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彭水新田中學(xué)2013年秋 物理 導(dǎo)學(xué)案課 題: 設(shè)計(jì)者: 年級(jí): 時(shí)間:學(xué)情調(diào)查及分析:學(xué)生基礎(chǔ)差,后進(jìn)生多。重基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo):知道物質(zhì)是由分子組成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng);重難點(diǎn):1、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋; 2、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系; 3、知道分子之間存在相互作用力;導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及意圖:一、了解分子運(yùn)動(dòng)論自然界存在著各種熱現(xiàn)象:物體溫度的變化,物質(zhì)狀態(tài)的變化,物體熱脹冷縮的現(xiàn)象等。這些熱現(xiàn)象的解釋,都涉及到熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么?這也是人類長(zhǎng)期探索的問題,直到17世紀(jì)和18世紀(jì)期間,人們才開始認(rèn)識(shí)到熱現(xiàn)象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運(yùn)動(dòng)引起的,這種認(rèn)識(shí)逐漸發(fā)展成為一種科學(xué)理論:分子運(yùn)動(dòng)論。到19世紀(jì)建立了能量的概念,人們又逐漸認(rèn)識(shí)到與熱現(xiàn)象相聯(lián)系的能量?jī)?nèi)能,用分子運(yùn)動(dòng)論和內(nèi)能的觀點(diǎn),可以解釋很多熱現(xiàn)象。 分子運(yùn)動(dòng)論主要內(nèi)容為:1、物質(zhì)有分子組成;2、分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);3、分子間存在相互作用的引力和斥力。二、探究學(xué)習(xí):擴(kuò)散現(xiàn)象猜想:打開香皂盒聞到香味,說明香氣的分子發(fā)生了。下面我們?cè)賮硗ㄟ^討論實(shí)驗(yàn)來體會(huì)分子是運(yùn)動(dòng)的。往盛有水的燒杯中,滴入紅墨水,過一會(huì)兒,觀察到什么現(xiàn)象。上面的實(shí)驗(yàn)是種擴(kuò)散現(xiàn)象。即不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象,叫做擴(kuò)散。在我們?nèi)粘I钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見。請(qǐng)舉出幾個(gè)例子,看誰(shuí)觀察得細(xì)致。通過所舉例子我們可以看出擴(kuò)散能發(fā)生在 體和 體之間、 體和 體之間。科學(xué)家們把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后再將它們切開,可以看到它們互相滲入約1 mm深。這說明擴(kuò)散也可以在 體和 體之間發(fā)生。在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水,另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入一滴墨水,比較兩杯中墨水的擴(kuò)
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