小班課程主題活動小手小腳教案.doc

小班課程主題活動小手小腳教案 手和腳是我們身體的重要部分，對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。因此，在小手和小腳這個課程單元里，我們帶領孩子們通過各種活動，探索學習有關身體這兩個重要部分的內容。 我們通過活動讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人和手與腳具有的特別功能，知道手腳在日程生活中的重要性；我們也帶領幼兒用手和腳去大膽探索環(huán)境，親手實踐各種活動；讓孩子在活動中學會保護自己手腳的方法。 靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在小手和小腳課程單元學習過程中，陪同他們一起健康快樂的成長！ 活動一：語言活動大拇哥 一、教學目標： 1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。 2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。 3、感受同伴之間的游戲樂趣。 二、活動準備： 1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。 三、活動過程： 1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。 如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。 展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u 如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。 2、通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。 如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。 通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。 3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。 幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。 4、仿編兒歌。 活動二：認識小手和小腳 一、活動目標： 1、引導幼兒觀察自己的手和腳，認識手和腳的基本部分。 2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。 手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時什么樣子的呢？我們今天來認真看一看。 哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。 哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！ 脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！ 活動三：腳丫樂園 一、活動目標： 1.了解腳丫的外形特征及用途，進行保護腳的安全教育。 2.通過活動探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。 二、活動重難點：大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。 三、活動準備： 1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊 2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石） 3.游戲配樂 四、活動準備： （一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。 1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想） 2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行） 3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了?！保_） 4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好） 5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子里。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。） （二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。 1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方） 2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳） 3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。 （三）游戲（腳丫樂園） 1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭） 2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。） 3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述） 4.教師小結幼兒講述內容。 5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會很疼） （四）結束部分。 討論保護小腳 小腳有那么多本領，我