一年級數(shù)學(xué)中考試卷分析.doc

一年級數(shù)學(xué)中考試卷分析（2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期） 牛漏中心學(xué)校（本部） 陳燕飛期中考試結(jié)束了，我所任教的班級共有學(xué)生41人，參考41人。從考試成績來看，全班優(yōu)秀率為44%，及格率為61%，有16個學(xué)生不及格，總的來說，考試成績不夠理想?，F(xiàn)將本次檢測試卷做如下分析：一、填空題（第一和第二大題）多數(shù)學(xué)生細(xì)心看題，認(rèn)真填寫。有少部分學(xué)生概念模糊，生活常識儲備較少，誤解題意。如（4小題）我去年（）歲，今年（）歲，明年（）歲，再過（）年，就滿10歲。但整體失分少，今后在這方面要對部分學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生基本含義的培養(yǎng)，細(xì)讀題目，理解題意。二、（第三大題）我會比一比。多數(shù)學(xué)生能細(xì)心辨析。也有部分學(xué)生理解能力差，以后在這方面加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生。三、（第四大題）我會分一分。在（）里填上合適的序號數(shù)。這試卷中的圖案打印不清楚，多大學(xué)生亂猜完成，導(dǎo)致大部分學(xué)生失分較多。四、（第五大題）計算題這道題得分多，學(xué)生細(xì)心計算。但也有一小部分學(xué)生計算能力差，今后不斷加強(qiáng)計算訓(xùn)練。五、（第六大題）我會看圖解決問題多數(shù)學(xué)生能獲滿分，但也有部分學(xué)生觀察能力差，加上粗心。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。六、改進(jìn)措施：通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、 學(xué)生的口算能力還要繼續(xù)加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。2、 在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)?？傊?，今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)一年級數(shù)學(xué)總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然這次考試成績不是很理想，但跟試卷的難度和試卷中畫的圖案不清楚也有一定的關(guān)系。二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析（2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期）牛漏中心學(xué)校 林明豐本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在：1內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。加大了難度，有6分是超教材的內(nèi)容。2題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分6個大題：分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。3試卷中難度較大的題有16分，有的題學(xué)生無法列算式計算，個別聰明的學(xué)生只能斗出來，有的題要通過2，3步才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。二、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。4、做好幫差補(bǔ)缺工作。 在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）牛漏中心學(xué)校 楊昌榮試題分析：本次試題從教材出發(fā)，全面考查了學(xué)生對教材的掌握、應(yīng)用情況。試題難度不大，知識覆蓋廣，形式靈活多樣，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注了平時的訓(xùn)練與應(yīng)用，準(zhǔn)確把握教材的知識點，而且有一定的靈活性何開放性，是一份較有質(zhì)量的試卷。一、考生答題情況分析：1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生書本知識的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、6、7小題。本題平均得分率約60，全對的約5，總體情況不太好。2、選擇題：第3小題學(xué)生思維轉(zhuǎn)不過來，這說明平時的思維訓(xùn)練不夠。第5題學(xué)生平行四邊形不仔細(xì)選擇出錯也很多。判斷題：本題共6小題，6個知識點。其中3、4、5小題出錯最多.，結(jié)果失分較多。第3題沒有仔細(xì)理解題意，認(rèn)真分析。3、口算、豎式計算、列式計算題、看圖計算：口算12個小題。通過批改，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)生對此題掌握得還可以，得分率在65%以上，有個別學(xué)生掌握的較差，偶爾能做1題到2題。錯的較多的是759、415、206，學(xué)生忘了寫余數(shù)。建議教學(xué)中做好補(bǔ)差工作。用豎式計算，此題正確率在45%以上。學(xué)生計算方法學(xué)的較好。文字題學(xué)生掌握得不夠好，看圖計算得分率只有25%，建議以后加強(qiáng)這方面的教學(xué)。4、解決問題。共4題，其中第3、4兩題錯誤率達(dá)80%以上，第3題分幾步計算，學(xué)生沒有理解題意，錯誤較多。而第四題需要學(xué)生根據(jù)已知條件、圖形拼圖，求相應(yīng)的周長，這題做對的學(xué)生并不多。二、對以后教學(xué)的思考：1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.。在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（上冊）段考試卷分析牛漏中心學(xué)校 陳嬌燕一、試題特點：期中試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用、解決問題。試題分為填空、選擇、判斷、計算、作圖、解決問題等，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫法，角的度量，筆算乘法，平行四邊形和梯形。本章試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考查學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。二、 失分情況分析：1、填空題失分最多的是第1、8、9題。第1題讀數(shù)，有些學(xué)生由于粗心、有些學(xué)生是真的還沒有掌握；第2題，通過平面上兩點能畫（ ）條直線，許多學(xué)生都填上2；第9題，差生不懂估算，所以都亂填。2、判斷和選擇題目中，學(xué)生得分率較高，因為都是課本上的基礎(chǔ)題。判斷題中的1、2小題大部分學(xué)生認(rèn)為是對的，“過一點只能畫出兩條互相垂直的直線。”這題許多學(xué)生都理解得糊涂，甚至是優(yōu)生。3、計算題失分最多的是豎式計算，有些學(xué)生忘記進(jìn)位，有些學(xué)生口訣不熟，特別是39612，學(xué)生忘了用39去乘百位上的6，有的乘了，數(shù)位卻寫錯了。4、作圖題，試卷上的圖形有點誤差，學(xué)生測量時只要接近數(shù)值我都給分。5、解決問題部分都是關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的一步應(yīng)用題，許多學(xué)生會列式了，計算時卻出現(xiàn)了錯誤。第5小題很多學(xué)生弄錯了，“每月節(jié)水155噸，一年節(jié)約多少噸？”許多學(xué)生用155365，看來學(xué)生對單位對應(yīng)量還是糊涂。以后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。三、對以后教學(xué)的思考：通過前面的分析，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設(shè)計教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）段考試卷評析（2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期）牛漏中心學(xué)校 梁定珠半個學(xué)期過去了，第一次走進(jìn)豐收樂園，最后的收獲并不盡人意，及格的人數(shù)不多，細(xì)數(shù)每道題目，其實也不太難，可為什么學(xué)生考出來的成績卻如此的差勁呢？的確該好好反思反思了，先對此次的試題進(jìn)行分析，然后才好對癥下藥，找出錯因，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取進(jìn)步。第一題：知識之窗我來填。這道題一共有十二小題，主要測試學(xué)生們對于教材中新知識的概念理解程度如何。百分之九十的同學(xué)能夠完全作對此題，而出現(xiàn)錯誤最多的是第十二小題，原因是學(xué)生對比的基本性質(zhì)掌握的不夠確切，后項加上8，有很多同學(xué)也給前項加上了8，講解時必須著重分析這道題 。第二題：左挑右選出真知。百分之八十的同學(xué)能夠把此題完全做對，出錯較多的是第三小題，同學(xué)們對無限不循環(huán)小數(shù)圓周率和有限小數(shù)3.14的區(qū)別分不清，因此不懂得怎么比較他們的大小。第三題：火眼金睛辯真?zhèn)?。百分之二十的同學(xué)能夠完全做對此題，出錯最多的是第五小題，忽略了整數(shù)里也包括0，而0是 沒有倒數(shù)的。第四題：精打細(xì)算百分百。百分之九十的同學(xué)完全答對此題，出錯的原因大都是粗心所致。第五題： 動動腦，動動手。百分之九十五的同學(xué)能把此題做對，看來同學(xué)們動手方面的能力挺強(qiáng)的。第六題：走進(jìn)生活，顯身手。有很多同學(xué)前面的題目都完全得很好，可在這道題里丟分丟得很慘，能夠完全作對此題的只有2位同學(xué)，最后的一道題百分