貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部青年教師優(yōu)質(zhì)課參賽教學(xué)設(shè)計(jì).doc

貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部青年教師優(yōu)質(zhì)課參賽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高二授課時(shí)間201011參賽人羅小玲課題己所不欲，勿施于人總課時(shí)1第1課時(shí)組織形式以學(xué)生為中心的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記本節(jié)選中的文言基礎(chǔ)知識(shí)。能力目標(biāo)通過(guò)翻譯文中重點(diǎn)句子分析孔子對(duì)“仁”的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)體會(huì)論語(yǔ)中“仁”的思想主張的道德價(jià)值觀，并用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活。教學(xué)重點(diǎn)翻譯重點(diǎn)選段，對(duì)“仁”的思想主張的把握。教學(xué)難點(diǎn)理解孔子理想人格的核心“仁”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)應(yīng)用這種思想。教學(xué)理念按照新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。教學(xué)方法釋義法、誦讀法、概括哲理法、舉例應(yīng)用法教學(xué)準(zhǔn)備（1）課前讓學(xué)生結(jié)合注釋對(duì)文本進(jìn)行疏通，畫(huà)出不理解的字句，找出疑難問(wèn)題；（2）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集關(guān)于論語(yǔ)及孔子的介紹。教材版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（選修）之先秦諸子選讀教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容備課札記教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)錄體的特點(diǎn) 論語(yǔ)是一部語(yǔ)錄體的書(shū)，主要體式有四種： （）直錄孔子及其弟子的言論；（）答問(wèn)體，即先指出問(wèn)者及所問(wèn)問(wèn)題，然后記錄孔子的回答；（）對(duì)話(huà)體，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話(huà)經(jīng)過(guò)情形；（）一邊記敘事情的經(jīng)過(guò)，一邊記錄孔子的言論。教師下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，指導(dǎo)學(xué)生1克己復(fù)禮。我們學(xué)校的桂花開(kāi)了，很香，同學(xué)們都想摘幾支放在自己的寢室里或擺在自己的課桌上?？墒菍W(xué)校的規(guī)章制度里不允許我們破壞花草樹(shù)木。不得損壞公物。桂花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。2愛(ài)人。你可否意識(shí)到，你身邊的每個(gè)人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過(guò)他們，比方說(shuō)為我們學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生默默奉獻(xiàn)的老師，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的生活老師，如為我們學(xué)校的安全筑起第一道防線(xiàn)的門(mén)衛(wèi)老師當(dāng)你再次遇見(jiàn)他們時(shí)，請(qǐng)問(wèn)一聲好，請(qǐng)給他們一個(gè)微笑，這樣，你就已經(jīng)是一個(gè)“仁”者了過(guò)團(tuán)體生活的時(shí)候，有的人洗了手，本來(lái)要在自己的毛巾上擦干凈，看見(jiàn)旁邊掛了一條，順手擦在別人的毛巾上。為什么會(huì)有這樣一個(gè)思想行為出來(lái)呢？3我們那些國(guó)策體現(xiàn)了“人本”思想？全民義務(wù)教育，廉租房，最低生活保障，公民養(yǎng)老保險(xiǎn)，醫(yī)療保險(xiǎn)等。4我們身邊那些人和事還沒(méi)有做到“仁”？亂扔垃圾，半夜唱卡拉OK，假煙、假酒、假商標(biāo)、假學(xué)歷、假數(shù)字前段時(shí)間報(bào)道的有毒大米、有毒餅干，假到了“禍國(guó)殃民”的程度。人們痛心疾首，深感信用資源被嚴(yán)重糟蹋。一、導(dǎo)入上節(jié)課我們談社會(huì)責(zé)任感的時(shí)候說(shuō)到“鳥(niǎo)獸不可與同群”，人是社會(huì)性的，人不可能脫離群體，不可能脫離別的人，不能夠離開(kāi)人與人的關(guān)系。哪怕是一秒鐘，你可以說(shuō)你在這一刻只有我自己，跟任何人沒(méi)有關(guān)系。有沒(méi)有？不可能有。所以我們理應(yīng)為我們賴(lài)以生存的社會(huì)做貢獻(xiàn)?？墒?，每個(gè)人都有自己的欲望，每個(gè)人都有自己的性格，那么，人與人之間怎么才能和平相處呢？就讓我們一起走進(jìn)論語(yǔ)，從書(shū)中尋找答案吧！點(diǎn)擊鼠標(biāo) 播放視頻1一部深遠(yuǎn)影響中國(guó)社會(huì)的儒家經(jīng)典，其中蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？穿越兩千多年的時(shí)光隧道，它的思想精華在今天是否還能夠閃爍出智慧的光芒？二、知識(shí)梳理，解讀選段（一）感悟語(yǔ)言，享受語(yǔ)言師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。1學(xué)生自由大聲朗讀一遍全文2全班齊讀一遍全文3教師點(diǎn)評(píng)師：論語(yǔ)是一部什么樣的書(shū)呢？生：語(yǔ)錄體（答問(wèn)體）師：是的，也就是孔丘老師的課堂實(shí)錄，學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，老師回答。師：孔老夫子的學(xué)生都喜歡問(wèn)問(wèn)題，本課中涉及到幾個(gè)學(xué)生？分別是誰(shuí)呢？（舉手發(fā)言） 點(diǎn)擊鼠標(biāo) 生：六個(gè)，顏淵、仲弓、樊遲、子夏、子貢、曾子。師：孔老師是有問(wèn)必答呀。在這六個(gè)學(xué)生當(dāng)中，有一個(gè)成績(jī)不太好的，或者說(shuō)是領(lǐng)悟力不太高的是誰(shuí)啊？生：樊遲。師：你們是怎么看出來(lái)的？生：樊遲問(wèn)仁?！白釉弧绷藘纱?，“樊遲未達(dá)”孔子說(shuō)了兩次，他還沒(méi)明白老師的話(huà)。師：樊遲真的是反應(yīng)遲鈍嗎？生：不是。師：因?yàn)樗谒伎家粋€(gè)難題。是什么呀？生：什么是“仁和智”？師：是的。對(duì)于樊遲的不明白，孔老師不生氣，因?yàn)樗鲝垺坝薪虩o(wú)類(lèi)”、“誨人不倦”。他是一個(gè)和氣的老人。雖然我們不能夠回到兩千多年前去去聽(tīng)孔老夫子上課，但我們自己可以模擬一下當(dāng)時(shí)的課堂。大家說(shuō)好不好？點(diǎn)擊鼠標(biāo)4分角色表演，模仿孔子及弟子的對(duì)話(huà)。師：不要求按原話(huà)，允許自由發(fā)揮。點(diǎn)擊鼠標(biāo)顏淵問(wèn)仁（顏淵、孔子）點(diǎn)擊鼠標(biāo)仲弓問(wèn)仁（仲弓、孔子）點(diǎn)擊鼠標(biāo)樊遲問(wèn)仁（樊遲、孔子、子夏）點(diǎn)擊鼠標(biāo)子貢問(wèn)仁（子貢、孔子）點(diǎn)擊鼠標(biāo)（二）篩選整合文中信息，把握“仁”的思想1師：顏淵、仲弓、樊遲都問(wèn)老師“什么是仁”，但孔子的回答都不相同。那么，究竟什么是“仁”，請(qǐng)同學(xué)是找出來(lái)。生：師：我們一起看屏幕。點(diǎn)擊鼠標(biāo)克己復(fù)禮為仁。非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。己所不欲，勿施于人。在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨?！睈?ài)人。其恕乎？己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。不仁者，不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè)。（教師解答）2全班同學(xué)把以上句子齊讀一遍。3師：讀了這么多句，有沒(méi)有一個(gè)字就可以概括“仁”的呢？孔子是怎么回答子貢的？生：其“恕”乎？。師：“恕”。點(diǎn)擊鼠標(biāo) 播放視頻2師：那么“恕”是什么意思呢？有沒(méi)有同學(xué)知道？我們看看說(shuō)文解字里怎么說(shuō)的。點(diǎn)擊鼠標(biāo) 播放視頻3師：孔子又是怎么解釋“恕”的呢？（原文）生：“己所不欲，勿施于人”。師：第4小節(jié)。視頻結(jié)束后，自動(dòng)出現(xiàn)下面幾行字：自己不想做的事，自己也不要讓別人去做；自己所不愿意的，不要施加給別人；自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。師：“己所不欲，勿施于人”是告訴我們不能做什么，那么孔子有沒(méi)有鼓勵(lì)我們?cè)撟鍪裁茨兀可簬煟?點(diǎn)擊鼠標(biāo)“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！睂?shí)現(xiàn)“仁”的關(guān)鍵是 將心比心、推己及人。點(diǎn)擊鼠標(biāo)三、知識(shí)拓展，說(shuō)說(shuō)我們身邊的“仁”。1師：那么在今天社會(huì)，還有“仁”嗎？還需要“仁”嗎？接下來(lái)我們對(duì)身邊的“仁”進(jìn)行一番討論，各抒己見(jiàn)。生：（舉例）生：（舉例） 重 點(diǎn)生：（舉例）生：（舉例）師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我也有個(gè)問(wèn)題。點(diǎn)擊鼠標(biāo) 播放視頻4無(wú)論是三不朽的典故，還是孔子所說(shuō)的“志于道”都體現(xiàn)出古代圣賢對(duì)于道義的追求，那么當(dāng)?shù)懒x和生命發(fā)生沖突的時(shí)候，人應(yīng)該如何選擇呢？點(diǎn)擊鼠標(biāo)師：同學(xué)們思考一下。其實(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，課文中已經(jīng)有了。大家看到第8節(jié)。子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！睅煟涸趺蠢斫膺@句話(huà)呢？生：師：就是說(shuō)：志士仁人，不會(huì)因?yàn)榍蠡蠲鴤?duì)仁的追求，傷害到仁道，而只有在必要的時(shí)候犧牲自己的生命來(lái)成全仁道，或者說(shuō)是來(lái)完成自己對(duì)仁的追求。那么孟子也提出了“舍生取義”。接下來(lái)，老師也給大家介紹一個(gè)人。點(diǎn)擊鼠標(biāo)漂亮嗎？有人知道她嗎？她呀，就是一個(gè)普通的女孩子，她叫文花枝。文花枝是湖南一青年旅行社的導(dǎo)游，2005年8月28日，在帶團(tuán)途中遭遇車(chē)禍，車(chē)上人員6人傷亡，14人重傷,8人輕傷。她身受重傷，全身多處骨折，數(shù)度昏迷。身處險(xiǎn)境，當(dāng)營(yíng)救人員想先把坐在車(chē)門(mén)口第一排的文花枝先搶救出來(lái)時(shí)，她卻沒(méi)有忘記一名導(dǎo)游的神圣職責(zé)，高呼“我是導(dǎo)游，后面是我的游客，請(qǐng)你們先救游客”，把生的希望讓給別人，表現(xiàn)了一個(gè)普通導(dǎo)游不怕?tīng)奚?、先人后己的忘我境界，由于錯(cuò)過(guò)最佳救治時(shí)間，她左腿高位截肢。點(diǎn)擊鼠標(biāo)師：這個(gè)美麗的年輕姑娘，一條左腿從膝蓋上被截掉。劫難之后，對(duì)于未來(lái)的憧憬和設(shè)想都被打亂。記者問(wèn)她：“你后悔嗎？”文花枝笑著說(shuō)：“我只是做了自己應(yīng)該做的?！睅煟和瑢W(xué)們，這算不算是“仁”呢？我們身邊那些人和事還沒(méi)有做到“仁”？生：點(diǎn)擊鼠標(biāo)四、本課小結(jié)師：生活中，我們總是希望別人對(duì)我們好一點(diǎn)，但很少想到自己對(duì)別人好一點(diǎn)。說(shuō)一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的，我們總是希望老師多關(guān)心我們一點(diǎn)，多理解自己一點(diǎn)，可是我們?cè)脒^(guò)，我們是否也曾關(guān)心過(guò)老師？也許，我們也總希望朋友多為自己做一點(diǎn)事，爸媽多給自己一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)理解或許，從今天開(kāi)始，當(dāng)我們想到這個(gè)的時(shí)候，希望大家都能夠想起這句話(huà)：己所不欲，勿施于人。 最后，請(qǐng)同學(xué)們用最大的聲音，最真誠(chéng)的聲音齊讀這幾句話(huà)： 1子曰：“克己復(fù)禮為仁?！?己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。3子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！蔽?、布置作業(yè)1學(xué)習(xí)了本章節(jié)，大家會(huì)有很多的感悟。請(qǐng)結(jié)合你對(duì) “仁”理解，擬一份面向全班師生的倡議書(shū)，倡議大家