《用目光傾聽》公開課教案.doc

用目光傾聽公開課教案 教學目標: 1.學會兩個生字. 2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文. 3.抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。 教學過程： 一.導入. 繼續(xù)學習用目光傾聽，我們平時都是用耳朵傾聽.金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們去讀讀詩歌,相信你就會明白了. 二、精讀課文 1、快速瀏覽說說課文講了什么內容？ 2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽”的意思？ 同學匯報：聽他人說話,要望著對方.或者說,和他人交談的時候,不只用耳朵,還要用眼睛. 師:從哪里發(fā)現的?引出詩歌的第一節(jié). 課件：:媽媽說過一句最平常的話:聽他人說話,你要望著對方. （指導朗讀,讀出媽媽的輕聲細語,親切溫柔.） 師:抓重點詞：最平常 師:是啊,普普通通的一句話,卻能讓作者銘記在心。為什么聽他人說話時要望著對方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié),畫出相關語句,在空白處簡單寫寫你的體會. 重點交流: （1）.聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠. 明確：看著他人,認真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對方感覺到你的誠實和真心,這樣的交流才是心與心的交流,要想他人和你成為朋友,喜歡和你交往,就要讓他人覺得你是真誠的. 舉反例：平時大家都經常交流說話,假如你說話的時候,他人很認真地聽,而且還會望著你,你會怎樣?雖然他在聽你說話,但是他左顧右盼,或者還在做自身的事情,你又會怎樣呢? 可見和他人交流的時候,一定要真誠. （交流.人與人之間一定要多交流,溝通,了解. 最需要.最重要的,必不可少的. 真誠.相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心.） 師:作者明白了這個道理,所以他和他人交談的時候,不只用-耳朵,也用-目光去傾聽. 他牢牢記住了媽媽的那句話- (同學讀)聽他人說話,你要望著對方. （2）真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天. 師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、溫暖的春天體會） 師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經用目光和你交流過呢? （談一個事例,讀一次.） 師:雖然他們此時都沒有說話,但是他們的眼神分明告訴你,他是關心你的,保護你的,心疼你的,鼓勵你的.這種感覺讓你如沐春風,心里甜滋滋的,仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語言更能打動你的心啊. （再讀,真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天.） 師:真誠的目光作用可真大啊,有句俗話說的好,眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話，所以,我的窗子永遠-明亮絢爛. 你從中讀懂了什么呢? （指名讀,讀出自豪,得意的感覺.） （朗讀第三節(jié).范讀.配合讀.配樂.） 師:我的眼睛是純潔的,我能用真誠的目光去打動他人.多虧了媽媽時刻教育我的那句話.你們記得嗎? (同學讀)聽他人說話,你要望著對方. 師:這句話隨同著作者長大,教會了他很多很多東西.到底教會了他什么呢? （指名回答:如何與他人交往,如何生活,尊重他人,真誠待人.） 師:是啊,生活中還有許多道理值得我們去揣測,但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會了我用目光去傾聽. 你會讀嗎? （指名讀:媽媽一句話教會我生活,她真誠的目光至今仍照耀著我.） （讀出感激.） 師:讓我們一起聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長. （配樂.全班齊讀.） （全班背誦.） 三、拓展，通過學習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家 真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗； 真誠是鮮花，送之于人，手有余香； 有了真誠，就有了朋友的關懷； 有了真誠，就有了同事的信任； 有了真誠，就有家人的支持。 一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤； 一顆冰冷的心需要友誼的溫暖； 一顆絕望的心需要力量的撫慰； 一顆慘白的心需要真誠的協助； 一顆充溢戒備關閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊! 生活在真誠中，會坐如春風。既如此，何不真誠走一生？ 課后反思: 用目光傾聽是北師大版第十冊第四單元的一課，他通過媽媽對小朋友教導的話語，教會小朋友應該如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時要予人尊重，要予人真誠。語文課程規(guī)范強調閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析來代替同學的閱讀實踐。在讀中整體感知課文內容，在讀中感受語言文字的美。教師的評價點撥是能更好的給同學個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時間放在了朗讀文本當中。比方在讀-“聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.”這兩句時。關注同學朗讀時的語氣和情感,他讀的突出“交流”一詞,說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時,說明他是希望引起我們重視交流時要注意的問題；突出“真誠”時,就是告訴我們和人說話時要真心誠意地去對待他人。教師要善于發(fā)現和掌握同學自身獨特的體驗并加以正確引導。 但是本課出現的問題也