小學(xué)六年級語文下冊課外閱讀專項同步練習(xí).doc

小學(xué)六年級語文下冊課外閱讀專項同步練習(xí)1. 閱讀選段，回答問題 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 “我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳” ?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。（1）下面的詞語是什么意思？素：_先前：_如許：_希奇：_（2）閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，說明（ ）（3）寫出下列詞語的反義詞。新鮮_ 危險_（4）“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這話的意思是（ ）（5）這段話表達了作者怎樣的思想感情？（對的選“”，錯的選“”。）對閏土見多識廣，知識豐富的贊嘆。（）_表達了“我”對農(nóng)村生活的向往之情。（）_表達了“我”對閏土生活的忌妒之情。（）_表達了“我”對深宅大院里的生活的厭倦。（）_（6）你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？2. 閱讀下文，回答問題。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）第一自然段共有_句話。從第_句到_句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第_句。（2）我能在文中找出三個描寫顏色的詞語：_、_、_。（3）我能找出文中的一個比喻句。3. 讀一讀，回答問題。 頑皮的月亮夜靜悄悄的，只有一個月亮。在黑乎乎的天空玩著。瞧今天晚上的月亮多會玩啊!跑到西，跑到東，這頑皮的月亮，真拿他沒辦法。（1）請你寫出與下列詞語的意思相反的詞。東_黑_（2）讀一讀短文，找一找，連一連。靜悄悄的_黑乎乎的_頑皮的_月亮 夜晚 天空（3）為什么說月亮很頑皮？（ ）(填序號)4. 閱讀下面的選文，做練習(xí)。列那狐偷羊腿 其實列那狐沒走遠，而是揀了一叢矮樹躲了起來。等天黑透了，才偷偷溜出來，踩著小碎步，挨近大灰狼家的門口，側(cè)耳一聽，全家都已睡得新聲如雷。列那狐屏息靜氣，悄沒聲兒地跳上屋頂，在掛羊腿的地方扒開茅草，解開吊繩，把羊腿提回了家。（選自列那狐的故事，有刪改）（1）根據(jù)提示理解加下劃線的字詞的意思。列那狐揀了一叢矮樹躲了起來。（找近義詞）揀：_側(cè)耳一聽，全家都已睡得鼾聲如雷。（聯(lián)系生活實際）鼾聲如雷：_（2）找出描寫列那狐偷羊腿動作的字詞，寫下來。（3）讀了這段話，你覺得列那狐是一只怎樣的狐貍？5. 閱讀下文，回答問題。荷花 水面上探出了一個個粉紅的小腦袋。 這些小姑娘像剛剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界?？?，他們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個美麗的夏天！ 我坐在船上，多想剪一枝帶回家，但是我知道，它的家是水塘。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語。新奇的_ 美麗的_（2）短文共有_個自然段。（3）短文中的“小姑娘”是指_。（4）這些小姑娘可以帶回家嗎？為什么？6. 閱讀文言文，回答問題。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？【注】遽（j）：急忙、立刻。契（q）：用刀子雕刻。契者：雕刻的地方，惑：迷惑、糊涂?！安缓酢笔且环N委婉的反問方式。（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。（2）這是我們熟悉的一個寓言故事，可概括成一個成語：_。（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個：_、_。7. 閱讀下文，回答問題。神秘的池塘 當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。 在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。 在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌珠”，其實那是豉蟲們在開舞會呢! 在池塘的底下，_著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會_著池底輕輕地、緩緩地_到岸邊，小心翼翼地慢慢_開它們沉沉的蓋子，_著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。 乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動和引發(fā)著一個孩子的好奇心。（1）選擇合適的詞填入文中的橫線上。眨 沿 張 躺 爬在池塘的底下，_著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會_著池底輕輕地、緩緩地_到岸邊，小心翼翼地慢慢_開它們沉沉的蓋子，_著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。（2）選詞填空。隱藏 隱蔽這伙人進行賭博活動的地方比較_，一般人很難發(fā)現(xiàn)。犯罪嫌疑人已在這個洞穴里_多日。（3）讀文中劃線的句子，填空。“這個綠色的小小世界”是指_。本文第2，3，4節(jié)中寫到的“忙碌的小生命”有：池邊_；池塘深處_；池塘底下_。（4）把下列“小生命”的動作寫在橫線上。蝌蚪：_。水甲蟲：_。豉蟲：_。（5）照樣子，用“像”字寫句子。例：它（水甲蟲）的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。公雞的頭上有紅色的雞冠，_。田螺鉆進光滑而精致的殼里，_。8. 閱讀下文，回答問題 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（1）寫出下面詞語的反義詞。張開_ 仔細_ 美麗_升起_ 隨意_ 喜愛_（2）圖示蒲公英的變化。時間：早晨中午傍晚第二天早上草地顏色：_花的形狀：_9. 閱讀語段，完成練習(xí)。 在回家的路上，我想到它們面臨的惡劣環(huán)境，心里推測它們一定都找不到回家的方向了?？墒菦]等我跨進家門，愛格蘭就沖過來，她的臉紅紅的，看上去很激動。她沖著我喊道_有兩只蜜蜂飛回來了_它們在2點40分的時候到達窩里_還帶來了滿身的花粉_（1）在這段話中的橫線處加上標點符號。她沖著我喊道_有兩只蜜蜂飛回來了_它們在2點40分的時候到達窩里_還帶來了滿身的花粉_（2）“我”為什么推測蜜蜂找不到家？“我”的推測對嗎？（3）當?shù)弥袃芍幻鄯滹w回來了，愛格蘭的心情怎樣？“我”的心情又會是怎樣的呢？（4）兩只蜜蜂飛回蜂窩里，滿身都是花粉說明了什么？10. 閱讀下文，回答問題。一群可愛的小金魚 在波斯尼亞的一個小村莊里，住著一個名叫弗西姆的婦人，她有兩個可愛的兒子和一個善良的丈夫。她的丈夫在奧地利工作，有一天，她丈夫從奧地利帶回兩條金魚，養(yǎng)在魚缸里。 不久，波斯尼亞戰(zhàn)爭爆發(fā)了，弗西姆的丈夫為國家獻出了生命，而戰(zhàn)火也毀滅了他們的家園，弗西姆只好帶著孩子到他鄉(xiāng)逃難。臨行前，弗西姆并沒有忘記那兩條金魚，因為那也是兩條生命啊，而且還是丈夫給自己和孩子的禮物。她把金魚輕輕地放入一個小水坑里，然后出發(fā)了。 幾年以后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，弗西姆和孩子們_。家鄉(xiāng)仍是一片廢墟。弗西姆不知道怎么才能使自己的家_。 然而，她發(fā)現(xiàn)在她曾放入金魚的小水坑里，浮動著點點金光，原來是一群可愛的小金魚。它們一定是那兩條金魚的后代。弗西姆突然間看到了希望，她像看到了丈夫的鼓勵。她和孩子們精心飼養(yǎng)起那些金魚來。她相信。生活會像金魚一樣，越來越好。 弗西姆和她的金魚故事逐漸流傳開來。人們從各地趕來，欣賞這些金魚，走的時候也不會忘記買上兩條帶回家。沒用多長時間，弗西姆和孩子們憑著賣金魚的收入，過上了幸福的生活。（選自青少年一定要讀的成功勵志故事，延邊人民出版社）（1）選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。幾年以后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，弗西姆和孩子們_。家鄉(xiāng)仍是一片廢墟。弗西姆不知道怎么才能使自己的家_。（2）當遭受戰(zhàn)火不得不外出逃難時，弗西姆還不忘把金魚放入小水坑里，由此可見她是一個_的人。（3）比較戰(zhàn)爭前后弗西姆生活的變化。戰(zhàn)爭前：_。戰(zhàn)爭后：_。（4）面對戰(zhàn)后生活的困難，是什么讓弗西姆看到了希望？（5）從這個故事里，你感受到了什么？11. 閱讀下文，回答問題。蘿卜花 “蘿卜花”這個詞，我還是有生以來第一次聽到。 那天下午，某飯店的廚師介紹完經(jīng)驗后，說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在已會做一百五十多樣菜，會刻四十種蘿卜花，會” 剛說到這兒，臺下立刻響起了一陣奇怪的議論聲。 青年廚師接著解釋道_同學(xué)們大概還不知道_蘿卜花_是什么玩意兒吧_下面就給你們表演一個刻_蘿卜花_ 同學(xué)們由驚奇變成了興奮，用熱烈的掌聲作了回答。 只見青年廚師從書包里掏出兩個紅心蘿卜，又拿出一把小刀兒，就坐在桌前刻起來。他邊刻邊說：“我先刻一朵月季花！” 同學(xué)們都覺得新奇，大家目不轉(zhuǎn)睛地望著臺上。 青年廚師幾下就把蘿卜皮拉掉了，然后又熟練地這兒切一下，那兒刻一刀，不到一分鐘的工夫，一朵十分逼真的“月季花”就在他手里“誕生”了。 大會主席舉著這朵“月季花”繞場一周，同學(xué)們都贊不絕口： “嘿，真像??！” “根本就看不出是什么做的！” “哎，就像用玉石雕出來似的！” 這時，青年廚師又拿起一個稍大的蘿卜說：“再刻一只仙鶴。”他邊說邊刻，不大工夫，一只“仙鶴”就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人們的眼前了。 我聽了廚師的講述，看著這美麗的“月季花”和“仙鶴”，心里想了許多許多。一位年輕的廚師，能夠創(chuàng)造出如此新穎而奇異的“藝術(shù)品”來，是多么感人！看來，真是行行出狀元??！我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來踏踏實實地干，也一定會為祖國作出貢獻的。（1）給第四自然段加上標點符號。青年廚師接著解釋道_同學(xué)們大概還不知道_蘿卜花_是什么玩意兒吧_下面就給你們表演一個刻_蘿卜花_（2）從文中找出下列詞語的近義詞。贊嘆不已_ 惟妙惟肖_（3）寫出文中省略號的作用。（4）這位廚師當場刻了兩種“蘿卜花”，一種是_，一種是_，其中詳寫的是_。（5）這位年輕的廚師能創(chuàng)造出這樣新穎的藝術(shù)品，使你懂得了什么道理？（6）文中第三自然段寫“剛說到這兒，臺下立刻響起了一陣奇怪的議論聲”，想想這時人們會議論什么，在文中橫線上補充完整，注意使用正確的標點符號。12. 讀一讀，回答問題。會跑的陽光 星期六，我本來想睡個懶覺。可是，一大早，媽媽就喊：“太陽開始跑步啦!”我一看，陽光照在我房間的窗戶上。我趕緊起床，抓緊時間練琴。 中午，太陽的影子從墻上跑到了地上。陽光跑得真快呀! 下午，我復(fù)習(xí)功課。我發(fā)現(xiàn)陽光跑出了我的房間。一天又快過去了。（1）看圖，猜猜下列生字的讀音。 （2）短文一共有_個自然段，第三自然段一共有_句話。（3）早晨，太陽在_；中午，它的影子在_；下午，它跑出了_。地上 “我”的房間 “我”房間的窗戶上（4）時間過得真快，我們要珍惜時間，這讓我想起了一句名言( )13. 聽讀短文兩次，回問題。（1）短文列舉的上網(wǎng)害處有三種,請你任意概括出兩種：_ _（2）除短文中介紹的之外,請你結(jié)合生活再說一說上網(wǎng)的其它害處(至少兩個)。（3）請你給短文加一個結(jié)尾。14. 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（1）文中寫出了在洗手時、時、時、時、天黑躺上床上休息時、時、時，寫出了時間的。（2）文中表示時間流逝的詞有：過去、 、閃過。這是為了避免使用相同的詞會造成語句的重復(fù)。（3）文中“伶伶俐俐”寫出了；“我”掩面嘆息，“我”嘆息的是。（4）孔子曾經(jīng)嘆息時間流逝而不復(fù)返，請?zhí)钕掳刖?。子在川上曰：。?）請你仿照作者具體描述日子匆匆而逝的寫法，再寫上幾句。15. 閱讀文段，按要求作答。 春天來了，小草慢慢地染(rn)綠了大地，樹木開始長出了嫩嫩的綠葉。藍藍的天空飄著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美麗呀!我愛春天。（1）這段共有_句。（2）從短文中選出合適的詞語填空。嫩嫩的_ _的天空溫暖的_ _的太陽（3）照樣子填空。飛來飛去_來_去 _來_去16. 閱讀下文，回答問題 那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一，二，三，四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。 從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰啊！” 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。（1）“老師領(lǐng)進門”中的“門”在文中是指：_。（2）“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地”這句話運用了_的修辭手法。對這句話理解準確的一項是_A聽了田老師講了一千多個故事，故事點點滴滴教育“我”成長。B聽了田老師的無數(shù)個故事，每個故事逐步引導(dǎo)“我”走上喜愛文學(xué)之路。（3）老師為什么說“這不過是無心插柳柳成陰”？（4）“十年樹木，百年樹人”是什么意思？在本文中具體意思是什么？17. 祖先的搖籃（節(jié)選）爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。（1）這句話把_比作_。（2）“祖先的搖籃”中“搖籃”的意思是（ ）（3）“祖先的搖籃”具體指的是_。18. 閱讀下文，回答問題。月光曲（選段） 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。（1）第一段所寫的環(huán)境有什么特點？它有什么作用？（2）第三段寫貝多芬把剛才彈的曲子記錄下來，表現(xiàn)了什么？（3）為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？（4）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的琴聲時而_，時而_，時而_，時而_。（5）兄妹倆醒來之后，他們會談些什么呢？請發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對話。19. 閱讀秋天的雨，按要求回答問題。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻（pn png）頻點頭。（1）給劃線的字選擇正確讀音。扇_（shn shn）子扇_（shn shn）哪扇哪頻_（pn png）頻點頭（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？（3）請你找出這段話中表示顏色的詞語，寫在橫線上。紫紅、_、_、_、_（4）文中運用了多種修辭方法才將秋天的雨描繪得如此美麗，請從短文當中找出比喻句和擬人句各一句。20. 閱讀天地 我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了歐洲的十一年。（1）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：懷念 強烈反義詞：增添 異常（2）這段文字中兩位“母親”指的是和。（3）讀了這段話，你覺得作者是個怎樣的人？寫寫你的感受。21. 閱讀下文，回答問題。 我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。 一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。/ 幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。 “為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。 她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了。” “摘花瓣做什么呀？” 小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。 花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?“你爸爸呢？” “爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。 真是個懂事的好孩子。/ 第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。/（1）本文用“/”分成了三段，請寫出每一段的段落大意。（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？簡要寫在下面。22. 閱讀片段，完成練習(xí)。 伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己一點也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！保?）給多音字注音組詞。蒙 _ _ _模 _ _ _（2）給這段加個小標題。（3）通過這段話，你認為魯迅先生是一個_的人。23. 仔細研讀統(tǒng)計圖作答。 圖一 圖二（1）圖一顯示一年級近視比例是_,三年級是_,六年級是_。（2）由圖一可以看出近視的比例和學(xué)生年級有關(guān)系嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?（3）由圖二顯示近視原因比例最小的項目是_，最高的項目是_；玩手機近視的比例是_；三種電器對學(xué)生視力損害的比例合起來是_，由此可以說明_。24. 現(xiàn)代文閱讀懷念母親（片斷） 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（1）給劃線字選擇正確的讀音。待（di di）_頻（pn pn）_（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。寢不安席：_頻來入夢：_（3）片斷中最后一句“這個母親”指的是_。（4）從這兩段文字中可以看出，作者是想表達自己（ ）25. 閱讀下文，回答問題愛動腦筋的孩子 華佗是我國古代的名醫(yī)。 華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放、養(yǎng)蠶。 有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細，根本上不去呀！ 華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。 老爺爺笑了，說：“這孩子愛動腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺是當?shù)赜忻牟提t(yī)生。（1）讀句子，對照上文加標點。華佗每天幫助母親打柴_放牛_養(yǎng)蠶_誰能摘下樹頂上的葉子_好_我就收你做徒弟吧_（2）從文中找出幾個帶有“扌”的字，模仿一下它們的動作。（3）我來問，你來答。華佗是什么時候的人？他從事什么職業(yè)？_為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？_ （4）華佗是怎樣摘到樹頂上的桑葉的？請從文中找出來。你還能用自己的話說說嗎？26. 閱讀短文，完成練習(xí)。海洋-21世紀的希望片段蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利_它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽_但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能_望洋興嘆_（1）在文中的橫線上加上合適的標點符號。（2）用橫線畫出這兩段文字的中心句。（3）“望洋興嘆”一詞意思是:_。和它意思相近的詞有_，引號在這里表示_。（4）人們“熱愛海洋”，因為 _；海洋“喜怒無?！钡摹芭北憩F(xiàn)在_。（5）人們要開發(fā)和利用海洋，首先要保護海洋，珍惜海洋資源。請你設(shè)計一條保護海洋環(huán)境的宣傳標語，增強人們的環(huán)保意識。27. 閱讀大舞臺 科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了知識，也逐漸懂得如何去接近真理。（1）聯(lián)系課文想想，科學(xué)課對于我們來說為什么成了一種“冒險”？（2）文中劃線的詞語為什么加上了引號？（3）你對文中劃線的句子是怎樣理解的？28. 閱讀下文，回答問題。 把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！ 但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。（1）從“確實”這個詞我體會到_，從“終于”這個詞我體會到_。（2）文中畫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？（3）這兩段話主要寫什么？29. 閱讀下文，回答問題 雪弟七歲那年，父親到鄉(xiāng)下來接他去上海。 可雪弟并不高興，他不想離開親婆，他喜歡鄉(xiāng)下。阿爹和小鎮(zhèn)上很多來送別的人說話，親婆也在忙著招呼客人。雪弟一個人悄悄地從后門走了出去。 雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎面吹來的風(fēng)中，有很多好聞的氣味，那是蘆葦、樹葉和青草的氣息，是油菜花的香味。這里只要有水的地方，水邊就會長蘆葦，蘆葦就是河流的綠色花邊。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團團綠色的云。樹上有幾只鳥在嗚叫，它們躲在樹里，可滿世界都能聽見它們嘹亮的歌唱。雪弟每天看見很多烏，大大小小，各種各樣不同的形狀和顏色，有黑色的大鳥，也有彩色的小鳥。烏鴉、喜鵲、鵓鴣、鷺鷥、麻雀、燕子、繡眼、烏鶇、白頭翁、百靈鳥還有很多雪弟叫不出名字的鳥，雪弟覺得用一個“鳥”字就能概括它們，那么多好看的羽毛，那么多好聽的嗚唱，都在一個“鳥”字里藏著呢。 河對岸就是廣闊無邊的田野。田里油菜花正盛開，那一大片金黃，就像天上的太陽光都灑落在地上，亮得刺眼睛。金黃色的陽光里，飄漾著一縷縷粉紅色的云，這是紫云英在開花。雪弟喜歡這種貼地而長的綠草，喜歡它們開的花，一大片小花集合在一起，就成了地上的紅云。雪弟不明白，農(nóng)民為什么不多種一點紫