河北省邢臺市臨西縣第一中學(xué)九年級語文上冊 20 觀蓮拙政園教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版.doc

觀蓮拙政園教學(xué)目標：1、知識目標：（1）理解作者在觀蓮過程中所抒發(fā)的細膩思想感情（2）積累詠蓮的古詩詞。（3）學(xué)習(xí)描寫荷花的寫法2、技能目標：（1）體會游記所蘊含的文化底蘊，文章引用古詩文所增加的古典韻味。（2）學(xué)會跳讀、細讀課文，培養(yǎng)概括能力、表達能力。（3）進行創(chuàng)新能力訓(xùn)練，學(xué)會寫說明性文字3、情感目標：理解作者在觀蓮過程中所抒發(fā)的細膩思想感情，感受作者對古典文化的喜愛。教學(xué)設(shè)想：通過優(yōu)美的畫面、文雅的古典詩詞體會游記所蘊含的文化底蘊，文章引用古詩文所增加的古典韻味。理解作者在觀蓮過程中所抒發(fā)的細膩思想感情，感受作者對古典文化的喜愛。具體過程是：回顧上節(jié)課內(nèi)容圖片欣賞詩詞鑒賞體會韻味中考鏈接。教學(xué)重點：1、2、3教學(xué)難點：1、2教具：自制課件教學(xué)過程及內(nèi)容：一、回顧第一課時內(nèi)容：（放映課件）1、作者觀蓮的原因是什么？根本原因：（愛蓮，源于老祖宗周濂溪愛蓮說所帶來的特殊好感）（2）源于蓮花本身的魅力：（高花大葉，香遠益清，眾香國里，獨有千古）2、作者到拙政園觀蓮的原因是什么？（那是蓮花之家）3、作者的游蹤是什么？（從東門進入中部西部）（放映課件）（放映東門圖片、香洲圖片、荷風(fēng)四面亭圖片、三十六鴛鴦館圖片、留聽閣圖片）二、導(dǎo)入新課：1、從題目看作者到拙政園觀蓮的目的是什么？（是觀蓮，不是游園）2、作者都到拙政園的哪些地方觀看蓮花？看到了什么樣的蓮花？這的蓮花有什么特點？跳讀課文找出有關(guān)句子?？梢杂懻?。交流：要求按課文順序說出四段：先望見一小片蓮葉蓮花六段：遠香堂看到千葉蓮花、并蒂蓮 特點：色香雙艷，不同凡卉、婭姹欲笑（板書）（放映課件）引用盧彬士詩句：看花不易窺全面，三千蓮媛總低頭。七段：倚玉軒是遠香堂的西鄰遠觀 特點：婉孌可人 （板書）香洲與倚玉軒相對近觀 荷風(fēng)四面亭在北面斜坡上俯觀三個地點、三個角度。不同的角度，不同的畫面自然可以使人盡情觀賞。八段：三十六鴛鴦館 引用歐陽修詩句：葉有清風(fēng)花有露，葉籠花罩鴛鴦侶特點：鴛鴦戲水（板書）（三十六鴛鴦館圖片、鴛鴦戲水圖片）九段：留聽閣 李商隱詩句：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲特點：殘荷聽雨（板書）3、文章中還引用了那些詩句與蓮花有關(guān)？（香遠益清，亭亭凈植）（板書）4、作者通過觀蓮抒發(fā)了什么感情？（對蓮花的喜愛之情）（板書 喜愛 ）5、作者描寫蓮花與周濂溪愛蓮說中描寫蓮花有什么區(qū)別？（齊背愛蓮說中描寫蓮花的句子：予獨愛蓮可遠觀而不可褻玩焉、蓮，花之君子者也。）（放映課件“出淤泥不妖”）討論后回答：（作者描寫蓮花是從各種蓮的外在形象進行描寫，描繪了多幅供人觀賞、供人吟味的美妙畫面，周濂溪愛蓮說重在從蓮的內(nèi)在品質(zhì)對蓮進行描寫）教師總結(jié)：抒發(fā)感情不同，抓住事物的特征也就不同。6、作者要寫的僅僅是蓮花嗎？在對蓮花的觀賞中作者引用古典詩句有什么作用？（放映課件：文中的四句古詩）討論后回答：（作者觀蓮不僅僅是觀蓮本身，文中多處引用古典詩詞是為了品味蓮中所蘊涵的古典詩詞的意境，使文章增加了濃厚的文化氣息，為文章增加了古典的雅致和俊美，增加了古典神韻，抒發(fā)了對古典文化的深深喜愛之情）（板書：喜愛古典文化）教師總結(jié)：所以我們在寫作中也要恰當引用你所積累的古詩詞，為你的文章增加文學(xué)色彩，顯得你文學(xué)功底很厚。三、鏈接中考：1、請你從古詩詞中找出詠蓮佳句，抄在積累本上（放映課件：圖片和詩句）、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭楊萬里、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開王昌齡、清水出芙蓉，天然去雕飾 李 白、采蓮南塘秋，蓮花過人頭 樂府民歌2、創(chuàng)新能力訓(xùn)練：拙政園管理處的門票上寫著“拙政園遠香堂簡介”、“拙政園香洲 、倚玉軒、 荷風(fēng)四面亭簡介”、“三十六鴛鴦館簡介”、“留聽閣簡介”等，請你根據(jù)文章有關(guān)內(nèi)容代寫一段說明性文字，來介紹其中的某一處景點。（至少一處引用古詩詞）四、課下作業(yè)：閱讀朱自清的荷塘月色體會文章描寫