翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷(四套)目錄：翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷一翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷C卷二翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷D卷三翼教版六年級(jí)考點(diǎn)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷四- 1 -翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 下面選項(xiàng)中加下劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。A .勉強(qiáng)（qing） 阻撓（ no ）B .枯槁（go） 奔喪（sng）C .折磨（ zh ） 黯然（n ）D .僻靜（ p ） 唱和（ h ）2. 生字我最牢。伯父sh sh_了，他的y t_躺在殯儀館的禮堂里，許多人面色nn zhn_，自發(fā)的趕來向他zh jn_。伯父的一生bo jn fn shun_，他的愛國情懷和崇高精神我們會(huì)永遠(yuǎn)xin y xin su_。3. “漫”釋義有A水過滿向外流；B到處都是；C不受約束，隨便；D長的，遠(yuǎn)。給下列句子中的“漫”字選擇正確釋義。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。_瞧，盆子里的水漫出來了。_春天，漫山遍野盛開著美麗的小花。_4. 往事是什么呢?請(qǐng)根據(jù)自己的理解,選擇合適的選項(xiàng)填在橫線上。秋夜之夢(mèng) 一杯甘醇的美酒孩提的青梅竹馬 春潮激蕩往事是_讓人心醉,往事是_讓人回味纏綿,往事是_讓人魂?duì)?往事是_讓人熱血沸涌5. 在橫線上填上用“續(xù)”組成的詞。為了孩子能夠_上學(xué)，就是縮衣節(jié)食也是應(yīng)該的。清明前后，桃花、杏花、李花都_開放了。這種低溫天氣一直_了十幾天。她已_三年獲得女子乒乓球單打冠軍。6. 按意思寫詞語。 眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。_比喻不能解脫的聯(lián)系或關(guān)系。_指自己想干什么就干什么。_形容氣氛趣味等洋溢的樣子。 _7. 下面是一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)空格處合適的是（ ） 上聯(lián)：葉碧花紅，半畝荷塘香十里。下聯(lián)：_ ， 一簾月色醉千家。A .斑駁疏影B .清風(fēng)吹拂C .風(fēng)輕云淡D .鳥鳴幽樹8. 填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1. （1）我告別山里的朋友，_帶回了滿懷的好心情、好記憶，_帶回一路月色。2. （2）_在這樣的山水間行走，_我們也漸漸變得“野”了起來。3. （3）_條件非常惡劣，_詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。4. （4）有益的事總要嘗試實(shí)踐一下，_不成功，_可獲得經(jīng)驗(yàn)。5. （5）計(jì)算機(jī)的功能_神乎其神，_終究替代不了人腦。9. 本學(xué)期作者同學(xué)們讀了一些動(dòng)物小說，你最喜歡的一本是_，給大家推薦一下吧！推薦理由：_。10. 古人善于借物言志,墨梅圖題詩中的“墨梅”寄托著詩人_的情懷;墨竹圖題詩中鄭板橋由蕭蕭竹葉之聲聯(lián)想到_，為我們塑造了一個(gè)_的官吏形象;蒼松怪石圖題詩讓我們感受到了詩人_、_的英雄氣概。11. 看拼音寫漢字。qn minmynqinkungz yun_生人_含道_產(chǎn)_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 讀書我常想，假如我不識(shí)得字，這病中一百八十天的光陰，如何消磨得下去？感謝母親，在我四、五歲的時(shí)候，在我百無聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙。勉強(qiáng)（qing qing）地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無伴的環(huán)境，逼著我?guī)е@把鑰匙，打開了書庫的大門。門內(nèi)是多么使我眼花（獠 繚）亂畫面呵！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來了！我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的。但即使我讀到的對(duì)我是些不熟的東西，而“熟能生巧”，一個(gè)字形的反復(fù)呈現(xiàn)，這個(gè)字的意義，也會(huì)讓我猜到一半。記得我首先得到的是三國演義和聊齋志異，這里我只談聊齋志異。這真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從字上站起來了！看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母親說我看書看得瘋了。有一次因?yàn)槲以谠璺坷锿悼?，把洗澡水都涼透了，她氣得把書搶過去，撕去了一角，從此后我就反復(fù)看著這殘缺不全的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時(shí)，才把故事的情節(jié)拼全了。此后無論是什么書，我得到就翻開看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得我八九歲的時(shí)候，我要求老師教我做詩。他說做詩要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說我要試試看。他笑著給我寫了三個(gè)字 是雞唱曉 我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè) 鳥鳴春 他大為喜悅詫（ch c）異 以為我自己已經(jīng)看過韓愈送 孟東野序 其實(shí) 以鳥鳴春 以雷鳴夏 以蟲鳴秋 以風(fēng)鳴冬 這四句話 我是在一張香煙畫的后面看到的再大一點(diǎn)，我又看了兩部“傳奇”，還看了許多商務(wù)印書館出版的“說部叢書”，其中就有英國名作家狄更斯的大衛(wèi)考伯菲爾，我很喜歡這本書！譯者林琴南老先生也說他譯書的時(shí)候，被原作的情文所感動(dòng)，而“笑啼間作”。我記得當(dāng)我反復(fù)地讀這本書的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店里出走，去投奔他的姨婆，旅途中饑寒交（逼 迫）的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給我當(dāng)點(diǎn)心吃的小面包，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的！有時(shí)被母親看見了，就說：“你這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭！”事情過去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來沒有對(duì)人說過！1. （1）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音或者漢字。 勉強(qiáng)_（qing qing） 眼花_（獠 繚）亂詫_（ch c）異 饑寒交_（逼 迫）2. （2）給第段中加橫線部分打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 他笑著給我寫了三個(gè)字_是_雞唱曉_我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)_鳥鳴春_他大為喜悅詫異_以為我自己已經(jīng)看過韓愈_送孟東野序_其實(shí)_以鳥鳴春_以雷鳴夏_以蟲鳴秋_以風(fēng)鳴冬_這四句話_我是在一張香煙畫的后面看到的_3. （3）認(rèn)真閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。 “其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)人都從字上站起來了”這句話是說聊齋志異中不管是人、鬼、還是狐，性格都很活潑。_“我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來了”這句話告訴我們小冰心一旦進(jìn)入了書的世界，就被吸引住了，就不肯離開書了。_“我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的這句話中的“文字的工具”指的是我用來寫批注的筆。_第段中的“熟能生巧”指的是當(dāng)一個(gè)字形反復(fù)呈現(xiàn)，“我”對(duì)這個(gè)字熟悉以后，就能大概猜到這個(gè)字的意義。_4. （4）你從哪里看出兒時(shí)的冰心是一個(gè)地地道道的小書迷？5. （5）本文是冰心老人81歲時(shí)在病榻上寫的，我們從中沒有讀出歷經(jīng)滄桑的老人遭遇病魔的痛苦，反而感受到她對(duì)幼年讀書生活的美好回憶，說說自己讀完文章后的感受。13. 讀課文奇異的琥珀，說出下列句子的修辭方法小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。_14. 閱讀短文，回答問題放學(xué)龍應(yīng)臺(tái) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過去了，又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。 一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問開始?！皼]有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。 1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來11點(diǎn)45分。 經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。 在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。【注】踽踽（j j）：單身獨(dú)行、孤獨(dú)無依的樣子。1. （1）放學(xué)回家的路上，媽媽看見安安忙著做了哪些事？按照示例簡要概括：爬短墻、_、_、找木棍和_。2. （2）第段畫線句子中省略號(hào)的作用是（ ）A .表示列舉的省略B .表示重復(fù)內(nèi)容的省略C .表示話沒有說完3. （3）第段畫線句子作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，目的是（ ）A .體現(xiàn)螞蟻的有趣B .體現(xiàn)螞蟻工作的辛苦C .體現(xiàn)孩子們觀察的細(xì)致專注4. （4）全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，作用是_。5. （5）讀句子，注意劃線的詞句，體會(huì)這樣寫的好處，并把你的體會(huì)寫下來。11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退 ， 尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。6. （6）你覺得文中安安是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容從不同角度寫寫你的看法。三、寫作(30分)15. 每個(gè)人都有一個(gè)家，或溫馨，或幸福，或缺憾請(qǐng)你拿起生花的妙筆，以“家”為話題，寫一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。 第 12 頁 / 共 38 頁 翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷C卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞語。kng qingnin chumin tinpng pi_y chnjng tg gdin j_2. 先把下面詞語補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子更加通順 不同凡_ 余音繞_ 筆走龍_ 引人入_惟妙惟_ 膾_人口 巧_天工 古色古_(tái)我們可以用_來贊美伯牙的高山流水和貝多芬的月光曲；用_來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們贊美一件精美的藝術(shù)品時(shí)，我們可以說_，當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說_。3. 關(guān)心身邊事：如今，“環(huán)?！币呀?jīng)成為世界性的熱門話題。你認(rèn)為鹽田區(qū)的環(huán)保工作做得好不好？如果好，好在哪里？如果不好，還有哪些地方需要改進(jìn)？4. 不改變?cè)飧膶懢渥?。讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話？（換一種句式）學(xué)習(xí)語文，體現(xiàn)在課內(nèi)。學(xué)習(xí)語文，體現(xiàn)在課外。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話改成一句話）5. “震耳欲聾”中“欲”的意思是（ ）A .想要B .快要C .食欲6. 按要求寫句子。五年的時(shí)間過得很快。（改為夸張句）_獨(dú)腳海鷗有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為雙重否定句）_全校師生和全班同學(xué)都參加了慶祝活動(dòng)。（修改病句）_7. 根據(jù)情景填寫名言警句或詩句。1. （1）“但存方寸地，_。”“_，共營生命綠色?！边@些標(biāo)語使我們懂得要珍惜資源，保護(hù)地球環(huán)境。2. （2）“_必寡信?！薄安痪徽\，_?！边@些格言讓我們明白了為人處事要誠實(shí)守信的道理。3. （3）周恩來總理的一句愛國名言：“我們愛我們的民族，_”深深地觸動(dòng)著我。4. （4）魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言：“_，_?！?. （5）這學(xué)期（貴州安順市六六年級(jí)上學(xué)期），我們積累了不少著名詩人的詩句，如：“大漠沙如雪，_?！庇秩纾骸癬，聽取蛙聲一片。”8. 填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1. （1）我告別山里的朋友，_帶回了滿懷的好心情、好記憶，_帶回一路月色。2. （2）_在這樣的山水間行走，_我們也漸漸變得“野”了起來。3. （3）_條件非常惡劣，_詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。4. （4）有益的事總要嘗試實(shí)踐一下，_不成功，_可獲得經(jīng)驗(yàn)。5. （5）計(jì)算機(jī)的功能_神乎其神，_終究替代不了人腦。9. 課文回訪。1. （1）懷念母親一文的作者是著名文學(xué)家_。作者借助_和_中摘抄的句段，描繪了身在異國留學(xué)中的“我”對(duì)母親_的思想感情。2. （2）少年閏土節(jié)選自魯迅的小說_，文中回憶了閏土給“我”講的四件事：_、海邊拾貝、_、觀看跳魚。其中文章的第一自然段通過_和_描寫，刻畫出閏土_的特點(diǎn)。3. （3）伯牙絕弦講述了俞伯牙和_成為知音的傳說。其中，“_，_”一句是文章的中心句，讓我們感受到二人的情投意合，互為知音。4. （4）最后一頭戰(zhàn)象是一篇發(fā)人深省的動(dòng)物小說。其中，嘎羧_的場(chǎng)景歷歷在目，我能想象當(dāng)時(shí)嘎羧的內(nèi)心世界：_。5. （5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言文字組成的重要內(nèi)容，一個(gè)小小的符號(hào)蘊(yùn)含作者的情感。請(qǐng)根據(jù)下面的語句，判斷“省略號(hào)”在句子中的作用：表示話未說完；表示例舉的省略；表示語意的跳躍；表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)?！爸x謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”_“它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！”_側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” _10. 根據(jù)你的積累填空。1. （1）寫兩個(gè)描寫天氣的四字詞語：_、_2. （2）_，潤物細(xì)無聲。（春夜喜雨）3. （3）大漠沙如雪，_。（馬詩）4. （4）臥看滿天云不動(dòng)，_。（陳與義）5. （5）他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間_。（月光曲）6. （6）“孤村落日殘霞，_”，天凈沙秋這是一首元曲，作者是_，_是曲牌名。7. （7）我們經(jīng)常用龔自珍的一句“_，_”來贊美那些默默無聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。11. 課文在線。（根據(jù)課文童年的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。）1. （1）“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（ ）2. （2）“我”的發(fā)現(xiàn)始起于一本科幻書。（ ）3. （3）按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，母腹中胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個(gè)階段。（ ）4. （4）老師在上生物課時(shí)，講人的起源問題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來。（ ）5. （5）“我”被轟出教室，“我”倒想出了一條自我安慰我理由，世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（ ）二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題喝茶 喝茶是我國人民傳統(tǒng)生活的一部分 兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的工夫研究茶，寫了一本茶經(jīng)，總結(jié)了中世紀(jì)我國喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此飲茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶的水和燒水的方法也日新月異。 一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸軟后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨（xn，同“熏”）制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無數(shù)的名稱和品種。 在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來中和它。現(xiàn)在我們沏茶都用開水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛，香氣清洌、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那紫紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺。 陸羽認(rèn)為燒茶的水是山水上，江水中，井水下。講究喝茶的人分辨得出水的味道?，F(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，_能顯示茶的真味。 在我國，喝茶的工具杯、壺和茶灶，也有無窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。1. （1）本文依次介紹了我國飲茶的歷史、_、_、_和茶具等內(nèi)容。2. （2）畫線的句子在全文的結(jié)構(gòu)上起了什么作用？正確的是（ ）A .總結(jié)全文B .引出下文C .承上啟下3. （3）第4自然段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？正確的一項(xiàng)是（ ）A .作比較，舉例子B .作比較、打比方C .舉例子打比方D .作比較、列數(shù)字4. （4）“這種茶葉味道純清，_能顯示茶的真味”句中的空格應(yīng)填。（ ）A .也B .才C .更D .并5. （5）聯(lián)系上下文說說“山水上，江水中，井水下”這句話的意思。13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著 的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 的大海。1. （1）按原文填空。2. （2）下面不是比喻句的一句（ ）A .月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B .月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。C .她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3. （3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是_ _ _。4. （4）為什么說盲姑娘”仿佛“也看到了她從沒看見過的景象？5. （5）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的月光曲：時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_。14. 閱讀下文，回答問題 為中華民族爭光1930年，童第周離開祖國，到比利時(shí)（留 流）學(xué)。當(dāng)時(shí)童第周家里生活困難，為了省些錢，他和一個(gè)外國留學(xué)生同住一個(gè)房間。一天晚上，童第周在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，很晚才回來。那個(gè)外國青年譏笑他說：“童先生，我一見到你，就想起了你的國家東亞病夫”聽到這兒，童第周氣（憤 奮）極了，他嚴(yán)（歷 厲）地說：“不許你侮辱我的祖國！這樣吧，從明天起，我們一起去實(shí)驗(yàn)室，看誰先取得學(xué)位！”那個(gè)外國青年一下子驚呆了，張大嘴巴，半天沒說出話來。當(dāng)晚，童第周在日記中寫道：“中國人不是笨，應(yīng)該拿出東西來，為我們的民族爭光！”不久，在別的生物學(xué)家都失敗之后，童第周成功地完成了青蛙卵膜的剝離手術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自己的誓言。1. （1）選出文中括號(hào)里正確的字。 （留 流）_學(xué) 氣_（憤 奮） 嚴(yán)_（歷 厲）2. （2）童第周“實(shí)現(xiàn)了自己的誓言”指的是什么？3. （3）聯(lián)系上下文內(nèi)容，想一想童第周是怎樣學(xué)習(xí)和工作的？三、寫作(30分)15. 人要講誠信，不能撒謊，但是有人卻認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，要求寫出自己的真情實(shí)感。 我 （痛恨、渴望、討厭）謊言 謊言帶給我的 （苦惱、痛苦、快樂、幸福） 第 22 頁 / 共 38 頁 翼教版六年級(jí)考點(diǎn)總復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷D卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 下列詞語補(bǔ)充完整。 _耳欲聾 長途_涉 _不成聲 焦_不安 _不經(jīng)心 恍然大_ 斑斑血_ 激越悲_2. 給劃線字選擇正確的讀音 點(diǎn)綴_（zu zhu） 狡黠_（xi xi） 整宿_（xi s）3. 下列各組詞語中，劃線字的讀音和字形完全正確的一組是（ ）A .親戚（q） 僻（p）靜 紅鳩（ji）鳥 窈（yo）窕（tio）B .唱和（h） 要挾（xi） 璀（cu）璨 入場(chǎng)券（qun）C .塞（si）外 報(bào)（bo）怨 蔓（mn）延 沮喪（sng）D .隧（su）道 藐（mo）視 矮墩（dn）墩 蹣（pn）跚（shn）4. 在句子填入恰當(dāng)?shù)脑~語：“父親保持著他那慣有的（ ）的態(tài)度?！盇 .嚴(yán)肅B .嚴(yán)峻C .嚴(yán)重5. 下面近義詞中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .表明誤解B .爭辯爭論C .剛強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)D .簡單容易6. 下面引號(hào)的作用是（ ）爸爸一進(jìn)家門就夸“好香”。A .強(qiáng)調(diào)B .引用別人說的話C .反語7. “迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。”是課文金色的腳印的結(jié)尾段，描寫了狐貍們返回森林時(shí)的情景，用“朝陽”“金色光芒”這樣燦爛明亮色彩的詞語融入人和動(dòng)物和諧相處的深情，做到了情景交融，比“狐貍們的腳印一直延伸到密林深處”這樣單純敘述要好，也比再另用一句來抒情更有韻味。請(qǐng)回想自己印象深刻的某一瞬間，仿照這種方式寫一兩句話。8. 按要求寫句子天空掛著圓月。（擴(kuò)寫句子）_從這件事中，受到很大的教育。（修改病句）_樹在風(fēng)中搖擺。（改為擬人句）_索溪峪的美使我們流連忘返。（改為反問句）_雪花從天空中飄落下來。（改為比喻句）_9. 課文回訪。1. （1）懷念母親一文的作者是著名文學(xué)家_。作者借助_和_中摘抄的句段，描繪了身在異國留學(xué)中的“我”對(duì)母親_的思想感情。2. （2）少年閏土節(jié)選自魯迅的小說_，文中回憶了閏土給“我”講的四件事：_、海邊拾貝、_、觀看跳魚。其中文章的第一自然段通過_和_描寫，刻畫出閏土_的特點(diǎn)。3. （3）伯牙絕弦講述了俞伯牙和_成為知音的傳說。其中，“_，_”一句是文章的中心句，讓我們感受到二人的情投意合，互為知音。4. （4）最后一頭戰(zhàn)象是一篇發(fā)人深省的動(dòng)物小說。其中，嘎羧_的場(chǎng)景歷歷在目，我能想象當(dāng)時(shí)嘎羧的內(nèi)心世界：_。5. （5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言文字組成的重要內(nèi)容，一個(gè)小小的符號(hào)蘊(yùn)含作者的情感。請(qǐng)根據(jù)下面的語句，判斷“省略號(hào)”在句子中的作用：表示話未說完；表示例舉的省略；表示語意的跳躍；表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)?！爸x謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”_“它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！”_側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” _10. 按要求改寫句子1. （1）蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?（改寫成陳述句）2. （2）我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞組織成一句話）3. （3）“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮句）11. 赤壁之戰(zhàn)是根據(jù)中國古典長篇小說_有關(guān)章節(jié)刪改而成的，它生動(dòng)地記敘了東漢末年曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將_針對(duì)曹軍的弱點(diǎn)，采用_的辦法大敗曹軍于_的故事。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀課內(nèi)選段，回答問題。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！続】在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。 地球所擁有的自然資源也是有限的。【B】拿礦物資源來說，它_上帝的恩賜，_經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。1. （1）請(qǐng)?jiān)谶x段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。拿礦物資源來說，它_上帝的恩賜，_經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。2. （2）“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。A比喻 B擬人 C排比3. （3）畫線【A】的句子運(yùn)用了_的說明方法，畫線【B】的句子運(yùn)用了_的說明方法。4. （4）如果不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，將會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們應(yīng)該怎么做？13. 讀課文奇異的琥珀，說出下列句子的修辭方法小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。_14. 閱讀下文，回答問題 為中華民族爭光1930年，童第周離開祖國，到比利時(shí)（留 流）學(xué)。當(dāng)時(shí)童第周家里生活困難，為了省些錢，他和一個(gè)外國留學(xué)生同住一個(gè)房間。一天晚上，童第周在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，很晚才回來。那個(gè)外國青年譏笑他說：“童先生，我一見到你，就想起了你的國家東亞病夫”聽到這兒，童第周氣（憤 奮）極了，他嚴(yán)（歷 厲）地說：“不許你侮辱我的祖國！這樣吧，從明天起，我們一起去實(shí)驗(yàn)室，看誰先取得學(xué)位！”那個(gè)外國青年一下子驚呆了，張大嘴巴，半天沒說出話來。當(dāng)晚，童第周在日記中寫道：“中國人不是笨，應(yīng)該拿出東西來，為我們的民族爭光！”不久，在別的生物學(xué)家都失敗之后，童第周成功地完成了青蛙卵膜的剝離手術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自己的誓言。1. （1）選出文中括號(hào)里正確的字。 （留 流）_學(xué) 氣_（憤 奮） 嚴(yán)_（歷 厲）2. （2）童第周“實(shí)現(xiàn)了自己的誓言”指的是什么？3. （3）聯(lián)系上下文內(nèi)容，想一想童第周是怎樣學(xué)習(xí)和工作的？三、寫作(30分)15. 人要講誠信，不能撒謊，但是有人卻認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，要求寫出自己的真情實(shí)感。 我 （痛恨、渴望、討厭）謊言 謊言帶給我的 （苦惱、痛苦、快樂、幸福） 第 29 頁 / 共 38 頁 翼教版六年級(jí)考點(diǎn)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 從括號(hào)中選擇正確答案。剛勁_(tái)（jn jn） 要挾_（xi xi）膾_（hu kui）炙人口 鐫_（qi jun）刻阻撓_（no ro） 不落窠_（l cho lu k）臼_纖_（qin xin）弱 藐_（mo mio）視響遏_（ h）行云2. 選擇一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)脑~語填入下面括號(hào)中。( )開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)以來,校園里_出一派新氣象,好人好事不斷_,焦裕祿、孔繁森的光輝形象時(shí)刻_在我們眼前。A .涌現(xiàn) 展現(xiàn) 浮現(xiàn) B .展現(xiàn) 涌現(xiàn) 呈現(xiàn)C .呈現(xiàn) 涌現(xiàn) 浮現(xiàn)3. 名家名曲連一連。 貝多芬_ A革命練習(xí)曲約翰施特勞斯_ B義勇軍進(jìn)行曲肖邦_ C月光曲聶耳_ D藍(lán)色多瑙河4. 理解課文內(nèi)容填空。1. （1）窮人一文的作者是_國作家_。2. （2）月光曲一文描寫了德國音樂家_創(chuàng)作月光曲的故事。3. （3）魯迅原名_，浙江_人，魯迅是他的_。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_、_、_，被譽(yù)為“_”。4. （4）少年閏土選自魯迅的小說_，課文回憶了“我”和閏土之間的四件事：_、_、_和_。5. （5）秋天的景色是美麗的，我知道許多描寫秋天的古詩：洛陽城里見秋風(fēng)，_；近種籬邊菊，_；長安一片月，_。6. （6）詹天佑是我國杰出的_，他主持修筑的_，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?. 按要求完成下列詞語練習(xí)。1. （1）下面詞語分類錯(cuò)誤的一組是（ ）A .怒目圓睜 獨(dú)具匠心 飽經(jīng)風(fēng)霜（神情）B .縫縫補(bǔ)補(bǔ) 抑揚(yáng)頓挫 失聲痛哭（動(dòng)作）C .狂風(fēng)怒吼 懸崖峭壁 牛毛細(xì)雨（環(huán)境）D .心驚肉跳 思潮起伏 恍然大悟（心理）2. （2）從上邊的詞語中至少選擇兩個(gè)詞語寫成一句話。6. 關(guān)于俞伯牙和鐘子期二人，正確的是（ ）A .二人互為知音B .都是現(xiàn)代的音樂家C .“知音”一詞，不是由他倆而來的7. 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”，是因?yàn)椤斑@清新的綠色”不僅是眼睛看到的，更是用心感受到的。B .唯一的聽眾一文共兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，另一條則是老婦人的言語變化。C .唯一的聽眾講述了“我”在老婦人的幫助下，恢復(fù)信心，提高琴藝，逐漸走向成功的故事，體現(xiàn)了老婦人高超的琴技。D .最后一頭戰(zhàn)象一文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去，把噶羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。8. 判斷下面的說法正誤1. （1）“暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂，一切都沉在朦朧的薄暗中。”（懷念母親）此處的環(huán)境描寫烘托出作者凄涼的心境。2. （2）“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀?！边@句話運(yùn)用了作比較的說明方法。3. （3）老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象等課文讓我們知道動(dòng)物和人一樣有愛憎、有智慧、有情懷。4. （4）伯牙絕弦的最后一句停頓為：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”9. 判斷句子的說法的正誤。1. （1）天凈沙秋（孤村落日殘霞）的作者是元代馬致遠(yuǎn)。2. （2）月光曲是德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的。3. （3）詹天佑主持了完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路干線京張鐵路的建筑工程。4. （4）只有一個(gè)地球一文介紹了地球的美麗；地球的自然資源是有限的，呼吁人們好好保護(hù)地球。5. （5）“春節(jié)、清明、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)”都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. （1）少年閏土的作者是_，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_、_、_、_。在“我”眼中，閏土是一位_、_的少年。2. （2）從語文課本中，我們