美國(guó)黑人音樂(lè)對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用.pdf

第2 1 卷 常 州師 范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2 0 0 3 年第4 期 美國(guó)黑人音樂(lè)對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用 王英君 常州師范專科學(xué)校 江蘇常州2 1 3 0 2 2 摘 要 美國(guó)音樂(lè)成熟較晚 直到2 0 世紀(jì)初才形成了獨(dú)特的風(fēng)格 它是在歐洲音樂(lè)與非洲黑人音樂(lè)等多 種音樂(lè)文化的長(zhǎng)期影響 滲透和融合中發(fā)展形成的 美國(guó)流行音樂(lè)在發(fā)展中總是不斷吸收各種音樂(lè)成份 其中 黑人音樂(lè)起著關(guān)鍵的作用 可以說(shuō) 沒(méi)有黑人音樂(lè) 就沒(méi)有今天的美國(guó)流行音樂(lè) 關(guān)鍵詞 美國(guó)黑人音樂(lè) 流行音樂(lè) 布魯斯 拉格泰姆 爵士樂(lè) 搖滾樂(lè) 美國(guó)黑人音樂(lè)的起源可以追溯到非洲黑人音 樂(lè) 1 7 1 9 世紀(jì) 大量的黑人作為奴隸被強(qiáng)迫從 非洲遷徙到美國(guó)后 將傳統(tǒng)的非洲音樂(lè)與白人的 歐洲音樂(lè)融匯在一起 形成了一整套獨(dú)特的音樂(lè) 體系 因而它有了一個(gè)新的名稱 叫做美國(guó)黑人 音樂(lè) 它的形成對(duì)美國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)影響 美國(guó)黑人音樂(lè)中存留的非洲音樂(lè)基本特點(diǎn) 音樂(lè)與舞蹈緊密結(jié)合 音樂(lè)充滿生活的每一個(gè)瞬 間 以聲樂(lè)為主 伴奏的基礎(chǔ)是持續(xù)的鼓聲 黑人 歌曲是富有魅力的 多采用主副歌形式 領(lǐng)唱者用 吶喊 尖叫 抽泣 嗚咽 滑音 顫音 假聲等富有裝 飾性的演唱技巧 常能將一些簡(jiǎn)單的旋律片斷即 興演繹發(fā)展成極富感染力的華彩樂(lè)句 產(chǎn)生動(dòng)人 心魄的藝術(shù)效果 這些特點(diǎn)在美國(guó)流行音樂(lè)中起 著主導(dǎo)作用 在眾多的作品中都可以找到它們的 痕跡 如 路的盡頭 e n do ft h er o a d 永遠(yuǎn)不 嫌多 n e v e rt o om u c h 我將永遠(yuǎn)愛(ài)你 1w i l l a l w a y sl o v ey o u 等等 捷克作曲家德沃夏克說(shuō) 過(guò) 我在美國(guó)黑人的旋律中找到了形成一個(gè)偉大 卓絕樂(lè)派所需要的一切 做工歌和田問(wèn)號(hào)子是美國(guó)黑人音樂(lè)的早期形 式 它們都受到非洲黑人音樂(lè)的影響 多采用主副 歌形式 當(dāng)初 美國(guó)的黑奴們?cè)谔镩g勞作時(shí)不許 說(shuō)話 但可以唱歌 他們就用白人聽不懂的歌曲和 號(hào)子互相交流對(duì)奴隸主的不滿 但這并沒(méi)有引起 主人們的不安 因?yàn)榕`們唱起歌來(lái)于活反而更 起勁 由于做工歌和田問(wèn)號(hào)子得以流傳 才奠定 了美國(guó)黑人音樂(lè)的基本特征 在此以后發(fā)展起來(lái) 的布魯斯 B l u s e 爵士樂(lè) J a z z 以至于搖滾樂(lè) R o c k 索爾 S o u l 等音樂(lè)中 都可以找到它們的 痕跡 爵士樂(lè)被稱為美國(guó)的光榮 爵士樂(lè)是1 9 世紀(jì) 末2 0 世紀(jì)初起源于美國(guó)南部新奧爾良的一種流行 音樂(lè) 以節(jié)奏的亢奮性和即興演奏的創(chuàng)造性與靈 巧性見(jiàn)長(zhǎng) 1 9 世紀(jì)末期 黑人艱辛潦倒的生活大概是促 成爵士樂(lè)繁榮的原因之一 另一方面 一戰(zhàn)結(jié)束 后 美國(guó)人追求一種快速而熱烈的生活方式 希望 能夠在忙碌中沖淡對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的回憶 在 這種氣氛下爵士樂(lè)受到許多人的歡迎 漸漸在民 間發(fā)展起來(lái) 布魯斯 b l u e s 和拉格泰姆 r a g t i m e 是爵士 樂(lè)的兩個(gè)主要來(lái)源 布魯斯是南北戰(zhàn)爭(zhēng)后黑人民間產(chǎn)生的一種歌 唱形式 它可能就是從田問(wèn)號(hào)子和勞動(dòng)歌中演變 作者簡(jiǎn)介 王英君 1 9 7 4 一 女 常州師范?？茖W(xué)校藝術(shù)系教師 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 美國(guó)黑人音樂(lè)對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用4 9 而來(lái) 對(duì)黑人來(lái)說(shuō) 布魯斯最大的意義是它的歌 詞 布魯斯的歌詞常常述說(shuō)個(gè)人的不幸 如歌曲 黑 棕 白布魯斯 歌詞大意如下 啊 兄弟 請(qǐng)聽我唱這支歌曲 真實(shí)的歌曲 若是黑人去找工作 人們會(huì)說(shuō) 你是白人那可以 你是有色人種靠邊兒等 如果你是黑人 啊 老兄 快滾 快滾 快滾 拉格泰姆是美國(guó)流行音樂(lè)中第一次出現(xiàn)的有 全國(guó)影響的真正的黑人音樂(lè)形式 多以鋼琴音樂(lè) 形式出現(xiàn) 2 0 世紀(jì)初 它的變體不但融入了白人 音樂(lè)文化的主流 而且改變了美國(guó)交際舞和流行 音樂(lè)的性格 它的主要特點(diǎn)是右手旋律的節(jié)奏性 切分 被認(rèn)為是美國(guó)黑人音樂(lè)的主要風(fēng)格 它對(duì) 流行音樂(lè)的最大意義在于它的切分節(jié)奏特點(diǎn)逐漸 被許多作曲家所采用 甚至影響了一代作曲家的 創(chuàng)作風(fēng)格 2 0 世紀(jì)2 0 年代是爵士樂(lè)的黃金時(shí)代 這時(shí)的 美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)前 資本輸出超過(guò) 英國(guó)居世界第一 政治地位也空前提高 社會(huì)風(fēng) 氣變了 原來(lái)的那種傷感 懷舊的情緒少了 取而 代之的是漫不經(jīng)心 我行我素 每個(gè)人都想使自 己生活得更愉快 正是這樣才使得爵士樂(lè)迅速發(fā) 展 因此有人稱這個(gè)時(shí)代為 爵士時(shí)代 被稱為 樂(lè)器之王 的鋼琴 向來(lái)被視為 白人 的樂(lè)器 然而 美國(guó)黑人音樂(lè)家以其卓越的才智 創(chuàng)造了一種獨(dú)特的鋼琴音樂(lè)形式 爵士鋼琴音 樂(lè) 它不僅是流行音樂(lè)的一個(gè)重要分支 曾也對(duì) 許多白人嚴(yán)肅音樂(lè)家的創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響 其中最著名的是格什溫的 藍(lán)色狂想曲 還有科 普蘭的 鋼琴布魯斯四首 和W 舒曼 六十曲 等 等 2 0 世紀(jì)6 0 年代后 爵士樂(lè)隊(duì)開始衰落 搖滾樂(lè) 占據(jù)了流行樂(lè)壇的主流 但爵士樂(lè)對(duì)世界流行樂(lè) 壇的影響從未消失過(guò) 8 0 年代中期 傳統(tǒng)的爵士樂(lè) 重又引起人們的重視 在我國(guó)的流行歌曲中也能 找到爵士樂(lè)的痕跡 搖滾樂(lè)基本上是一種黑人音樂(lè) 至少開始是 如此 它的興起與戰(zhàn)后黑人解放運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展 黑人文化日益得到承認(rèn)有關(guān) 在美國(guó) 搖滾樂(lè)是青少年的音樂(lè) 2 0 世紀(jì)五六 十年代的青少年是二戰(zhàn)后生育高峰期出生長(zhǎng)大 的 他們生活在戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮 物質(zhì)條件優(yōu) 越的環(huán)境中 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活苦難 他們有自己 的愛(ài)好和追求卻得不到重視 于是他們?cè)趽u滾樂(lè) 中找到自己的心聲 搖滾樂(lè)的強(qiáng)烈節(jié)奏與青少年 精力充沛 好動(dòng)的特性相吻合 搖滾樂(lè)無(wú)拘無(wú)束的 表演形式與他們的逆反心理相適應(yīng) 搖滾樂(lè)歌唱 的題材與他們所關(guān)心的問(wèn)題緊密相連 提到搖滾 樂(lè)就不得不提及 搖滾之王 普萊斯利 他是2 0 世 紀(jì)5 0 年代最有影響的歌手 他的 傷心旅店 全 部重新安排 監(jiān)獄搖滾 使他成為搖滾樂(lè)的象 征 2 0 世紀(jì)6 0 年代反對(duì)美國(guó)參與越南戰(zhàn)爭(zhēng)和民權(quán) 運(yùn)動(dòng)以及青少年對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿 對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值 的懷疑等 使青少年在民謠中找到了自己的聲音 迪倫 b o bD y l e n 是美國(guó)民謠搖滾的鼻祖 其代表 作 答案在風(fēng)中飄 也是 F o l kR o c k 的代表作 被 人們奉為爭(zhēng)取民權(quán)運(yùn)動(dòng)的圣歌 索爾 s o u l 是由布魯斯 搖滾樂(lè)與福音歌混 合而成的一種黑人流行音樂(lè) 演唱時(shí)較少演奏樂(lè) 器 風(fēng)格華麗自由 1 9 9 4 年格萊密最佳歌曲獎(jiǎng) 我 將永遠(yuǎn)愛(ài)你 就是黑人歌手惠特尼休斯頓用索爾 方式演唱的 近年來(lái)我國(guó)流行樂(lè)壇出現(xiàn)很多說(shuō)唱式的歌 曲 又稱R a p R a p 是黑人俚語(yǔ) 相當(dāng)于談話 特點(diǎn) 為快速 押韻 歌詞幽默風(fēng)趣 常帶諷刺性 2 0 世 紀(jì)8 0 年代尤其受黑人歡迎 8 0 年代的著名歌手羅斯 里奇 杰克遜等人用 波普 p o p 演唱了很多歌曲 P o p 是一種具有強(qiáng)烈 節(jié)拍節(jié)奏的現(xiàn)代流行音樂(lè) 它在電子琴中是一種 常用的伴奏型 搖滾樂(lè)唱出了現(xiàn)實(shí)的苦悶 單調(diào) 不公正等黑 暗的一面 同時(shí)也吶喊出對(duì)友愛(ài) 真誠(chéng)及一切美好 事物的期盼 雖然偏激 但是真實(shí) 它有著自己的 語(yǔ)音 個(gè)性 思想 讓自己進(jìn)入別人無(wú)法企及的空 間 隨著無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)忘掉激烈殘酷的現(xiàn)實(shí) 這 的確是一種精神享受 有人說(shuō)這是一種革命 是 和平時(shí)期新觀念與舊思想的斗爭(zhēng) 它富于爆發(fā)力 的嘶吼的確是一種震懾 搖滾樂(lè)作為一種先鋒文 化 必須保持自己特有的尖銳強(qiáng)勁的力量 綜上所述 美國(guó)黑人音樂(lè)在流行音樂(lè)的發(fā)展 過(guò)程中具有特殊的意義 美國(guó)黑人音樂(lè)中那種自 動(dòng)一體的和聲語(yǔ)匯 富有彈性的節(jié)奏感覺(jué)和即興 而又不失章法的表達(dá)方式 奠定了現(xiàn)代流行音樂(lè) 的基本語(yǔ)音形式 下轉(zhuǎn)第5 2 頁(yè) 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 5 2常州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)2 0 0 3 年8 月 教師在教學(xué)過(guò)程中要善于用教育實(shí)驗(yàn)法 教 育實(shí)驗(yàn)是發(fā)展教育科學(xué)理論的源泉和檢驗(yàn)科學(xué)理 論真理性的重要手段 通過(guò)教育實(shí)驗(yàn) 人為地創(chuàng) 設(shè)一定系統(tǒng)和環(huán)境 在科學(xué)教育理論指導(dǎo)下改革 教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法 通過(guò)提供有意義的可信賴 的信息 不僅對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)理論進(jìn)行篩選 改 造 提煉和發(fā)展完善 而且直接促進(jìn)教育質(zhì)量的提 高 產(chǎn)生較好的社會(huì)效益 通過(guò)教育實(shí)驗(yàn) 形成多 樣綜合的教育教學(xué)模式 如討論式教學(xué)法 暗示 教學(xué)法 嘗試教學(xué)法 快樂(lè)教學(xué)法 探究教學(xué)法 還 有黑龍江教育學(xué)院主持的 注音識(shí)字 提前讀寫 實(shí)驗(yàn) 中央教科所支持的 集中識(shí)字 大量閱 讀 分步習(xí)作 實(shí)驗(yàn)等等 教學(xué)方法創(chuàng)新要樹 立多樣化的觀念 只要適應(yīng)教育內(nèi)容和教育對(duì)象 需要的就是好的 語(yǔ)文教師在改變自己教學(xué)方法的同時(shí) 必須 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革 實(shí)驗(yàn)工作開展的過(guò)程中 為了落實(shí)江澤民同志關(guān) 于改革教學(xué)原則與方法以培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求 推動(dòng)高中階段的教育進(jìn)入研究性學(xué)習(xí) 教育部在 2 0 0 1 年組織研究制定了 普通高中 研究性學(xué)習(xí) 實(shí)施指南 試行 目的在于改變學(xué)生單純地接 受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式 為學(xué)生構(gòu)建開 放的學(xué)習(xí)環(huán)境 提供多渠道獲取知識(shí) 并將學(xué)到的 知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì) 促進(jìn)他們形成 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 4 教師自身應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神 在當(dāng)今大力提倡培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新形勢(shì)下 我們語(yǔ)文教師必須重新審視自己 找出自己與新 時(shí)代的差距 首要問(wèn)題是讓自身盡快具有創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)新精神 只有自己具有了這種意識(shí)和精神 才能培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造精神的學(xué) 生 無(wú)數(shù)事實(shí)證明 只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng) 出高素質(zhì)的學(xué)生 只有富有創(chuàng)新精神的教師 才能 培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才 教師要志存高遠(yuǎn) 為祖國(guó)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力 的人才 自己率先垂范 以教學(xué)和科研中的創(chuàng)造性 工作影響和啟迪學(xué)生 為學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮 創(chuàng)造水 平的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍 當(dāng)今時(shí)代要求 的語(yǔ)文知識(shí)層出不窮 這就要求語(yǔ)文教師不斷以 新的知識(shí)充實(shí)自已 成為終身學(xué)習(xí)的楷模 教師 不僅要傳授已有的新知識(shí) 還必須身體力行 通過(guò) 研究去探索 創(chuàng)造新知識(shí) 許多教師在 培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)生 這一課題面前 顯得很是無(wú)奈 應(yīng)試教育牽扯了教師全部精力 教師集中所有精力來(lái)應(yīng)付中考 高考 教師猜題 出題 讓學(xué)生做那無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí)題 在考試這根 指揮棒下 教師煞費(fèi)苦心 搞得自己和學(xué)生精疲力 盡 創(chuàng)新人才 如何培養(yǎng) 教師沒(méi)有時(shí)間和精力 來(lái)思考這一問(wèn)題 應(yīng)該給教師更多的時(shí)間 空間 和權(quán)力 特別是語(yǔ)文課 不能僅限于考試的幾個(gè)知 識(shí)點(diǎn) 教師應(yīng)跳出框框 有權(quán)自由發(fā)揮 不能受課 時(shí)限制 要有廣闊的空間 這樣語(yǔ)文課才不會(huì)枯燥 乏味 教師才能真正為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才設(shè)計(jì)自己 的教學(xué)方案 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的同時(shí) 應(yīng)注意不能為 了創(chuàng)新而一味從形式上追求新穎 忽視基礎(chǔ)知識(shí) 的掌握 創(chuàng)造性人才必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 才能更好地創(chuàng)造發(fā)明 現(xiàn)在時(shí)行的公開課 有的教師在開課前已把知識(shí) 點(diǎn)教會(huì)了學(xué)生 開課僅僅是華麗的外衣 為這些知 識(shí)進(jìn)行包裝 如果是這樣 只能是浪費(fèi)大量的人 力 財(cái)力 對(duì)學(xué)生無(wú)多大意義 培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是 一個(gè)值得探討和研究的課題 我們的語(yǔ)文教師在 這方面確實(shí)應(yīng)花大力氣 拓展大思路 進(jìn)行大改 革 取得實(shí)質(zhì)性的成效 上接第4 9 頁(yè) 確立了流行語(yǔ)音做為一種獨(dú)立的 音樂(lè)形態(tài)而存在的基礎(chǔ) 體現(xiàn)了其對(duì)流行音樂(lè)發(fā) 展的推動(dòng)作用 它對(duì)美國(guó)各個(gè)不同歷史時(shí)期流行 音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響 不論是布魯斯 拉 格泰姆還是爵士樂(lè) 搖滾樂(lè) 都能在世界現(xiàn)代流行 音樂(lè)中找到它們的痕跡 無(wú)論未來(lái)流行音樂(lè)時(shí)尚 如何 美國(guó)黑人音樂(lè)的精髓將永存 參考文獻(xiàn) 1 方智諾 西方音樂(lè)史略 北京 現(xiàn)代出版社 1 9 9 6 2 蔡良玉 美國(guó)專業(yè)音樂(lè)發(fā)展筒史 北京 人民音樂(lè)出版 社 1 9 9 2 2 艾琳 索森 美國(guó)黑人音樂(lè)史 北京 人民音樂(lè)出版社 1 9 8 3 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 美國(guó)黑人音樂(lè)對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用美國(guó)黑人音樂(lè)對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用 作者 王英君 Wang Yingjun 作者單位 常州師范?？茖W(xué)校 江蘇 常州 213022 刊名 常州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào) 英文刊名 CHANGZHOU TEACHERS COLLEGE JOURNAL 年 卷 期 2003 21 4 參考文獻(xiàn) 3條 參考文獻(xiàn) 3條 1 方智諾 西方音樂(lè)史略 1996 2 蔡良玉 美國(guó)專業(yè)音樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)史 1992 3 艾琳 索森 美國(guó)黑人音樂(lè)史 1983 本文讀者也讀過(guò) 10條 本文讀者也讀過(guò) 10條 1 趙曙光 ZHAO Shu guang 初探非洲黑人音樂(lè)對(duì)南北美洲音樂(lè)文化發(fā)展的影響 期刊論文 安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào) 2005 5 2 杜亞雄 美國(guó)黑人音樂(lè) 2004年2月18日在美國(guó)芝加哥De Paul大學(xué)英語(yǔ)系的演講 期刊論文 杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 社會(huì)科學(xué)版 2004 4 3 商愛(ài)華 李惠娥 試析布魯斯音樂(lè)所透射出的美國(guó)黑人悲傷的歷史 期刊論文 時(shí)代文學(xué)2009 19 4 王齊偉 WANG Qiwei 影響世界的美國(guó)黑人爵士音樂(lè) 期刊論文 貴州大學(xué)學(xué)報(bào) 藝術(shù)版 2008 22 1 5 歐洋 淺談布魯斯音樂(lè) 期刊論文 大舞臺(tái)2010 6 6 鄭婧 宗教與世俗的并存