農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)工作總結(jié).doc

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)工作總結(jié) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家上午好！根據(jù)組長(zhǎng)的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。 12月8日12日，根據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來(lái)到?？谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語(yǔ)文教研活動(dòng)，查看教導(dǎo)處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語(yǔ)教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作，流動(dòng)式聽(tīng)課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。 一、12月9日上午，參加的語(yǔ)文教研活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。 這次的教研活動(dòng)在蘇頁(yè)主任的主持下展開(kāi)對(duì)六年級(jí)的語(yǔ)文月考試卷進(jìn)行分析。 一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào)，在批改中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因： 二、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來(lái)討論： 三、蘇頁(yè)主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。 該組語(yǔ)文老師的充分的準(zhǔn)備，專業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)，深深地感染了在座的學(xué)員。通過(guò)參與本次質(zhì)量分析研討會(huì)，我們受益匪淺?？荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用。對(duì)于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究，促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們?cè)诿}的時(shí)候，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測(cè)量工具、測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識(shí)，提出一些觀點(diǎn)和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)。可見(jiàn)，試卷分析是一件很重要的工作。總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的活動(dòng)，我對(duì)以后如何開(kāi)展試卷分析，有了明確的操作過(guò)程。 二、是12月11日上午，由蘇頁(yè)主任給我們介紹的校本培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)。 一、工作目標(biāo)： 1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 2、以教師專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究。 3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。 4、行動(dòng)研究： a）集體備課（主題備課） b）年級(jí)組教研（同題異構(gòu)活動(dòng)） c）觀課議課（人人參與，提出改進(jìn)策略） d）質(zhì)量分析（擺問(wèn)題，找對(duì)策） e）教學(xué)研討（問(wèn)題研討） 5、理論研究 a）讀教育專著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（理論學(xué)習(xí)） b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向） c）經(jīng)驗(yàn)交流（學(xué)習(xí)借鑒） d）撰寫(xiě)教育教學(xué)、論文（總結(jié)推廣） 6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領(lǐng)） a）育苗工程（針對(duì)五年教齡以內(nèi)教師） b）青藍(lán)工程（針對(duì)五年以上，有一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的教師） c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師） 7、三大活動(dòng)： a）教學(xué)節(jié)活動(dòng)。 b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。 c）我說(shuō)我的教育故事，誦讀大賽。 8、其他載體： a）專題講座 b）送教下鄉(xiāng) c）網(wǎng)絡(luò)研修 蘇主任的介紹清楚明了。 對(duì)此我的體會(huì)是“教師需要終身學(xué)習(xí)”。 作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。 校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。 可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院螅揖涂梢愿鶕?jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)