河北省永年縣第七中學七年級地理下冊 6.2 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版.doc

第二節(jié)自然環(huán)境教學內(nèi)容第1課時主備教師 復備教師授課班級教學目標知識目標1、掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點。2、讀圖簡要分析影響氣候的主要因素。能力目標1、初步掌握歸納大洲地形和氣候特點的方法。2、初步掌握從相關(guān)地圖和資料中提取地理信息的能力。情感目標1、培 養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感重點亞洲的地勢特點，河流特點，氣候特點。難點亞洲氣候特點的形成原因的理解。教法讀圖分析法、談話法、討論探究法教 具多媒體課件，亞洲主要地形區(qū)的名稱卡片（平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）教 學 過 程教學內(nèi)容設(shè)計學 生 活 動二 次 備 課一、導入新課多媒體播放亞洲自然風光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時播放亞洲雄風背景音樂。二、講授新課一、地勢起伏大，長河眾多活動一： 亞洲之旅教師：結(jié)合圖68和圖69，全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？1、請一組同學沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結(jié)伴而行”）請沿途記錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。2、每組學生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對描述最全面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。3、“造型活動”（教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）教師提出“造型要求”：各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。 教師：從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什么特點？引導學生閱讀地形剖面圖：同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖?；顒佣鹤灾鲗W習閱讀課本第7頁圖68“亞洲的地形”，完成下列要求。1、用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。2、看看他們注入的流向有什么不同？3、亞洲河流分布有何特點？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？三、課堂小結(jié)四、課堂跟蹤學生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。（組織：活動中各小組要選出書記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。） 學生：地形復雜多樣，地勢起伏大，中間高，四周低學生歸納小結(jié)：地勢的高低影響了河流的流向，使得亞洲的河流分布特點是由中部向四周呈放射狀分布。結(jié)合亞洲的地勢和河流特點，我們可以用這樣一個手勢來形容：雙手虛托向下圖解：地勢中部（手腕）高，四周（手指）低，河流（指縫）向四周呈放射狀分布。作業(yè)練習1、2板書設(shè)計亞洲的自然環(huán)境地形和河流 地形：地表起伏 ，地勢 高、 低 河流：發(fā)源于 ，呈 狀流向周邊的 教學反思課題：第六章 我們生活的大洲亞洲 第二節(jié)自然環(huán)境 授課時間 2016年 月 日教學內(nèi)容第2課時主備教師 復備教師授課班級教學目標知識目標1、掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點。2、讀圖簡要分析影響氣候的主要因素。能力目標1、初步掌握歸納大洲地形和氣候特點的方法。2、初步掌握從相關(guān)地圖和資料中提取地理信息的能力。情感目標1、培 養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感重點亞洲的地勢特點，河流特點，氣候特點。難點亞洲氣候特點的形成原因的理解。教法讀圖分析法、談話法、討論探究法教 具多媒體課件，亞洲主要地形區(qū)的名稱卡片（平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）教 學 過 程教學內(nèi)容設(shè)計學 生 活 動二 次 備 課一、導入新課家住廣州的小明在暑假期間出國旅游，這次旅游給他帶來了不同的生活體驗。旅行路線是從東向西沿北回歸線進行，他從廣東省出發(fā)時盛行東南風，來到了南亞，風向發(fā)生了改變，變成西南風，而且遇上滂沱大雨，當來到世界上最大的半島阿拉伯半島上時，天氣卻異常炎熱、干燥。這是什么原因呢？讓我們一起來探究一下。二、講授新課：復雜的氣候教師：展示亞洲氣候類型圖1、我會讀圖（1）仔細讀圖，亞洲有哪幾種氣候類型？（2）不同類型的氣候有何特點？（3）分布最廣的氣候類型是什么？（4）我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類型的特征是什么？2、我會探究探究方案一：結(jié)合“亞洲氣候類型圖”，探究亞洲的氣候特點有哪些？為什么具有這些特點？與哪些因素有關(guān)？亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復雜多樣。氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。探究方案二：亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候，說明季風氣候顯著，那么冬夏季風的性質(zhì)是什么？季風氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課你學到了什么？教師：最后我用一句歌訣來形容亞洲的自然環(huán)境：山地多、高原大，亞洲地形雜；中間高、四周低，江河放射流；大陸性、季風性，氣候最復雜。三、課堂跟蹤氣候類型典型地區(qū)寒帶氣候_沿岸_氣候馬來群島_氣候阿拉伯半島_氣候亞洲廣大的內(nèi)陸地區(qū)_氣候青藏高原和一些高山地區(qū)溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候亞洲_部_氣候亞洲南部地中海氣候亞洲_部學生：復雜的氣候?qū)W生：帶著問題讀圖，并從中歸納得出答案，教師行間點撥。學生預習回答：亞洲氣候具有復雜多樣、大陸