大班語言活動教案小螞蟻坐車.doc

大班語言活動教案小螞蟻坐車 設(shè)計意圖： 這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護小動物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經(jīng)驗，加上正好進入各種各樣的車這個主題，所以適合在這期間開展。 活動目標： 1、通過欣賞故事小螞蟻坐車，懂得尊敬長輩，待人熱情。 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。 3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。 活動準備： 圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車的車廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個 活動過程： 一：通過談話活動，引出課題： 你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？ （簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進入活動的主題。） （但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。） 二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖： 1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？ （用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。） 2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？” 3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？ （一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。） 4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？ （通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相幫助互相關(guān)愛的快樂。） 三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論： 1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上） 2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？ 3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？ （組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意幫助有困難的人。） 四：游戲：紅綠燈。 幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。