六上語(yǔ)文教案回顧拓展三.doc

六上語(yǔ)文教案回顧拓展三 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。 2讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。 3推薦課外讀物。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)交流平臺(tái)，體會(huì)課文環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的好處。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句；根據(jù)“課外書(shū)屋”的推薦書(shū)目，學(xué)生提前了解相關(guān)書(shū)籍，給自己喜歡的書(shū)籍些一段廣告詞、一份推薦書(shū)或簡(jiǎn)介。 板書(shū)預(yù)設(shè)：誠(chéng)信 輕諾必寡信。 民無(wú)信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人人。 誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易” 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 1有一首歌是這樣唱的：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。今天這節(jié)課，讓我們快樂(lè)地走進(jìn)“回顧拓展三”。 2板書(shū)：回顧拓展三 二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”，分享精彩片斷 1先做后交流人物美好的心靈【作業(yè)本5】 桑娜和丈夫善良、富有同情心，寧可自己吃苦也要幫助別人， 殘疾青年善良、寬厚，不計(jì)個(gè)人得失，關(guān)心他人讀書(shū)， 老教授無(wú)私地關(guān)心、鼓勵(lì)下一代成長(zhǎng) 蘇珊善良樂(lè)觀，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福， 2.課文是如何通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的呢？ 分享精彩片斷一環(huán)境描寫(xiě) 學(xué)生交流課文中有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。 A“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”（側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛(ài)） B“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿(mǎn)了信心） 3分享精彩片斷二心理活動(dòng)描寫(xiě) “她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)） 4閱讀作業(yè)本6短文，劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)句子，表現(xiàn)出了什么？ 三、學(xué)習(xí)“日積月累” 1師：同學(xué)們，我們仔細(xì)閱讀后面三篇課文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)，三個(gè)主人公為了幫助人，都做了一件共同的事。善意的謊言是生活中不可或缺的，但是誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。 2學(xué)生自由讀句子，把句子讀通順。 3同桌互讀，借助工具書(shū)理解交流句子的意思。 4給出意思，競(jìng)猜名句。 “輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。 “民無(wú)信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本?！罢\(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”意思是真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。 “不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。 “有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。 5學(xué)生自由朗讀成誦。作業(yè)本上填空題。 6鼓勵(lì)學(xué)生交流課外收集的名言警句。 四、學(xué)習(xí)“課外書(shū)屋”，推薦優(yōu)秀書(shū)籍 1自由讀“課外書(shū)屋”中對(duì)綠山墻的安妮。 2學(xué)生自由交流文中最感興趣的地方。 3學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中提及的根鳥(niǎo)、窗邊的小豆豆等的了解。 3學(xué)生課外推薦交流課外閱讀中的其他歌頌人的美好心靈的作品。 五、詞語(yǔ)積累 1.4個(gè)詞語(yǔ)同時(shí)閃現(xiàn)，舒適擱板勉強(qiáng)抱怨、傾聽(tīng)掀起魁梧撕破、倒霉嚴(yán)肅憂(yōu)慮神圣、悠悠莊重儀式抱歉、溜走、介意追問(wèn)