北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案【精品教案一份非常好的參考教案】.pdf

北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 下冊教案下冊教案下冊教案下冊教案 小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教材分析 一 本冊的知識體系 知識梯度 一 本冊的知識體系 知識梯度 知識體系 知識體系 依據(jù)數(shù)學(xué)知識的邏輯體系和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特 點(diǎn) 第六冊數(shù)學(xué)教材編排了如下內(nèi)容 乘法 實(shí)際問題 實(shí)踐活動 年月日 擦灰姑娘方形和正方形的面積 平移旋轉(zhuǎn)和對稱 分?jǐn)?shù)的初 步認(rèn)識 小數(shù)的初步認(rèn)識 方向與路線 統(tǒng)計的初步知識和總復(fù)習(xí)共 十二個單元 知識梯度 知識梯度 本冊教材是根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系和三年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī) 律 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) 數(shù)學(xué)知識符合教育學(xué) 心理學(xué)原理和三年級 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 著眼于整體 促進(jìn)學(xué)生思維的質(zhì)的發(fā)展 為學(xué)生的 遷移創(chuàng)造條件 注意啟發(fā)學(xué)生積極思維 多種感官參與學(xué)習(xí)活動 讓 學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中 數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng) 智力 得到開發(fā) 同時受到思想品德教育 1 在數(shù)概念方面 使學(xué)生知道面積的含義 認(rèn)識常用的面積單位 建立 1 平方米 1 平方 分米 1 平方厘米的表象 熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率 能夠進(jìn)行簡 單的單位換算 1 初步認(rèn)識幾分之幾和幾分之一 能正確地讀寫簡單的分?jǐn)?shù) 掌 握分?jǐn)?shù)各部分的名稱 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小 2 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義 會認(rèn) 讀 寫一位小 數(shù) 2 在計算方面 1 使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘 10和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法 2 使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 筆算方法 3 在應(yīng)用題方面 會解答簡單的實(shí)際問題 二 本冊教學(xué)內(nèi)容及要求 二 本冊教學(xué)內(nèi)容及要求 本冊教學(xué)內(nèi)容包括 本冊教學(xué)內(nèi)容包括 乘法 實(shí)際問題 實(shí)踐活動 年月日 擦灰姑娘方形和正方形的面 積 平移旋轉(zhuǎn)和對稱 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 小數(shù)的初步認(rèn)識 方向與路 線 統(tǒng)計的初步知識和總復(fù)習(xí)共十二個單元 知識要求 知識要求 1 使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘 10和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法 2 使學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日 知道每月各多少天 平年 閏年各有 多少天 3 使學(xué)生知道面積的含義 認(rèn)識常用的面積單位 建立 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米的表象 熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率 能夠進(jìn) 行簡單的單位換算 4 初步認(rèn)識幾分之幾和幾分之一 能正確地讀寫簡單的分?jǐn)?shù) 掌握 分?jǐn)?shù)各部分的名稱 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小 5 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義 會認(rèn) 讀 寫一位小數(shù) 能力要求 能力要求 1 使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算方法 2 使學(xué)生在理解面積的基礎(chǔ)上 掌握長方形 正方向面積的計算 方法 能正確的計算長方形和正方形的面積 并能夠解決簡單 的實(shí)際問題 3 通過動手操作 具體觀察 使學(xué)生認(rèn)識對稱圖形并能畫出簡單 的對稱圖形 4 會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加 減法 5 能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小 會計算一位小數(shù)的加 減法 6 會解答簡單的實(shí)際問題 7 給定一個方向辨認(rèn)其余七個方向 8 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題 能發(fā) 現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析 德育要求 德育要求 1 通過調(diào)查租車價錢的活動 使學(xué)生知道租車的價錢是由多方面的因 素決定的 考慮問題時要從多方面去想 2 通過活動中小組同學(xué)間的互相配合 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 3 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)時間的重要性 養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣 三三 總課時安排 總課時安排 一 乘法 5 節(jié) 1 兩位數(shù)乘 10 100 1000 2 兩個整十?dāng)?shù)相乘 3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算例 1 4 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算例 2 例 3 5 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 二 實(shí)際問題 3 節(jié) 1 用連乘的方法解決實(shí)際問題 2 用先除后乘 或再除 的方法解決實(shí)際問題 3 用先乘后除的方法解決問題 三 實(shí)踐活動 一 1 節(jié) 四 年 月 日 2 節(jié) 五 長方形和正方形的面積 2 節(jié) 1 面積和面積單位 2 長方形和正方形的面積 六 實(shí)踐活動 二 1 節(jié) 七 平移 旋轉(zhuǎn)和對稱 2 節(jié) 1 平移和旋轉(zhuǎn) 2 對稱 八 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 6 節(jié) 1 例 1 分子是 1 的分?jǐn)?shù) 2 例 2 幾分之幾 3 例 3 分母相同的分?jǐn)?shù)的大小的比較 例 4 分子和分母相等的分?jǐn)?shù)等 于 1 4 例 5 分子是 1 的分?jǐn)?shù)比較大小的方法 5 例 6 同分母分?jǐn)?shù)加法 6 例 7 簡單的分?jǐn)?shù)減法 九 小數(shù)的初步認(rèn)識 5 節(jié) 1 例 1 一位小數(shù)的幾何意義 2 例 2 一位帶小數(shù) 3 例 3 純小數(shù)大小的比較 4 例 4 用超市海報講小數(shù)加法 5 例 5 豎式 十 方向與路線 2 節(jié) 方向與路線 單元小結(jié) 十一 統(tǒng)計初步知識 3 節(jié) 1 例 1 2 例 2 3 例 3 機(jī)動 10節(jié) 十二十二 總復(fù)習(xí) 共 6 課時 小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第一單元教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第一單元教材分析 一 教學(xué)內(nèi)容的分析 本單元結(jié)合具體情景學(xué)習(xí)乘法 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘法的意義 并 感受數(shù)學(xué)來源于生活 又運(yùn)用于生活 培養(yǎng)學(xué)生用乘法知識解決簡單 實(shí)際問題的能力 以及從數(shù)學(xué)角度觀察生活中事物的意識 掌握兩位 數(shù)乘 10 和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法 能夠比較熟練地口算 知道兩 位數(shù)乘兩位數(shù)得算理 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 能結(jié)合具體 情景 培養(yǎng)估算的意識和能力 培養(yǎng)學(xué)生會針對不同情況 選擇不同 算法 以及將估算與精確計算相結(jié)合來解決問題 二 二 單元教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法 教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 三 單元課時安排 口算乘法2 課時 兩位數(shù)乘法筆算6 課時 整理與復(fù)習(xí)2 課時 口算乘法 1 兩位數(shù)乘 10 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 掌握兩位數(shù)乘 10的方法 2 能夠比較熟練地口算 3 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力 鼓勵算法多樣化 4 使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展 讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) 樹立 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 能夠熟練掌握兩位數(shù)乘 10的口算算理 熟練地進(jìn)行口算 引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計算兩位數(shù)乘 10 100 1000 課時安排 課時安排 1 課時 教學(xué)媒體 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 口算后觀察 說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 3 26 59 3 2 35 63 9 2 觀察算式有什么特點(diǎn) 4 1010 2395 100 10 746 1008 1000 說說一個因數(shù)末尾有 0 的乘法怎么計算 二 新授新授 1 出示例 1 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘 10 一盒彩色鉛筆 12枝 10盒有多少枝 1 讀題解答 列式 12 10 2 為什么用乘法計算 3 12 10 的多少 你是怎么想的 討論看誰的方法想的和別人不一 樣 方法一 把 12 拆成 10加 2 用 10和 2 分別乘 10 再相加 還可以怎么算 方法二 可以把 10拆成 9 加 1 先用 12 乘 9 然后再加 12 方法三 可以把 10拆成 5 乘 2 先用 12 乘 5 然后再乘 2 方法四 12 10 表示 12個 10 12個十是 120 所以可以直接在 12 后 添一個 0 板書 12 10 120 10 2 10 10 100 10 個 10是 100 2 10 20 4 練習(xí) 31 1017 1024 1010 1610 28 聽算 32 1021 1065 1010 73 2 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘 100 1000 我們會算兩位數(shù)乘 10 那乘 100 1000 怎么算 出示 12 10012 1000 小組算互相說計算方法 反饋 三 鞏固練習(xí) 總結(jié)計算規(guī)律 三 鞏固練習(xí) 總結(jié)計算規(guī)律 1 試一試 4 1010 2395 100 10 746 10100 73 15 1010 528 1000 1 計算 2 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 推理法 一個兩位數(shù)乘 10 10后面有一個 0 得數(shù)就在這個兩位數(shù)后 添一個 0 乘 100 100 后面有兩個 0 得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添兩個0 乘 1000 1000 后面有三個 0 得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添三個 0 2 練習(xí) 1 老師出題聽算 13 100100 38 25 101000 9 同學(xué)互相出題口算 2 第 3 頁練一練 1 2 解決問題并解答 讀題說解題思路 解答 四 總結(jié)四 總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么 課后小記 課后小記 口算乘法口算乘法 2 2 兩個整十?dāng)?shù)相乘 兩個整十?dāng)?shù)相乘 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生掌握兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法 能夠比較熟練地口算 2 提高學(xué)生的口算能力 體現(xiàn)算法多樣化 3 通過合作 探究 歸納 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解算理 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計算兩位數(shù)乘法 課時安排 課時安排 1 課時 教學(xué)媒體 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 一 導(dǎo)入 1 70 60 50 80 分別表示什么 2 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘 10 上邊的 4 個數(shù)分別乘 10 應(yīng)該得 幾 70 1060 1050 1080 10 口算方法 在 70 60 50 80的末尾直接添一個 0 3 口算 7 102 105 10 7 602 905 80 對比上下兩組題 你發(fā)現(xiàn)了什么 二 新授二 新授 1 出示例 2 為支援災(zāi)區(qū) 往災(zāi)區(qū)送大米每袋 50千克 一車共裝 60 袋 一共運(yùn)走 多少千克 1 讀題解答 2 為什么用 50 60 3 50 60 的多少呢 你能用你學(xué)過的知識解決嗎 看誰想的和別人 不一樣 方法一 60 里有 6 個十 50 里有 5 個十 先用 6 5 得 30 再添上兩 個 0 得 3000 方法二 先用 50乘 10 得 500 再乘 6 得 3000 方法三 先用 60乘 10 得 600 再乘 5 得 3000 2 同學(xué)們靈活地應(yīng)用舊知識解決了兩個整十?dāng)?shù)相乘的題 讓我們做些 練習(xí)看你能總結(jié)出什么 20 9040 3050 8070 7090 30 三 鞏固練習(xí) 1 老師出題聽算 30 5050 6020 8040 90 同學(xué)互相出題口算 四 這節(jié)課你有什么收獲 板書設(shè)計 70 60 4200 70 60 4200 70 60 4200 課后小結(jié) 筆算乘法筆算乘法 1 1 不進(jìn)位 不進(jìn)位 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 掌握兩位數(shù)的筆算方法 2 提高學(xué)生的計算能力 3 通過觀察 猜測 自主探索 合作交流 總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難 獲得成功體驗(yàn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 教學(xué)難點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 課時安排 課時安排 1 課時 教學(xué)媒體 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入一 導(dǎo)入 1 板演 23 316 580 8 231680 3 5 8 寫豎式時要注意什么 說計算過程 2 口算 24 1024 223 3023 2 二 新授二 新授 1 出示 奶廠給向陽小區(qū)送牛奶 每箱 24瓶 10 箱共多少瓶 提問 求 10箱共多少瓶 為什么用乘法計算 24 10表示什么意思 2 變題 奶廠給向陽小區(qū)送牛奶 每箱 24瓶 小區(qū)居民訂了 12箱 共多少瓶 1 讀題列式并估算 板書 24 12 24 12表示什么意思 請你用我們學(xué)過的估算方法 估計 24 12 的積大約是幾 2 口算 誰能較準(zhǔn)確地口算出 24 12 得幾 拆數(shù)方法 想一想你可以把 12拆成幾和幾 板書 10 2 板書 24 10 240 24 2 48 240 48 288 3 教學(xué)豎式 剛才我們用估算和口算的方法計算出了 24 12的積 怎么用豎式計算 24 12呢 板書 24 12 問 先求什么 怎么計算 再求什么 12中的 1 表示什么 板書 24 12 240 在豎式里應(yīng)該怎樣寫 為了簡便 我們通常把個位上的 0 省略 不寫 邊說邊擦去豎式中的 0 這時 4 應(yīng)該對準(zhǔn)哪一位 為什么 4 對準(zhǔn)十位上 十位上的 1 乘個位上的 4 得 4 表示的是 4 個十 所以 4 要寫在十位上 最后怎 么辦 概括計算方法 先求什么 再求什么 最后怎么辦 誰能完整地把這道題的計算過程再說一遍 三 試一試三 試一試 完成下面的計算 2314 32 21 4614 例 1 和復(fù)習(xí)板演題對比 你發(fā)現(xiàn)了什么 板書 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 板書設(shè)計 板書設(shè)計 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 24 12 288 瓶 62 37 2294 元 84 60 5040 24 10 240 24 2 24 240 48 288 24 12 48 24 288 課后小記 課后小記 筆算乘法筆算乘法 2 2 進(jìn)位 有零 進(jìn)位 有零 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 掌握兩位數(shù)的筆算方法 提高學(xué)生的計算能力 通過觀察 猜測 自主探索 合作交流 總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難 獲得成功體驗(yàn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 教學(xué)難點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 課時安排 課時安排 1 課時 教學(xué)媒體 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入一 導(dǎo)入 同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算法是什 么 二 新授 談話 你掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法了嗎 出示 你們幫一位老師算一算 每人交書費(fèi) 62 元 全班有 37 人 一 共交多少元 1 讀題列式獨(dú)立計算 板書 62 37 6 2 3 7 邊計算邊敘述計算過程 1 先用個位上的 7 去乘 62個位上的 2 得 14 出現(xiàn)進(jìn)位怎么辦 接著用 7 去乘 62 十位上的 6 得 42 加進(jìn)位 1 得 43 3 寫在十位上 4 寫在百位上 2 再用十位上的 3 去乘 62個位上的 2 得 6 6 寫在十位上 追問 為什么 接著用 3 去乘 62 十位上的6 得 18 表示 18個百 8 寫在百位 上 1 寫在千位上 3 最后把兩次乘得的積加起來 得 2294 2 我們算得對嗎 怎么驗(yàn)證 交換因數(shù)的位置再算一遍 學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算 訂正 板書 交換因數(shù)位置 積相等 3 探討 如果在一個因數(shù)的末尾出現(xiàn) 0 時應(yīng)該怎么計算 出示 84 60 5040獨(dú)立完成后訂正反饋 8 48 4 6 0 6 0 0 05 0 4 0 5 0 4 5 0 4 0 注意橫式報到 討論 怎么計算簡便 三 總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識 應(yīng)該怎么計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 板書設(shè)計 板書設(shè)計 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 6 2驗(yàn)算3 784 3 7 6 2 60 434745040 18622 2 229422 9 4 交換因數(shù)位置 積相等 課后小記 課后小記 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 掌握估算方法 2 利用估算的結(jié)果對筆算的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證 3 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力 4 通過實(shí)驗(yàn) 猜測 驗(yàn)證 交流 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體 驗(yàn) 鍛煉克服困難的意志 建立自信心 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 掌握估算的方法 靈活地進(jìn)行估算 課時安排 課時安排 1 課時 教學(xué)媒體 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 一 導(dǎo)入新課 在做一道題前我們可以對它進(jìn)行估算 做到心中有數(shù) 還記得上學(xué)期我們進(jìn)行過這方面的訓(xùn)練 兩個數(shù)相乘可以把其中 的一個因數(shù)看成整十?dāng)?shù) 練習(xí) 把誰看成誰 讀題看哪個數(shù)更接近整十?dāng)?shù)就把它看成整十 數(shù) 87 9或87 942 6 109040 估算 說出大概結(jié)果 二 新授二 新授 1 出示 海豚表演場平均每排有 29個座位 一共有 22 排 全校有 550 名 學(xué)生 都能坐下嗎 要求 全校有 550 名學(xué)生 都能坐下嗎 先要求出什么 求出這個海豚表演場共有多少個座位再與全校的550名學(xué)生進(jìn)行比較 要求 這個海豚表演場共有多少個座位 得怎么列式 為什么用乘法計算 請你估算出這個海豚表演場共有多少個座位 方法一 把 22往小看成 20 29 20 580 580比 550大一些 所以肯 定坐得下 方法二 把 29往大看成 30 30 22 660 由于 660 比 550 大得比較多 所以可能坐得下 還可以怎么估算 方法三 把 29 往大看成 30 把 22往小看成 20 30 20 600 600比 550 大 所以很可能坐得下 2 誰來詳細(xì)筆算這道題看我們估算得是否準(zhǔn)確 2 9 2 2 5 8 5 8 6 3 8 638 與 580 660 600這些估算的結(jié)果差不多 3 你能用簡練的語言說一說怎么進(jìn)行估算嗎 4 試一試 看第 11 頁的一篇文章大約有多少個字 你有什么方法估算出這篇文章的總字?jǐn)?shù) 小組討論 反饋 方法一 數(shù)一數(shù)每行有多少個字 共有多少行 相乘估算出共有多少 個字 方法二 先數(shù)一數(shù)每行有多少個字 每欄有多少行 估算出一欄有多 少個字 再估算三欄有多少個字 最后應(yīng)當(dāng)注意要減去插圖所占地方 的字?jǐn)?shù) 三 鞏固練習(xí)三 鞏固練習(xí) 1 23個女生平均每人做了 9 只紙鶴 女生今天一共做了多少只紙鶴 估計女生今天一共做了多少只紙鶴 列式計算 23 9 2 一輛車 19分鐘行駛了將近 25千米 1 小時大約行駛多少千米 讀題理解題題意 思路 1 小時是多少分鐘 我們可以把 19 分鐘看成 20分鐘 60 分鐘里有 3 個 20 分鐘 所 以 1 小時大約行駛 3 個 25千米 25 3 75 千米 3 一位工人上午 4 小時一共加工 72 個零件 照這樣計算 全天工作 8 小時能加工多少個零件 解題思路 4 小時一共加工 72 個零件 8 小時里有 2 個 4 也就是 8 小時得加工 2 個 72 大約是 140個 先求出一小時加工多少個零件 用 72 4 18 個 再求 8 個小時加工多少個零件 18 8 144 個 四 總結(jié) 四 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 你有什么收獲 板書設(shè)計 板書設(shè)計 估算 29 2229 2229 22 29 20 58030 22 66030 20 600 580 550660 550600 550 肯定坐得下可能坐得下很可能坐得下 課后小記 課后小記 整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 口算 筆算 估算乘法 解決實(shí)際問題 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 鞏固舊知識 達(dá)到熟練 2 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3 向?qū)W生滲透因數(shù)的變化能夠引起積的變化的函數(shù)思想 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法 難點(diǎn) 分析兩步應(yīng)用問題 思路清晰 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)口算 筆算 估算乘法 1 提問 兩位數(shù)乘 10的題怎么計算 直接在這個兩位數(shù)的后邊添 一個 0 兩個整十?dāng)?shù)的題怎么計算 0 前邊的數(shù)相乘 再在這個數(shù)的 后邊添 0 因數(shù)后有幾個 0 就添幾個 0 計算 66020400 1414030600 29 10 29020 40 800 45450501000 63630601200 學(xué)生獨(dú)立計算 計算后訂正 觀察兩組題有什么特點(diǎn) 兩個因數(shù) 一個有變化 一個沒變化 一個因數(shù)變了 另一個因數(shù)沒變 引起了誰的變化 積 2 計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題要注意些什么 改錯 估算 56 49 的積 它的得數(shù)至少是個四位數(shù) 估算 把 49 往大看成 50 56乘 50 得 2800 56 49 的積小于 2800 估算 78 50的積 它的積至少是個四位數(shù) 估算 把 78往大看成 80 80 乘 50得 4000 78 50的積小于 4000 找一找書中的題錯在哪里 獨(dú)立找后訂正 題一 49十位上的 4 去乘 56 個位上的 6 得數(shù)應(yīng)是 24個十 4 應(yīng)寫在十位上 而它寫在了個位 上 題二 因數(shù) 50個位上的 0 在乘完后沒有落下來 師 做乘法豎式時要細(xì)心 一步一步要明確意義 做之前可對題目進(jìn) 行估算 做到心中有數(shù) 二 訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題 提高解題能力 1 估算出下面各題的結(jié)果 讀題 明確題目要求 1 促銷每件運(yùn)動衫售價 48 元 學(xué)校要買19件運(yùn)動衫 大約要帶 元 要求大約帶多少元 也就是求什么 這 19件運(yùn)動衫大約多少元 怎么列式 48 19 算式含義 因?yàn)槭乔蟠蟾诺臄?shù)字 所以用什么方法解答 估算 怎么估算 把誰看成什么 學(xué)生獨(dú)立完成 口述 把 19 看成 20 把 48 看成 50 50 20 1000 大約帶 1000 元 因?yàn)槭且I東西 所以錢要帶夠 我們在估算時是把兩個因數(shù)往大了 看 得數(shù) 1000 元夠 2 一輛貨車每小時行駛 87千米 從甲地到乙地大概用 11小時 甲 地到乙地的路程大約 千米 已知什么求什么 已知速度和時間用乘法求路程 列式 87 11 估算 把 87看成 90 把 11看成 10 90 10 900 甲地到乙地的路程大約是 900 千米 談話 估算時就是把因數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù) 再計算 2 每張電腦桌是 85 元 一共 32 張 已經(jīng)交定金 500元 還應(yīng)再付多 少元 讀題 理解題意 已經(jīng)交定金 500元 什么意思 32張電腦桌的錢數(shù)中已交了 500 元 要求還要付幾元得知道什么 32張電腦桌共幾元和已交幾元 分析數(shù)量關(guān)系 3 以前每小時能加工 18 箱環(huán)?？诒?技術(shù)革新后 4 小時能加工 96箱 照現(xiàn)在的工作效率計算 你用 14 小時就能完成 共加工多少箱環(huán)?？?杯 讀題 理解題意 照現(xiàn)在的工作效率計算 這句話什么意思 現(xiàn)在的工作效率是哪樣 的 通過 4 小時加工 96 箱 求出一小時加工多少箱 以前每小時能加工 18箱環(huán)保口杯 這個條件和本題有關(guān)系嗎 多 余條件 分析數(shù)量關(guān)系 4 三輛轎車 每輛準(zhǔn)乘 25人 三輛車都正好坐滿 每人的車費(fèi)是 18 元 一共需要車費(fèi)多少元 看圖 結(jié)合文字理解題意 已知條件之間有什么關(guān)系 3 輛車每輛準(zhǔn)乘 25人 共幾人每人車費(fèi) 18元 一共需要車費(fèi)多少元 每人的車費(fèi) 18 元每輛車準(zhǔn)乘 25人 每輛車的車費(fèi)多少元 3 輛車 一共需要車費(fèi)多少元 完整分析數(shù)量關(guān)系 師 解答應(yīng)用問題一定要認(rèn)真讀題 弄清條件與條件之間的關(guān)系 再 根據(jù)關(guān)系列式解答 甲乙兩個打字員 3 小時共打字 2400 個 現(xiàn)在二人同時工作 在相同 時間內(nèi) 甲打字 2430 個 乙打字 2370 個 甲乙二人每小時各打字多 少個 作業(yè) 18 頁 3 4 6 7 板書設(shè)計 板書設(shè)計 促銷每件運(yùn)動衫售價 48 元 學(xué)校要買19件運(yùn)動衫 大約要帶 元 課后小結(jié) 用連乘的方法解決實(shí)際問題用連乘的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系 通過分析解答應(yīng)用問題 培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和靈活解答應(yīng) 用問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題 認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的良好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 通過分析能準(zhǔn)確解答連乘應(yīng)用問題 課時安排課時安排 1 課時 課時媒體課時媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 根據(jù)條件提問題 大勇集郵 在集郵本的每一頁上插 5 行郵票 每行插 4 張 每頁一共 插多少張 口頭列式 4 5 2 一座樓房 每層有 6 個教室 每個教室擺 33 套桌椅 一層一共有 多少套桌椅 口頭列式 33 6 2 口答 求下列問題必須知道什么條件 求 2 行寫多少個字 一行寫幾個字 求 3 頁一共放幾張 一頁放幾張 3 再次明確行與列 橫成行 豎成列 二 新授 談話 在超市經(jīng)常會大批量進(jìn)貨 在一家超市進(jìn)了一批礦泉水 有規(guī) 律地堆放在一起 我們來幫忙計算一下 這家超市共進(jìn)礦泉水多少箱 1 看圖 從圖中你知道了什么 有 4 層 一行有 6 箱 一列有 5 箱 板書 一行有 6 箱 一列有 5 箱 有 4 層 2 這道題已知三個條件 請你們想一想在這三個條件中哪兩個條件有 直接的聯(lián)系 可以根據(jù)這兩個條件先求出什么問題 請同組同學(xué)討論 一下 看誰想的合理有與別人不同 3 學(xué)生討論后回答 按不同解題思路標(biāo)出問題 板書 一層有多少箱 一縱列有多少箱 一縱行有多少箱 在圖中指出 4 學(xué)生根據(jù)自己提出的中間問題完整分析數(shù)量關(guān)系 可加上手勢幫助理解 可用分析法或綜合法 5 求 一共有多少箱 分別有不同的解法 你會列式解答嗎 請你 任選一種解法把分步算式寫在練習(xí)本上 寫小標(biāo)題 反饋 解法一 1 一層有幾箱 6 5 30 箱 2 一共有幾箱 30 4 120 箱 解法二 1 一縱列有幾箱 5 4 20 箱 2 一共有幾箱 20 6 120 箱 解法三 1 一縱行有幾箱 6 4 24 箱 2 一共有幾箱 24 5 120 箱 按照各解法完整地口述解答過程 6 列綜合算式 說明 一步一步解答 叫分步列式 兩步以上的應(yīng)用問題我們可以列 一個算式 叫綜合算式 注意綜合算式要與分步統(tǒng)一 1 第一種解法怎么列綜合算式 板書 6 5 4 綜合算式要用脫式計算 這個綜合算式讀作 6 乘 5 再乘 4 追問 6 5 求的是什么 30 4 求的是什么 綜合算式的后面也要寫上單位名稱 單位名稱寫在得數(shù)的后面 答題 2 第二種解法怎么列綜合算式 板書 5 4 6 綜合算式要用脫式計算 這個綜合算式讀作 5 乘 4 再乘 6 追問 5 4 求的是什么 20 6 求的是什么 注意寫單位名稱和答題 3 第三種解法怎么列綜合算式 板書 6 4 5 綜合算式要用脫式計算 這個綜合算式讀作 6 乘 4 再乘 5 追問 6 4 求的是什么 24 5 求的是什么 注意寫單位名稱和答題 7 比較 這道題我們運(yùn)用三種方法解答出來 讓我們看看在算式上有什么不 同 每第一步各求的什么 環(huán)節(jié)三 鞏固練習(xí) 幼兒園運(yùn)來 3 箱酸奶 每箱 12 排 每排 6 瓶 全園的小朋友正好每人 一瓶 幼兒園一共有多少個小朋友 1 讀題 找已知條件和問題 2 這道題要求什么 幼兒園一共有多少個小朋友 幼兒園一共有多少個小朋友與酸奶有什么關(guān)系 因?yàn)檫\(yùn)來的酸奶 全園的小朋友正好每人一瓶 也就是有多少酸奶就有多少小朋友 3 這道題的三個已知條件中哪兩個有直接的聯(lián)系 可以先求什 么 有沒有不同的解法 請同組的同學(xué)討論一下 4 學(xué)生按不同的解法完整地分析應(yīng)用問題 每排 6 瓶一箱 12排3 箱一箱 12 排 一箱多少瓶 3 箱3 箱有多少排 每排 6 瓶 一共多少瓶 一共多少瓶 幼兒園一共有多少個小朋友 幼兒園一共有多少個小朋友 5 列式解答 四 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 連乘的應(yīng)用問題 今后解答應(yīng)用問題時既可分步列式解答 也可用綜合算式解答 做第 頁試一試 板書設(shè)計 板書設(shè)計 連乘的應(yīng)用問題 解法一 1 一層有幾箱 6 5 30 箱 6 5 4 2 一共有幾箱 30 4 120 箱 解法二 1 一縱列有幾箱 5 4 20 箱 5 4 6 2 一共有幾箱 20 6 120 箱 解法三 1 一縱行有幾箱 6 4 24 箱 6 4 5 2 一共有幾箱 24 5 120 箱 課后小記 課后小記 用先除后乘 或再除 的方法解決實(shí)際問題用先除后乘 或再除 的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解先除后乘 歸一 應(yīng)用問題之間的關(guān)系 掌握解答方法 通過分析解答應(yīng)用問題 培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用問 題的能力 進(jìn)行辨證唯物主義思想啟蒙教育 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解歸一應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系 掌握解答方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解歸一應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系 掌握解答方法 課時安排課時安排 1 課時 課時媒體課時媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 我們班平均每組 4 個人 9 個組共多少人 問 1 從題目中你知道什么 求什么 2 列式 4 9 36 人 你為什么這么列式 求 9 個 4 連加是多少 一份數(shù) 份數(shù) 幾份的數(shù) 3 追問 要求幾份數(shù) 就得知道哪兩個量 2 全班有 30個人 每組 6 人 全班可以分成幾組 問 1 這道題求的是什么 2 怎么列式 3 你為什么這樣列式 幾份數(shù) 一份數(shù) 份數(shù) 3 已知 5 個小組有 35人 學(xué)生補(bǔ)充問題 問 1 求的是什么量 一份數(shù) 2 列式 3 列式的根據(jù)是什么 幾份數(shù) 份數(shù) 一份數(shù) 師 剛才我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)一份數(shù) 份數(shù)和幾份數(shù)之間的關(guān)系 今 天我們就要運(yùn)用這些知識來解答有關(guān)應(yīng)用問題 二 新授 1 出示例題 小明以前每分鐘只能輸入 65 個字 現(xiàn)在 3 分鐘能輸入 255個字 照現(xiàn) 在的速度計算 22分鐘能輸完一篇稿件 這篇稿件大約有多少個字 1 讀題弄清題目要求 2 討論 照現(xiàn)在的速度計算 是什么意思 3 根據(jù)討論畫出線段圖 3 分鐘 255 個字 22分鐘 個字 2 要求 這篇稿件大約有多少個字 就是求什么 要求 22 分鐘輸入多少個字 得知道什么條件 這里所要知道的是一分鐘輸入 65個字嗎 怎么求 一分鐘輸入幾個字 3 完整分析數(shù)量關(guān)系 4 列式解答 1 一分鐘輸入幾個字 255 3 85 個 2 這篇稿件大約有多少個字 85 22 1870 個 綜合算式 255 3 22 85 22 1870 個 答 這篇稿件大約有 1870 個字 5 練一練 買 4 個鼠標(biāo)要花 128元 照這樣計算 買 24個鼠標(biāo)要花多少元 1 讀題理解題意 2 要求 24個鼠標(biāo)要花多少元 得先求出什么 3 說解題思路 4 想一想這道題還可以怎么解 4 個128 元 24 個 元 24 個與 4 個有什么關(guān)系 可以先求什么 板書 1 24個是 4 個的幾倍 24 4 6 2 買 24個鼠標(biāo)要花多少元 128 6 768 元 綜合算式 128 24 4 追問 為什么在綜合算式中要加小括號 不加行嗎 例題為什么不能用倍比方法解答 師 一道應(yīng)用問題 如果能用兩種解答方法 可以用其中的一種解答 方法檢驗(yàn)另一種方法是否正確 三 鞏固練習(xí) 第 18頁試一試讀題 弄清題目要求 讀題 弄清題目要求 獨(dú)立完成后訂正 完整分析數(shù)量關(guān)系 四 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 師 這種題可以用兩種方法解答 無論用哪種方法 大家都要認(rèn)真審 題 正確分析數(shù)量關(guān)系 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?板書設(shè)計 板書設(shè)計 先除后乘 1 分鐘輸入幾個字 255 3 85 個 2 這篇稿件大約有多少個字 85 22 1870 個 綜合算式 255 3 22 85 22 1870 個 答 這篇稿件大約有 1870 個字 課后小記 課后小記 用先乘后除的方法解決問題用先乘后除的方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解先乘后除應(yīng)用問題之間的關(guān)系 掌握解答方法 通過分析解答應(yīng)用問題 培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用問 題的能力 進(jìn)行辨證唯物主義思想啟蒙教育 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解先乘后除應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系 掌握解答方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解先乘后除應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系 掌握解答方法 課時安排課時安排 1 課時 課時媒體課時媒體 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 通過復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系的題 為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊 1 聽題 根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式 鴕鳥每秒鐘跑 19米 10秒跑多少米 知道什么求什么 板書 速度 時間 路程 2 根據(jù)已知條件提出問題 小玲 4 分鐘走 280 米 口頭列式 280 4 為什么用除法計算 知道什么求什么 板書 路程 時間 速度 二 通過車輛行駛速度的題 引導(dǎo)學(xué)生用先乘后除的方法解決問題 1 出示例題 小汽車從甲城出發(fā) 每小時行駛 84 千米 用 5 小時到達(dá)乙城 貨車從 乙城出發(fā) 用 6 小時到達(dá)甲城 貨車每小時行駛多少小時 1 讀題 找已知條件和問題 2 根據(jù)題意畫圖 小汽車甲84千米 乙 千米5 小時行駛的路程 貨車甲 乙 6 小時行駛的路程 3 看圖說一說你發(fā)現(xiàn)了什么 小汽車行駛的路程 貨車行駛的路程 4 要求 貨車每小時行駛多少小時 得知道什么 討論 5 貨車用的時間是知道的 所以關(guān)鍵是先要求什么 通過什么求出 甲乙兩地的路程 根據(jù)小汽車的速度和所用時間 2 完整分析 貨車每小時行駛多少千米 總路程行駛時間 6 小時 小汽車每小時行駛時間 行駛 84 千米5 小時 3 列式解答 1 甲乙兩地的總路程 84 5 420 千米 2 貨車每小時行駛多少千米 420 6 70 千米 綜合算式 84 5 6 420 6 70 千米 答 貨車每小時行駛 70千米 追問 每步求的是什么 三 鞏固練習(xí) 試一試 1 讀題 鋪一條下水管道 用甲種鐵管鋪 需要 55 根 甲種每根長3 米 乙種每根長 5 米 如果用乙種鐵管鋪 需要多少根 2 根據(jù)條件提出問題 這條下水管道長多少米 3 求 這條下水管道長多少米 得知道什么 4 這條下水管道長多少米 你能求出來嗎 因?yàn)槭峭粭l下水管 道 所以兩種鐵管所鋪的長度是一樣的 知道甲種每根長 米 還知 道需要 根 用乘法就能求出這條下水管道長多少米 甲種鐵管鋪的長度 乙種鐵管鋪的長度 5 完整分析 6 列式解答 四 總結(jié) 今天我們研究的題是用先乘后除的方法解決 由于兩事物的總量相同 用乘法求出 再用除法求出一份數(shù)或份數(shù) 板書設(shè)計 板書設(shè)計 課后小記 課后小記 三三 實(shí)踐活動 一 實(shí)踐活動 一 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過調(diào)查租車價錢的活動 使學(xué)生知道租車的價錢是由多方 面的因素決定的 考慮問題時要從多方面去想 2 運(yùn)用所學(xué)的乘法計算租車要用的錢數(shù)和購買飲料要用的錢 數(shù) 3 通過活動中小組同學(xué)間的相互配合 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 課時安排 課時安排 本單元共安排 2 課時 第第 1 1 課時課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 在小組內(nèi)確定租車方案 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 通過調(diào)查租車價錢的活動 使學(xué)生知道租車的價錢是由多方面的因 素決定的 所以解決問題時要從多方面考慮 2 運(yùn)用所學(xué)的乘法計算租車要用的錢數(shù) 3 通過活動中小組同學(xué)的相互配合 培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作意識 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 應(yīng)用意識和與別人合作的意識 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 匯報社會調(diào)查的內(nèi)容 路線 車型 乘坐人數(shù) 價錢 談話 以前我們?nèi)ミ^野生動物園游玩 去過朝陽劇場看話劇 那時都 是由學(xué)校替我們計算怎么租車最合算 現(xiàn)在我們長大了 請你們運(yùn)用 自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識 自己解決如何租車最合算這個問題好嗎 規(guī)定內(nèi)容 全班 33 人 要到距學(xué)校 23 千米的秀麗風(fēng)景區(qū)春游 怎么 租車 租車報價單 1 按千米計價 大型車 限乘 人 單程 元 千米往返 元 千米 中型車 限乘 人 單程 元 千米往返 元 千米 2 包車 大型車 限乘 人 公里以內(nèi)單程 元 往返 元 公里以內(nèi)單程 元 往返 元 中型車 限乘 人 公里以內(nèi)單程 元 往返 元 公里以內(nèi)單程 元 往返 元 明確什么叫 往返 二 小組合作 確定租車方案 各小組按各種租車方案計算租車所用的費(fèi)用 比較后確定租車方案 反饋 訂正 注意 在算按千米租車的往返價錢時 要用路程 2 在按中型車租車時也要用一輛車的價錢上 2 結(jié)果 可租按千米計價的大型車 往返 或包大型車 50 千米往返 說明理由 觀察下面各列數(shù)的變化規(guī)律 然后進(jìn)行填空 1 64 48 40 36 34 2 4 7 9 11 14 15 19 3 11 12 15 27 36 4 15 20 12 25 30 35 3 5 3 8 15 24 35 三 總結(jié) 1 剛才經(jīng)過同學(xué)們的調(diào)查與計算確定了租車的方案 你們能談?wù)勛约?的感受嗎 由此你們想到了什么 2 明天我們繼續(xù)研究如何買門票比較省錢 板書設(shè)計 板書設(shè)計 實(shí)踐活動 一 實(shí)踐活動 一 按千米計價列出算式 包車 課后小結(jié) 課后小結(jié) 第第 2 2 課時課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 通過調(diào)查 在小組內(nèi)確定購買門票的方案 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 通過調(diào)查 在小組內(nèi)確定購買門票的方案 購買門票要依據(jù)實(shí)際情 況而進(jìn)行選擇 2 運(yùn)用所學(xué)的乘法計算購買門票要用的錢數(shù) 3 通過活動中小組同學(xué)的相互配合 培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作意識 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 應(yīng)用意識和與別人合作的意識 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 根據(jù)夠票的價目表確定購買門票的方案 談話 我們?nèi)ツ硞€公園玩 經(jīng)常會看到價目表中登著團(tuán)體票和個人票 的票價不等 這節(jié)課我們就根據(jù)不同的價目確定買門票需要多少錢 一 確定買門票所用的價錢 閱讀價目表 明確票價 秀麗風(fēng)景區(qū) 門票價目表 成人 50 元 學(xué)生 40元 30 人以上 優(yōu)惠 每人 30 元 園內(nèi)兩個收費(fèi)景點(diǎn) 每個景點(diǎn)票價 7 元 套票 門票要加 10元 小組同學(xué)討論 1 怎么買票省錢呢 思路 我們班是 33 人 應(yīng)買團(tuán)體票優(yōu)惠價每人 30 元 很多同學(xué)都想 參觀兩個景點(diǎn) 門票再加 10 元 按套票買比較省錢 2 能省下多少錢 思路 按套票買每人用 40 元 按正常買票學(xué)生每人 40 元再加上兩個 景點(diǎn)的 7 2 14 元共計 54 元 每人省下 54 40 14 元 共省下 33 14 462 元 二 用省下的錢買飲料可買多少元 算一算用省下的錢 買 2 元一瓶的礦泉水和 3 元一瓶的果汁 能各買 多少瓶 答案多種 有 10把鎖和 10把鑰匙互相配對的 但現(xiàn)在把鎖和鑰匙弄亂了 問 最多需要試驗(yàn)多少次 可以把鎖和鑰題配起來 板書設(shè)計 板書設(shè)計 實(shí)踐活動 一 實(shí)踐活動 一 課后小結(jié) 四 年 月 日四 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時 分 秒 24 時記時法及其在日常生活中的應(yīng) 用的基礎(chǔ)上 來學(xué)習(xí)有關(guān)年 月 日的知識的 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 使學(xué)生認(rèn)識時間單位年 月 日 知道每月各有多少天 平 年 閏年各有多少天 2 鼓勵學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò) 書籍等方式搜集有關(guān)平年 閏年 大月 小月 季度 世紀(jì)等的相關(guān)資料 培養(yǎng)學(xué)生收集信息 處理信息的能 力 開闊學(xué)生的視野 3 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)時間的重要性 培養(yǎng)珍惜時間的 好習(xí)慣 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識時間單位認(rèn)識時間單位年 月 日 分清每 個月以及平年 閏年各有多少天 教學(xué)難點(diǎn)是判斷某個年份是平年還是閏年 課時安排課時安排 年 月 日的認(rèn)識1 課時 練習(xí)1 課時 機(jī)動1 課時 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 在觀察年歷的活動中 認(rèn)識時間單位年 月 日 知道一年有12 個月 分為大月 小月和二月 大月有 31 天 小月有 30 天 記住一 年中哪幾個月是大月 哪幾個月是小月 知道 2005 年全年有 365天 2 利用同伴合作的形式進(jìn)行交流 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力 3 在從年歷卡上查找 交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動中 感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 正確記憶大月 小月的月份 如何判斷平年和閏年 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 出示申奧成功后人們歡慶場面 板書 2001 年 7 月 13 日 這是每 個中國人都應(yīng)該記住的日子 問 你們知道這個日子為什么這么重要嗎 因?yàn)樵谶@一天北京獲得 2008 年奧運(yùn)會的主辦權(quán) 看 申奧成功后人們是多么的激動和興奮 目前 全國各界人士都在為 2008 年奧運(yùn)會的勝利召開忙碌著 你們想 為這次奧運(yùn)會也做點(diǎn)事嗎 這節(jié)課我們就來制作 2008 年年歷 然后再 配上漂亮的圖案 挑選最棒的幾張寄去北京送給奧委會 好嗎 二 探究新知 1 問 要完成這張年歷我們需要幾個月的信息 為什么 2 完成一月月歷 要完成一月的月歷 我們需要做哪些準(zhǔn)備 月歷的上面都寫有什 么 你需要知道哪些信息 學(xué)生填寫后展示 3 完成二月月歷 學(xué)生嘗試填寫二月月歷 碰到問題可以借助手中的年歷進(jìn)行探討 展示各種不同情況 研究平 閏年 二月天數(shù)與一月不同 我們把二月 28 天的那一年叫做平年 把二月 29 天的那一年叫做閏年 板書 學(xué)生匯報二月天數(shù) 教師填寫表格 閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的 教師將閏年用紅筆涂出 仔細(xì)觀察表格 里的年份 你能發(fā)現(xiàn)什么 照這樣推下去 2008 年是閏年還是平年 所以二月應(yīng)是幾天 哪幾組填對了 為什么會這樣 你們想知道嗎 補(bǔ)充小知識 每 4 年里有 3 個平年一個閏年 這些閏年的年份與 4 有著非常緊密 的關(guān)系 請同學(xué)任意挑選兩個喜歡的年份 其中一個是閏年 另一個 是平年 用你挑出來的每一個年份分別除以 4 看看你又能發(fā)現(xiàn)什么 公歷年份是 4 的倍數(shù)的一般都是閏年 下面請同學(xué)們根據(jù)計算結(jié)果 判斷 下面這些年份是平年還是閏年 187619361894 199619002005 所以今年是什么年 出示 1900 年年歷 為什么會出現(xiàn)這種情況呢 你們想揭開這個謎 嗎 補(bǔ)充小知識 判斷 1999210020022400 4 探究大 小月 只填寫兩個月就有這么多不同 接下去的月份又有什么規(guī)律呢 學(xué)生帶著問題利用年歷進(jìn)行探究討論 3 12月每個月的的天數(shù)一樣嗎 有幾種情況 根據(jù) 1 12月的天數(shù) 你能推算出全年的天數(shù)嗎 學(xué)生匯報 認(rèn)識大 小月 介紹記憶方法 順口溜 7 個大月心中裝 七前單數(shù)七后雙 一三五七八十臘 三十一天永不差 左拳記憶法 計算全年天數(shù) 三 揭示課題 讓學(xué)生起課名 四 判斷 每年都有 365 天 小華說 我爸爸 4 月 31日才從北京回來 小明是 1992 年 2 月 29 日出生的 今年的第一季度有 91天 五 課堂小結(jié) 你有什么收獲 六 課后完成 2008 年年歷 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后小記 課后小記 知識鏈 地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年 這段時間是 365 日 5 時 48 分 46 秒 為了方便 人們把一年定為 365 日 叫做平年 這樣 每 4 年 就少算了 23時 15 分 4 秒 即將近一天 人們就把這 1 天加在二月里 以補(bǔ)上少算的時間 這樣一年就有 366 天了 這樣的年份被稱為閏年 每四年出現(xiàn)一個閏年 時間差不是整整 24小時 而是 23 時 15分 4 秒 看來誤差很小 但時間長了 誤差就大了 每 400 年就要多算 3 日 2 時 53分 20 秒 所以每 400 年應(yīng)少增加 3 天 為了便于計算 就 作了 四年一閏 百年不閏 四百年又閏 的規(guī)定 所以科學(xué)家又作 一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定 年份是整百年的必須是 400的倍數(shù)才是閏年 五五 長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生知道面積的含義 認(rèn)識常用的面積單位 建立一平方米 一平方分米 一平方厘米的表象 熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率 能 夠進(jìn)行簡單的單位換算 2 使學(xué)生在理解面積含義的基礎(chǔ)上 掌握長方形 正方形面積的計 算方法 能正確的計算長方形和正方形的面積 并能夠解決簡單的實(shí) 際問題 3 通過對長方形 正方形有關(guān)知識的探索 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間 觀念以及動手操作 觀察和思維能力 4 通過學(xué)習(xí)長方形 正方形的有關(guān)知識 使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué) 知識在生活中的應(yīng)用 并滲透 相互聯(lián)系 相互轉(zhuǎn)化 的辯證唯物主 義觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生理解面積的含義 掌握長方形 正方形的 面積計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 一是建立空間觀念 二是使學(xué)生進(jìn)一步了解長方形 正方形知識在生活中的廣泛應(yīng)用 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際 問題的能力 課時安排 課時安排 本單元共安排 11課時 面積和面積單位 2 課時 長方形和正方形的面積 3 課時 整理與復(fù)習(xí) 2 課時 探索規(guī)律 2 課時 機(jī)動 2 課時 教學(xué)設(shè)計思想教學(xué)設(shè)計思想 使學(xué)生知道面積的含義 認(rèn)識常用的面積單位 建立 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米的表象 熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn) 率 能夠進(jìn)行簡單的的單位換算 使學(xué)生在理解面積含義的基礎(chǔ)上 掌握長 正方形面積的計算方法 能正確計算長 正方形的面積 并 能夠解決簡單的實(shí)際問題 通過對長 正方形有關(guān)知識的探索 初步 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動手操作 觀察和思維能力 通過學(xué)習(xí)長 正方形的有關(guān)指示 使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用 并滲透相 互聯(lián)系 相互關(guān)轉(zhuǎn)化的辯證唯物觀點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)