小學教師家訪總結范文三篇.doc

小學教師家訪總結范文三篇 孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。接下來為你帶來小學教師家訪總結三篇，希望對你有幫助。 家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下： 一、深刻認識到了家訪的重要性 雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。 二、家訪取得的成果 第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建 議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。 第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。 在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。 一、了解小孩在家的學習環(huán)境，父母平時對小孩的關注情況。針對孩子的特點，希望家長平時能耐心地陪同寫作業(yè)，養(yǎng)成良好的書寫及作業(yè)習慣。 二、了解小孩在家的學習態(tài)度、學習習慣、看課外書的情況，以及在家的其他表現(xiàn)，如：對人是否有禮貌、自己的事能否自己做，強調(diào)家長不要對小孩嬌生慣養(yǎng)，培養(yǎng)他獨立自主 的能力、講究衛(wèi)生的好習慣。 三、向家長介紹小孩在校的學習、生活情況，針對小孩進、退步的地方，雙方提出一些有效的改進方法及建議。典型事例： 李：本學期在語文學習方面比較懶惰，懶得多讀多寫，不肯在家用功讀背書，學過的生詞容易忘記，因而在聽寫、閱讀、寫字方面很顯得很薄弱，語文成績不理想。 王：我與其媽媽談了有關他在平時的學習態(tài)度問題。家長也認為兒子在學習積極性上不夠，對待任何事情隨便，無上進心，無論是考差了還是做了壞事都是無所謂的態(tài)度，與班級里積極向上的學習氛圍格格不入。 謝：不太聽得進家長的批評之言，本學期無論是寫字，還是作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質量，還有上課時的效果都有明顯的下降。我與她的父母多次交流，并為家長提出了一些改進建議，立求在校內(nèi)嚴格要求他，在期末考試階段進步明顯，家長聽了也很高興。 馬：因為低年級時的拼音基礎打得不好，加上理解能力不是很好，上課因聽不懂，多次不聽講做小動作，思想不專心。每天的家庭作業(yè)因無人管，顯得更差。每次考試不太理想，給家長提出建議，讓他們加強在家的輔導，給他一些可行的幫助與補救措施。 梁：學習態(tài)度不夠端正，回家作業(yè)總是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做，總讓人看起來不舒服。在家要加強督促教育，在校要加強指導幫助才行，并要求她自己要有上進心。家訪感受： 通過幾次家訪，我感受良深。其實，有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。從家訪中，我有以下幾點感受： 一家訪過程中思想端正。 在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個活動時，要求我們必須與家長進行面對面的溝通與交流。所以在活動開始時，我們年組老師在一起商量，統(tǒng)一了思想，決定以“真誠溝通，真情交流”為此次家訪的指導思想，來和家長進行心與心的交流，以解決工作中的一些困惑問題。 二家訪的要求具體，目的明確，并且準備充分。 家訪時我事先側重了解學生的習慣和性格特點，和家長探討好的教育方法，了解家長的具體要求。在家訪時，有的放矢。 三注重訪后工作，作好了信息反饋。 家訪后我注意觀察了孩子的變化，也收集了各類家長的反饋信 息，根據(jù)這些信息，我又及時的調(diào)整教育教學方法，爭取和家長的教育保持一致，正是因為有了同步的教育，所以在管理上也有了很好的效果。 四家訪的體會 通過這次家訪，我體會很深，成功的家訪是搞好班級工作一半。這次家訪，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實際問題，解答了家長的困惑，同時也讓家長了解了我們的工作性質，也更進一步的理解了老師。在后來的工作中，一系列的事例證明由于家訪工作扎實，到位，才確保了其他工作的順利開展。 教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。 為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學期我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下： 一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素： 1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。 2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡 都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。 二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素： 1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。 2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。 3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有