我選我教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

我選我教學(xué)教案設(shè)計(jì) 一、識(shí)字寫(xiě)字 本課識(shí)字量不大。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形。 、本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“nng”和“qi”，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 、“委、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！般?、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁“心”、“手”、“衣”有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說(shuō)話。 、寫(xiě)字時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。 青、教、切、室。 二、朗讀感悟 本課內(nèi)容淺顯易懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué)?？刹捎孟旅娴慕虒W(xué)思路。 、從題目入手，整體感知。 板書(shū)課題，讓學(xué)生思考，看到題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)自己或別人。 、帶著問(wèn)題讀課文，然后小組討論交流。課文讀熟后，可排練情景對(duì)話“我選我”，在表演中加深對(duì)課文的理解。注意對(duì)下面詞句的體會(huì)與表演。 選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（從“靜悄悄”體會(huì)到什么？） 突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。”（從“突然”體會(huì)到什么？） 王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。（從“一片掌聲”體會(huì)到什么？） 準(zhǔn)備好以后，先選一兩個(gè)小組上臺(tái)表演，然后師生分角色表演情景對(duì)話。 、重點(diǎn)讀王寧說(shuō)“我選我”理由的那段話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么，談?wù)勛约旱南敕?。可結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練。 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 劉爽是我的好朋友。 （）是（）。 讀后使學(xué)生知道，每組的兩句話說(shuō)法不同，但意思是一樣的。 三、實(shí)踐活動(dòng) 假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些