幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《眼鏡兒去了》.doc

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案眼鏡兒去了 引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)故事中生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒理解故事內(nèi)容。以下是推薦給大家的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案眼鏡哪兒去了，歡迎閱讀! 一、說(shuō)教材 眼鏡哪里去了是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。 2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。 3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品設(shè)為活動(dòng)的重點(diǎn)， 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己物品的習(xí)慣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了故事眼睛哪里去了，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。 四、說(shuō)教法、學(xué)法： 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。 另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 、激趣引題： 俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以遠(yuǎn)方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。 、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容 1：有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑?為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過(guò)層層、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2：組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。 3：講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。 4：通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。 我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開(kāi)討論?！敖?jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?” 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記