動物坐車時主動讓座,而“熊奶奶”也愛護小動物,不愿意坐,最后聰明的小螞蟻想了一個好主意,既給“熊奶奶”讓了座,還給“熊奶奶”唱很多歌,給大家?guī)砹藲g樂,從而激起幼兒關(guān)心年長的人,愛護比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折,但故事中人物的對話比較簡單,適合小班下期的孩子模仿講述,也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分,每個孩子都有坐車的經(jīng)驗,加上正好進入各種各樣的車這個主題,所以適合在這期間開展。 活動目標: 1、通過欣賞故事小螞蟻坐車,懂得尊敬長輩,待人熱情。 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論,在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。 3、感受故事中小動物們之間互相幫助,相親相愛的情感。 活動準備: 圖片:小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車的車廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個 活動過程: 一:通過談話活動,引出課題: 你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情? (簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗,進入活動的主題。) (但從幼兒的回答看,沒有一個幼兒提到讓座上,可見在平時的生活中,可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少,孩子還沒有這方面的意識。) 二:出示小螞蟻的圖片和汽車圖: 1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,在汽車上發(fā)生了什么事情呢? (用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。) 2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說:“我坐你們的位置上,你們不就要站著嗎?” 3、提問:最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法? (一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)說故事中人物的對話,通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛,互相幫助的情感。) 4、教師講述故事的后半段:提問,小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么? (通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比,讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的,也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事,體驗互相幫助互相關(guān)愛的快樂。) 三:情境創(chuàng)設(shè),組織幼兒討論: 1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上) 2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊,你會怎么辦? 3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦? (組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗,愿意幫助有困難的人。) 四:游戲:紅綠燈。 幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警,看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,綠燈開。

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