《歡慶教學(xué)》經(jīng)典教案.doc

歡慶教學(xué)經(jīng)典教案 這首詩(shī)寫的是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。 3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。 4、感受語言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。 信息資料： 1、生字、詞語卡片，錄音帶。 2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)進(jìn)程： 一、談話引入： 你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說說當(dāng)時(shí)的心情。板書課題歡慶認(rèn)識(shí)“慶”字。 （創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面） 二、初讀 1、教師范讀課文，學(xué)生聽后說說自己的感受。 2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫的情境之中，感受詩(shī)的韻律） 三、識(shí)字 1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音；“幟”是翹知音；“奏”是平舌音；“曲”在課文中讀第三聲。 1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。 四、寫字 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫。 五、品讀理解課文 讀好前四句詩(shī)句 1、學(xué)生個(gè)別讀，說一說詩(shī)中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學(xué)生讀詞語。 2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。 2、看圖再讀詩(shī)句，展開想像，說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。 3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議） 讀好后四行詩(shī)句 1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像；十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？ 2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂的心情。 3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。 4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說一說為什么喜歡它。 5、配樂良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。 背誦 1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？ （）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日（）。 2、看畫面背誦 （采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感，感