小學語文三年級語文《秋天的雨》教案.doc

小學語文三年級語文秋天的雨教案 教材分析 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天。 學習目標 1、會認8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。 3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。 4、積累好詞好句。 教學重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。 教學難點：理解文中被藝術化了的語言。 教具準備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機，磁帶，課件等。 教學時數：2課時（第一課時略） 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題 教師導語：同學們，大地經過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。 二、動情朗讀，感受美景 1、師：你喜歡秋天的雨這篇課文嗎？把你喜歡的部分有感情的讀出來，讓大家共同欣賞一下，好嗎？ 2、學生有選擇地讀課文，其他同學認真傾聽。 3、組織學生對剛才的朗讀進行評價（總結優(yōu)點，指出不足，并提自己的建議） 三、自主學習，理解感悟 1、師：請同學們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？ （同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。） 過渡：好，同學們，現在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽聽秋雨的聲音呢？ 2、學生自主選擇學習內容，并在小組內交流自己讀書后的收獲。 3、組織學生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。 師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？ （1）學生讀文匯報，其他補充回答。 師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！ （2）可見展示：（填一填、讀一讀） （）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野 （）的果樹（）的菊花 （3）口頭練習填寫，指名讀，齊讀。 師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個詞來概括是（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？ （4）學生用自己的話表述詞語的含義。 師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導學生體會文中被藝術化了的語句） （5）學生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。 黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風的涼爽。 師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？ （6）生讀文或口述。 師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們（生：冬天到了）還有誰也聽到這個消息了？ （7）師引讀第四自然段。 （8）拓展：你還知道那些動物植物也在準備過冬呢？ 四、總結全文，課外延伸 1、同學們，喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因） 2、齊讀最后一自然段。（板書：豐收、歡樂） 3、學生合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲秋天的私語） 師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數也數不完，就讓