化學(xué)人教版九年級上冊分子和原子自學(xué)單.docx

課題一 分子原子（第一課時）姓名 班級 一、學(xué)習(xí)目標1、 認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；2、 能通過實驗探究出分子是不斷運動的；二、探究新知1、科學(xué)技術(shù)證明物質(zhì)是由 、 、離子等微觀粒子構(gòu)成的。如鐵由 構(gòu)成，氧氣由 構(gòu)成，水由 構(gòu)成。2、【活動探究】1. 你知道一滴水中大約含有多少個水分子嗎？根據(jù)下列提供的數(shù)據(jù)算一算吧！一個水分子的質(zhì)量是2.9910-26kg。一滴水中大約有1.671021個水分子，由數(shù)據(jù)說明（填大?。悍肿芋w積很 ，分子質(zhì)量非常 。2.探究分子運動現(xiàn)象燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋結(jié)論： 3.分子之間有間隔，物體的熱脹冷縮是：受熱時分子間的間隔 ，運動速率 ；遇冷時分子間的間隔 。物質(zhì)有固液氣三種狀態(tài)，其中 態(tài)分子間的間隔較大， 態(tài)分子間的間隔較小。結(jié)論： 4. 100mL水和100mL酒精混合后總體積 200mL，實驗說明：分子間 。三、師生共研【實驗探究濃氨水中氨分子的運動】 進行實驗：濃氨水中氨分子的運動實驗，如右圖：收集證據(jù)：可觀察到 。解釋與結(jié)論： 因為大量氨分子從 到 燒杯，與水反應(yīng)生成堿性的氨水使酚酞 。 實驗結(jié)論： ；B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法，這種方法是 。四、達標測評1. 利用右圖檢查裝置的氣密性，手握試管一段時間后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生的主要原因是（ ）A分子間隔變大了 B分子體積變大了C分子運動加快了 D分子個數(shù)變多了8. 下列事實與對應(yīng)的解釋不相符的是 A墻內(nèi)開花墻外香分子不斷運動 B水燒開后，壺蓋被頂開分子體積變大C甘蔗甜，檸檬酸不同分子性質(zhì)不同D物質(zhì)熱脹冷縮微粒間的間隙變化9. “用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答問題：材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動,并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的。材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子， 每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成。材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。（1）材料一說明_；（2）材料二說明_；（3）材料三說明_；課題一 分子和原子（第二課時）姓名 班級 一、 學(xué)習(xí)目標1、認識到分子和原子的特性；2、能用分子原子的觀念解釋變化和現(xiàn)象；二、探究新知1. 觀察右圖，從微觀角度討論下列問題：（1）表示 ，是由 構(gòu)成。（2）圖中有 種分子，水蒸發(fā)時水分子本身有沒有變化？ ？只是 發(fā)生變化，屬于 變化。2.觀察右圖，從微觀角度討論下列問題：圖中有 種分子，過氧化氫分解后，分子分解成 和 ，這些原子重新組合成 分子和 分子，新分子不再保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)。過氧化氫分解前后分子種類（填寫“發(fā)生”或“沒發(fā)生”，下同） 變化。原子種類 變化。3.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生化學(xué)變化時。分子本身（填寫“發(fā)生”或“沒發(fā)生”，下同） 變化，發(fā)生物理變化時，分子本身 變化4. 分子是保持物質(zhì) 的 粒子，分子由 構(gòu)成的。5. 原子是 中的最小粒子。6.化學(xué)變化的實質(zhì)： 。7.分子和原子的區(qū)別：在化學(xué)反應(yīng)中 可再分，而 不可再分。8. 分子的特性：分子在 ，分子之間有 ，同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì) 。（原子也有類似的性質(zhì)）。三、師生共研1. 二氧化碳的微觀示意是，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A. 碳原子 B. 氧原子 C. 二氧化碳分子 D. 氧分子 2. 右圖是表示某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請你判斷該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型（填“化合”或“分解”），圖中可以看出化學(xué)變化中的最小粒子是 （填“分子”或“原子”） 四、 達標測評1.下圖三個實驗都是用來說明分子的有關(guān)性質(zhì)，你認為正確說法是（ ）（1） （2） （3）A. 實驗（1）水的質(zhì)量減少只為說明分子有質(zhì)量；B. 實驗（2）品紅在水中擴散只為說明分子間有間隔；C. 實驗（3）A燒杯溶液變紅只為了說明氨氣能夠使酚酞試液變紅；D. 三個實驗都是為了說明分子在不停的運動。2. 下列關(guān)于分子和原子的說法正確的是（ ）A. 分子大原子小， B. 分子可分原子不能再分，C. 分子不一定是由原子構(gòu)成的 D. 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子4. 建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（ ）(A)變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大(B)氧氣加壓后變成液氧，是因為分子的間隔變小(C)不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同(D)非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動5. 對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ）現(xiàn)象解釋A濕衣服在夏天比在冬天干的快溫度升高，分子運動速率加快B6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮C在無外力下，花粉會在平靜的水面上移動分子在不斷運動D自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大6. 用一注射器吸收5mL空氣，另一注射器吸收5mL水，用手指頂住末端注射孔，然后向內(nèi)推活塞比較推動活塞的難易程度。該實驗驗證了：（1）分子 ，（2）氣體分子間隔較 ，液體分子的間隔較 。7. 右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，