小學四年級語文上冊課外閱讀專項考點練習.doc

小學四年級語文上冊課外閱讀專項考點練習1. 閱讀短文，完成練習。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬 ， 然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（1）從文中找出下列詞語的反義詞或近義詞。反義詞：短暫_ 慌張_近義詞：遲疑_ 猛然_（2）指出畫線句運用的描寫方法，推測英子的心理活動。A語言描寫；B外貌描寫；C動作描寫；D神態(tài)描寫；E心理活動描寫第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。（3）文中兩次寫到同學們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽出了同學們的_，從第二次掌聲中聽出了同學們的_。（4）讀了這段話，你有什么感受？說給大家聽一聽。2. 閱讀課文片段并回答問題 為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。 敵人全部被我們殲滅了，看看時間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。（1）填空文中邱少云被比作_，強調(diào)了他趴在火堆里_?！爸钡阶詈笠幌⒁矝]挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”表現(xiàn)了邱少云有著_的意志。（2）聯(lián)系上下文寫出下列劃線字所代表的含義。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。（3）請找出文中的排比句。（4）從描寫中我們可以知道邱少云的內(nèi)心活動是怎樣的？3. 讀一讀，答一答。發(fā)書 開學第一天，宋老師抱著一大摞（lu）新書走進教室。她把書放在講臺上，翻了幾下，然后對大家說：“同學們，這些書有幾本弄皺了皮，這本破損比較嚴重?！闭f著，她拿起一本被捆書的繩子勒（l5i）壞了書皮的書，繼續(xù)對大家說：“這本書怎么辦呢？” 她的話音剛落，同學們紛紛舉起了手，我也把手舉了起來。 宋老師看了看大家，然后問我：“李剛，你看該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰那兒就歸誰?！彼卫蠋熉犃宋⑿χ鴵u搖頭，對我說：“你先坐下?！?接著，宋老師又問方小梅。方小梅說：“把這本書夾在那一摞書里，發(fā)到誰就是誰的。”宋老師聽了，也讓她坐下。 宋老師問張洋：“你看該怎么辦？”張洋說：“這本書就給我吧！” 宋老師聽了，微笑著對大家說：“這才是我所希望的回答” 宋老師的話還沒講完，只聽同學們七嘴八舌地嚷（r3ng）著：“問我，我也這樣回答。”“我也是這樣想的?！彼卫蠋煋u搖手，讓大家安靜下來。 老師開始發(fā)書了，張洋接過那本封面有些破損的書，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。這時，我覺得臉上火辣辣的。 放學的路上，我在想：為什么我沒想出這個辦法呢？（1）你能寫出了幾個表示數(shù)字的成語嗎？七嘴八舌 一_ 三_ _（2）“連想都沒想過，就直接說出來。”你能從文章中找出表示這個意思的成語嗎？請摘抄。（3）你喜歡文章中的哪個人物？為什么？4. 閱讀下文，回答問題 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個故事告訴我們一個道理，那就是（ ）5. 按要求完成句子練習。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）第一個“有的人”指的是_；第二個“有的人”指的是_。（2）第一個“活”是指_，“死”指的是_。第二個“活”是指_，“死”指的是_。（3）對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（ ）6. 認真聽短文，完成小題。（1）蜂鳥的體重只有（ ）。（2）蜂鳥的特點是（ ）。7. 閱讀下面的寓言故事，完成練習。掩耳盜鈴 從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧〔痪吐牪灰婍懧暳藛?？”他掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。（1）文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思，用“_”畫出來。（2）這則寓言故事告訴我們（ ）8. 閱讀下文，回答問題烏龜與水井 一只烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水，水井提醒烏龜說：“喂，伙計，請離得遠一點，掉到我這兒是很危險的！”烏龜笑著說：“什么樣的江河湖海我沒到過？不怕你這小小的一口水井?！彼畬觚斦f：“我這兒的環(huán)境與別處不同?！薄坝惺裁床煌?？還不都是水，我下去給你看看。”說完，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，可是不一會兒他就明白過來，自己再也無法爬上去了。（1）這篇短文共有_個自然段，寫了烏龜與水井的_次對話。（2）“我這兒的環(huán)境與別處不同。”這句話中，“我這兒”是指_，“別處”是指_。（3）請找出烏龜說的話。（4）當烏龜再也爬不上來時，他會說什么？（5）讀了這篇短文后，我懂得了（ ）9. 課外閱讀 20世紀末，美國西部的一個州發(fā)生一場森林大火，使上萬畝森林遭災。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍首是森林中的那些枯枝朽葉。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 科學家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢？原來，很多樹木枯死后，過一段時間會形成一個個空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（）制了害蟲的繁衍。當人們?yōu)榱朔乐够馂亩堰@些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。 這項研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據(jù)意思在短文中找詞語。罪惡行為的首要分子。自己不出力而享受別人的勞動成果。（3）仔細讀短文，能照樣子寫詞語。例：得出結(jié)論研究 巧妙 落戶 相處（4）這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成蟲害，這件事告訴人們（5）“人類應該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認為人類做得怎么樣？為什么？10. 我愛閱讀，還會做后面的練習呢！ 快樂的杉樹林冬天來了，西北風h xio r li，吹起地上的落葉，吹動了樹枝上還懸掛著的殘葉。有時天空還飛舞著雪花，被杉樹葉鋪蓋著的地面上，樹干上，遠處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fn zhung y q的世界。我們和往常一樣來到杉樹林，高興地玩了起來，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲（1）根據(jù)拼音寫詞語。h xio r lifn zhung y q_（2）給文中的多音字注音并組詞。鋪_蓋，它的另一個音是_，組詞_；樹干_，它的另一個音是_，組詞_。（3）縮句：樹干上和遠處近處的屋頂上都蒙上一層白雪。（4）照樣子寫由兩個意思相近的字組成的詞。例：懸掛、_、_（5）按要求寫你課外積累詞句。描寫雪景的四字詞。描寫雪景的句子。11. 閱讀課文片段，完成練習。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個“騎”字（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當牛馬”的含義是（ ）12. 閱讀下文，回答問題 小鷹鼓了鼓勁兒，跟著老鷹奮力向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了?？粗旅娴木吧→椦劾锍錆M勝利的喜悅。它喘著氣興奮地喊道：“天空真美啊！”（1）這一片段共有_句話。（2）找出小鷹越飛越高的句子。_（3）這段話中描寫小鷹使出全身力氣練習飛行的詞語和短語：_。（4）和“矮小”意思相反的詞是：_；和“喜悅”意思相近的詞：_。（5）如果知道字音，不理解字義應該用_法查字典?！肮摹钡囊粜蚴莀，字典里的解釋有：打擊樂器；敲擊；發(fā)動，使振作起來；凸出；飽滿。“鼓勁”的“鼓”應選第_個解釋。13. 閱讀課文選段，然后回答問題。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁_（jn jng）頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈_（qun jun jun）。也許是怕被人_（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明?。。?）在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音或詞語。（2）找出短文中表示刺猬動作的詞_。從中你看到一只_、_的刺猬。（3）結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過程填寫完整。緩慢爬樹_馱棗快跑（4）請你用“先接著.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過寫完整。（提示：可用上你畫出的動詞） 說起這偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬，_。14. 閱讀課文片段，完成練習。 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說法來表達鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。15. 請認真閱讀下列短文，然后完成小題。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨（i i）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩（nn ln）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨_（i i）挨擠擠 嫩_（nn ln）黃色（2）文中寫了白荷花的_種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個大圓盤。“在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字寫出了荷花殘敗的生命力。文中畫線的句子，朗讀時要讀出喜愛、贊美的語氣。（4）用“有的有的有的”寫一句話。（5）欣賞千姿百態(tài)的荷花，會讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動物會過來跟你打招呼，告訴你什么呢？16. 學了本單元課文，愛國志士們的熾熱情懷，深深打動了我們，讓我們以“祖國在我心中”為主題，收集一些愛國名言，來抒發(fā)我們對祖國的熱愛之情。17. 閱讀下文，回答問題刷子李（節(jié)選） 一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和_著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1）給選文中劃線字注音。（2）從選文中找出一個反問句，并改成陳述句寫下來。（3）刷子李刷漿的順序是先_后_，他蘸漿手法的高超表現(xiàn)在_。（4）理解選文中畫橫線的句子，再填空。1.句通過對_和_的描寫，寫出了_。2.句運用了_的修辭手法，寫出了_，尤其從“_”這個詞語，更能看出刷子李技藝高超。（5）這段話主要運用了_的寫作手法。18. 課內(nèi)閱讀，完成練習。 他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光_（放 盯）在自己的_（坐 座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，怎天它背上都_（堆放）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧_（拿分）出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺大黑騾子解決燃眉之急。（1）找出片段的括號里恰當?shù)淖?。?）“燃眉之急”比喻_,在文中指的是_（3）請用橫線畫出片段中表現(xiàn)了彭德懷對大黑騾子喜愛的句子。（4）彭德懷這么喜愛大黑騾子，主要是因為： _。_。（5）從片段中可以看出，彭德懷愛_,更愛_。19. 我愛閱讀，還會做后面的練習呢！ 大年初一的早晨，媽媽笑著問我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對她笑一笑，依偎在她的懷里，說：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子” “種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說。 “我會把第一粒種子種在那遙遠的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長城腳下。在那一塊塊經(jīng)風雨侵蝕的長城磚旁，種子會很快長成一棵小樹苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會在五湖四海的游客們到達長城的時候，招來風姑姑、彩云婆婆一起向游客們問好。瞧！它還會用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！” “最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問：“你打算種哪兒？” “最后一粒種子，當然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個鬼臉說：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當清晨的小鳥兒向我問好時，我會仔細地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學習。每當我看見它迎風搖拽的枝條，就會把不開心的事全部忘記。” 我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂呵呵地答應?！澳俏覀兛烊ベI種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國萬里山河到處涌動著盎然的春意（1）從文中找出下列詞的近義詞。調(diào)皮_ 偎依_流動_ 搖動_（2）讀拼音寫詞語。z rnchng xiny huyu y_（3）從文中找出一個排比句。（4）找出文中一句比喻句_，它把_比作_。（5）我的愿望是擁有三粒_。其中，第一粒種在_，是希望_。其中，第二粒種在_，是希望_。其中，第三粒種在_，是希望_。（6）最后一段中的省略號表示_。20. 讀了林中一詩，請你發(fā)揮想象寫一寫孩子們在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提著竹籃，戴著斗笠來到松林中采蘑菇。_21. 閱讀短文，回答問題。爸爸說得對 我有一個壞習慣，做完作業(yè)從不檢查，因此常出差錯。| 有一次，做完語文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問我：“作業(yè)檢查過了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不用檢查，保證沒錯！”爸爸嚴肅地說：“不要那么自信，細心點好，學習可不能有一點馬虎！” 聽了爸爸的話，我不大高興。這時妹妹擠眉弄眼走過來，從桌子上拿過我的本子插嘴道：“我看看”話沒說完她就叫起來，“哎呀！”接著又是一陣“咯咯”的笑聲。 看著妹妹的樣子，我急忙路過去問：“怎么啦？怎么啦？ 妹妹笑得qin f hu yng，差一點把我的本子給撕了。我一把搶過本子，睜大眼睛看了半天，也沒看出個啥名堂。這時妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對我眨了眨眼，我一看hung rn d w。哦！原來，我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點，寫成了“狼”字，難怪妹妹笑得那么厲害呢！我cn ku得臉直發(fā)熱，那么jin dn的一個字，竟然寫錯了，我bo yun自己不該不聽爸爸的話。這時，我剛才那自信的神情，已經(jīng)跑得w yng w zng了，于是我一絲不茍地把作業(yè)檢查了一遍爸爸在一旁露出了笑容。| 從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習慣。從此，我的學習成績提高了，我深感爸爸的話說得對。（1）看拼音，寫漢字。qin f hu ynghung rn d wcn ku_jin dnbo yunw yng w zng_（2）給劃線字選擇正確的讀音差_（chi ch ch）錯 一行_（xng hng）字（3）文中在具體表現(xiàn)“我”的“壞習慣”時，準確地用了一個成語。這個成語是_，它的意思是_。文中在具體表現(xiàn)“我”開始改正壞習慣，養(yǎng)成“好習慣”時，又準確地用一個成語。這個成語是：_。（4）第2自然段的內(nèi)容是按_的順序記敘的。（5）爸爸在一旁為什么露出了笑容？（6）本文的中心思想是：_贊揚“我”知錯能改。說明不要寫錯別字。表現(xiàn)了爸爸是個嚴格要求自己孩子進步的人。說明學習上不能有一點馬虎，要細心，做完作業(yè)要認真檢查。22. 閱讀下文，回答問題 我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽：那涼爽的晚風吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬個激越的小鼓。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。 大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。（1）給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）“我”喜歡傾聽大自然的聲音，傾聽_、_、_。（3）作者分別把風聲、雨聲、雷聲比作_、_、_。（4）本文中運用了_的修辭手法，請你摘錄一句：_。（5）給本文劃分三段正確的是（ ）23. 課內(nèi)閱讀。 聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預支二十兩黃金給梅蘭芳。 條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳 拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫波浪線的句子改為陳述句。_（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出?！睆倪@句話中你看出梅蘭芳是一個_的人。24. 閱讀短文，回答問題。 晏子使楚晏子見了楚王。楚王瞅（chucu）了他一眼，_（嘲笑 冷笑）一聲，說：“難道齊國沒有人嗎？”晏子_（嚴厲嚴肅）地回答：“這是什么話？我國首都臨淄（z li）住滿人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很_（為難 難過）的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣?！标套庸肮笆郑f：“敝（b p）國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑笑，楚王只好陪著笑。（1）我會用劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（2）我會選出文中括號內(nèi)正確的詞語。（3）寫出詞語的近義詞。打發(fā)_ 欺騙_ 故意_（4）文中句真正表達的意思是_（5）句使用了_的修辭手法，表達的意思是_。我能用三個四字詞語概括：_、_、_。（6）句中晏子的言外之意是什么？你覺得晏子是一個怎樣的人？25. 閱讀下文，回答問題。追趕風箏的孩子在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著越飛越遠的斷線的風箏。幾個過路人見了這番情景，大聲嘲笑這兩個孩子?！拔覀?yōu)槭裁床荒荛L一雙翅膀？”一個飛向空中的夢想在他們小小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類飛翔時雙翅的變化。長大后，他倆仍然繼續(xù)研究飛行的原理。美麗的夢想經(jīng)過勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架飛機的發(fā)明者，正是20多年前奮力追趕斷線風箏的兩名美國孩子萊特兄弟。（1）短文共有_個自然段，第_自然段講了萊特兄弟小時候追趕風箏的故事。（2）萊特兄弟留心觀察_，不斷地研究飛行的原理。（ ）（3）萊特兄弟是（ ）（4）世界上第一架飛機誕生于_年，發(fā)明飛機的人是_。26. 閱讀下文，回答問題 有一天，小男孩兒玩兒玩具時，順手把錫兵移到窗臺上。忽然一陣風刮來，窗戶開了，錫兵一個倒栽蔥從三樓摔了下去。他倒立在自己的鋼盔中，腿直直地立起來，刺刀插在街上的石縫里。 天開始下起了雨，越下越大，最后簡直是傾盆大雨了。錫兵倒立著，水流嘩嘩地沖刷著他的身體，好像要把他帶走。可是他依然一動不動。他默默地想著那位跳舞的小姑娘_她還能在那兒站多久呢_她身體那么柔弱_一定需要我的保護_我一定能夠回去的_主人一定會來找我的_想到這里，錫兵的臉上露出了微笑。（1）在文中橫線處加上標點符號。他默默地想著那位跳舞的小姑娘_她還能在那兒站多久呢_她身體那么柔弱_一定需要我的保護_我一定能夠回去的_主人一定會來找我的_（2）在錫兵遇到危險的時候，他是怎么想的？（3）從錫兵的身上我們看到一種怎樣的品質(zhì)？27. 我能認真閱讀下面文段，并完成后面的問題。自然之道選段 我和同伴 地看著眼前的一幕，其中一位 地對向?qū)дf：“你得想想辦法啊！”向?qū)s 地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)?地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。（1）根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 焦急 緊張 極不情愿 若無其事 _（2）處所填的詞語體現(xiàn)了“我”和同伴_的心情。處所填的詞語體現(xiàn)了向?qū)?_的態(tài)度（3）對選文第1自然段中畫橫線句子的理解正確的一項是_。（4）讀文中第2自然段劃線的句子，聯(lián)系上下文，說說“接著發(fā)生的事情”指的是_（5）向?qū)в腥绱藨B(tài)度的原因是_（6）從“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事”一句中，你能體會到作者怎樣復雜的心情？請你用幾個詞語概括一下。28. 閱讀下文，回答問題魯班造鋸 魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛