班主任經(jīng)典案例分析.ppt

班主任經(jīng)典案例分析 張老師 班主任詠嘆調(diào) 1 班主任者 保姆也 2 班主任者 會(huì)計(jì)也 3 班主任者 醫(yī)生也 4 班主任者 警官也 5 班主任者 鼓動(dòng)家也 6 班主任者 良師也 班主任集百家之長(zhǎng)于一身 案例一 學(xué)生遲到了 怎么辦 案例分析 1 班主任應(yīng)了解情況 就事論事 2 教師一定要用仁愛之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 尤其是不要傷害他們的自尊心和人格 3 嚴(yán)愛有度 案例二 面對(duì) 早戀 案例分析 1 中學(xué)生早戀問題一直是熱門話題 更是老師和家長(zhǎng)教育的難題 早戀教育關(guān)鍵在預(yù)防 預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)該在于青春期健康教育 尊重教育 幸福觀教育 讓學(xué)生明確自身的特點(diǎn) 男女同學(xué)之間要互相尊重 2 一旦產(chǎn)生問題 應(yīng)多方面尋找問題產(chǎn)生的原因 抓住問題的關(guān)鍵 與家長(zhǎng)及時(shí)溝通 把問題順利解決 案例三 音樂課上的風(fēng)波 案例分析 1 教師要冷靜 弄清事情原委 2 教師要謹(jǐn)言慎行 3 教育要講方法 技巧 案例四 一名自殺學(xué)生引發(fā)的思考 案例分析 1 提醒老師 要相信孩子 而且要做到相信每一個(gè)孩子 愛每一個(gè)孩子 2 提醒社會(huì) 改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念 教育的目的應(yīng)是培養(yǎng)具有健全人格的合格社會(huì)公民 3 提醒家庭 不要對(duì)孩子過于嚴(yán)厲 讓孩子在一個(gè)民主 和諧而又不失規(guī)范的家庭環(huán)境中成長(zhǎng) 4 提醒學(xué)校 要適應(yīng)當(dāng)前獨(dú)生子女學(xué)生的群體缺陷和社會(huì)不良環(huán)境因素影響大的新形勢(shì) 轉(zhuǎn)變觀念 注意學(xué)生心理健康的問題 案例五 如何對(duì)待 默默無聞 的學(xué)生 一封給班主任的信 案例分析 1 教師要關(guān)愛 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 2 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn) 教師要看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn) 3 漂亮的孩子人人愛 而愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛 案例六 做一個(gè)帶給周圍人溫暖的人 案例分析 1 通過班會(huì)形式 對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育 2 班會(huì)后 有跟蹤鞏固 強(qiáng)化教育效果 3 在對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候 應(yīng)該提出讓 感恩 的內(nèi)涵更豐富 感謝父母的養(yǎng)育 老師的教誨 同學(xué)的幫助 他人的關(guān)愛等等 做一個(gè)帶給周圍人溫暖的人 案例七 單親家庭孩子的特殊教育 案例分析 1 愛自己的孩子是天性 愛別人的孩子是美德 愛特殊的孩子是偉大 2 這位班主任用心和學(xué)生以及學(xué)生的父母交朋友 尊重他們 平等真誠相待 最終換回孩子的笑臉和對(duì)未來的美好期待 換來家長(zhǎng)無限的感激 信任和期望 值得我們學(xué)習(xí)和借鑒 案例八 別樣的獎(jiǎng)品 案例分析 1 班主任通過 桔子獎(jiǎng)給誰 這一偶然的活動(dòng) 喚醒孩子心中的人情 人性 人倫和對(duì)未來的信心及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定 2 抓住契機(jī) 教育無處不在 案例九 三七二十七 案例分析 1 作者通過自己的經(jīng)歷 講述了留在心中的永久的痛 2 教師的出發(fā)點(diǎn)是好的 但要考慮到孩子的自尊心及心理承受能力 3 黑板雖然是黑的 但是我想讓學(xué)生們永遠(yuǎn)記著 記著在黑板上做題的時(shí)刻是光明和溫暖的 案例十 無心的玩笑 深深的傷痛 案例分析 1 教師不能拿學(xué)生敏感的事開玩笑 尤其是對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生更要注意教育的藝術(shù) 2 教育無小事 案例十一 精彩 表演 案例分析 1 行為規(guī)范的養(yǎng)成是各校德育的頭等大事 通過 禁令 進(jìn)行約束 雖然行為規(guī)范了 但不一定成為 習(xí)慣 2 班主任通過一個(gè)小游戲 使學(xué)生們對(duì)行為習(xí)慣有了更明確的認(rèn)識(shí) 使行為規(guī)范成為學(xué)生的自我要求 進(jìn)而形成習(xí)慣 案例十二 一盒棒棒糖 案例分析 1 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲 一盒棒棒糖竟然起到了意想不到的好結(jié)果 2 認(rèn)真做事能把事情做對(duì) 用心做事才能把事情做好 這位班主任在用心做事 案例十三 難忘的一張選票 案例分析 1 班主任通過對(duì)過去行為的反思 深刻地認(rèn)識(shí)到孩子是天真無邪的 他們也有尊嚴(yán) 同樣需要尊重 2 教育要講方法 教師要學(xué)會(huì)換位思考 案例十四 體罰 案例分析 1 班主任精心設(shè)計(jì)了 心甘情愿 的體罰 既解決了問題 又教育了學(xué)生 可謂 一箭雙雕 2 體罰 現(xiàn)在教育的大忌 班主任要慎之又慎 案例十五 我 按成績(jī) 排座位 案例分析 1 班主任排座位真的很難 怎樣做才能讓所有的人滿意呢 這位班主任的排座方法值得借鑒 2 發(fā)揮班主任老師的想象力和創(chuàng)造力 問題會(huì)迎刃而解 案例十六 別用勞動(dòng)懲罰學(xué)生 案例分析 1 班主任一定要樹立這樣的思想 勞動(dòng)是最光榮的 2 班主任針對(duì)這一問題召開了班會(huì) 同學(xué)們進(jìn)行了討論 得出 通過合法勞動(dòng)謀生 任何情況下都是光榮的 結(jié)論 對(duì)勞動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí) 3 和學(xué)生一同勞動(dòng) 教師和學(xué)生都會(huì)有不同的感受 案例十七 神奇的小紙條 案例分析 1 通過小紙條 班主任把棘手的問題很輕松地解決了 而且效果很好 2 班主任應(yīng)該多動(dòng)腦筋 用學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行溝通 會(huì)事半功倍 如在作業(yè)本上寫評(píng)語 班主任和家長(zhǎng)用交流本進(jìn)行交流等等 案例十八 接受也是一種美德 案例分析 1 接受是對(duì)別人的饋贈(zèng)和幫助的一種尊重和肯定 一味地拒絕別人真誠的幫助反而會(huì)傷害人們善良的心 2 孩子給班主任讓座 需要勇氣和關(guān)愛的心 接受那顆關(guān)愛的心 并把這份關(guān)愛不斷地傳遞下去 3 通過這件事 班主任可以進(jìn)行適時(shí)的教育 案例十九 一句話 一輩子 案例分析 1 有時(shí)教師的一句話 一個(gè)動(dòng)作 都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 2 教師要謹(jǐn)言慎行 案例二十 善待少年心 案例分析 1 班主任偶爾翻到了過去的語文書 也打開了他塵封的記憶 他開始換位思考 開始理解孩子們的淘氣 2 每個(gè)人都有童年 少年 都會(huì)經(jīng)歷懵懂無知的階段 理解萬歲 3 嚴(yán)愛有度 案例二十一 悔悟 案例分析 1 每個(gè)人在自己的班主任經(jīng)歷中 都會(huì)有后悔的事 由于自己的言辭過激 問題處理不當(dāng)?shù)仍蚨菇逃?最主要的是 很有可能會(huì)影響某個(gè)孩子的一生 2 痛定思痛 教師要謹(jǐn)言慎行 案例二十二 同伴調(diào)節(jié)好處多 案例分析 1 自我教育與自我管理應(yīng)該是教育的最高境界 2 同伴調(diào)節(jié)制度既鍛煉了學(xué)生們的自我教育與自我管理的能力 又有利于和諧穩(wěn)定的班級(jí)氛圍形成 3 班主任該放手時(shí)就放手 在同伴調(diào)節(jié)的實(shí)施過程中 注意要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥 怎樣做一名優(yōu)秀的不累的班主