自制多功能力學組合教具.doc

自制多功能力學組合教具【制作方法】1 用100142厘米3的木板，刨平作多功能力學組全教具的底座。2在401015厘米的木板下面裝上4個小輪做成平板小車。3.用薄木板粘成一個彈簧制作測力計。4.用錄音機磁帶傳動裝置制作動力盒。5.用園木制作帶偏心孔的木滾。6.制作帶弧度的斜面。7.制作立人用三合板做成一個站立的高約15厘米的小人，小人的腳部粘上一個配重（螺母、鐵塊等均可）。用鐵釘做轉軸，鐵釘穿過小人腿部和兩支架的軸孔內。要求小人在支架上轉動靈活。配重只要能使小人在靜止時豎直站立即可。7. 制作帶滑輪的支架8.制作木塊等附件【使用方法】1. 演示測力計的使用演示時，可在測力計下豎直懸掛鉤碼進行重力的測量，也可演示測量任意方向的力，如圖2. 演示勻速直線運動由于采用錄音機傳動裝置做為牽引小車的動力，因而小車的運動是勻速的，如圖(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動力盒相連。 (2按下動力盒上的轉動開關，使小車勻速向左運動。 小車的運動速度有三檔，即正常、慢速、快速。在實際教學中使用慢速和正常兩檔效果較好。3. 演示滑動摩擦力(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動力盒相連。(2把裝有測力計放在底坐的右端并與滑塊相連，滑塊放在小車的左端，測力計的指針應調到“0”位。(3按下動力盒上的轉動開關，使小車勻速向左運動。右端測力計的讀數即為滑動摩擦力的大小。(4把毛巾和玻璃板等放在小車上，分別做滑塊與毛巾和玻璃板粗糙面的滑動摩擦實驗?？梢钥吹皆趬毫Σ蛔兊那闆r下，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。(5在滑塊上放置不同質量的砝碼，重做以上實驗，可以看出在接觸面粗糙程度不變的情況下，滑動摩擦力的大小與正壓力成正比。4. 演示比較滑動摩擦與滾動摩擦的大小(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動力盒相連。(2把裝有測力計放在底坐的右端并與木滾相連，木滾放在小車的左端，測力計的指針應調到“0”位。(3按下動力盒上的轉動開關，使小車勻速向左運動。把鐵絲框架裝在木滾的偏心孔B處，使木滾在小車上滑動，從彈簧秤上讀出拉力的讀數，即為木滾與桌面的滑動摩擦力。把鐵絲框架裝在木滾的圓心孔A處，使木滾在小車上滾動，讀出彈簧秤上拉力的讀數，即為木滾與桌面的滾動摩擦力。將二力進行比較，很明顯地看出，滾動摩擦比滑動摩擦要小很多5.演示牛頓第一運動定律（1.將帶弧度的斜面置于底坐的右端。（2.在底坐上輔放毛巾玻璃等材料，讓小車從斜面的同一高度處滑下，比較小車在不同材料的水平面上運動的距離，從而推導出牛頓第一運動定律。6.演示物體的慣性 (1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動力盒相連。 (2把立人放在小車上，按下動力盒上的轉動開關，使小車勻速向左運動。 演示小車起動時、加速時、減速時、停止時立人的傾倒方向，從而說明物體具有保持勻速直線運動的性質。7.演示二力平衡（1.將帶滑輪的支架固定在底坐的左右兩端。（2. 剪一菱形硬紙板，并在對稱的兩個項角上，各系一根細線，使其跨過兩個滑輪。再在細線的下端做一線環(huán)，掛上鉤碼，可演示二力平衡的條件。8.演示決定動能大小的因素(1.將帶弧度的斜面置于底坐和右端。（2.讓小車從斜面的不同高度處滑下，比較小車在水平面上擊撞擊木塊的距離.(3.改變小車的質量,重復上面的步驟,從而推導出決定動能大小的因素?！臼褂迷u價】自制多功能力學組合教具（j-z-wl-01）經松陵一中初二年級物理教師實際使用后普遍反映，該套自制多功能力學組合教具，符合科學原理、構思新穎、設計巧妙、取材簡單、功能多、使用方便、演示效果明顯、具有很強的實用性。該