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文檔簡介

我選我教學教案設計 一、識字寫字 本課識字量不大。建議教師在指導學生自讀課文的基礎上,采用交流讀與評價讀相結合的方式,結合讀課文正音、記形。 、本課生字中,“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“nng”和“qi”,要注意指導學生讀準確。 、“委、寧”等字,可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記?!般?、掌、補”三個字的偏旁和字義有內在的聯(lián)系,可結合語境,讓學生說說三個字的意思和偏旁“心”、“手”、“衣”有什么關系,并可指導學生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。 、寫字時重點指導下面幾個字。 青、教、切、室。 二、朗讀感悟 本課內容淺顯易懂,可以放手讓學生自學。可采用下面的教學思路。 、從題目入手,整體感知。 板書課題,讓學生思考,看到題目,你有什么問題要問自己或別人。 、帶著問題讀課文,然后小組討論交流。課文讀熟后,可排練情景對話“我選我”,在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會與表演。 選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(從“靜悄悄”體會到什么?) 突然,王寧站起來說:“我選我?!保◤摹巴蝗弧斌w會到什么?) 王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。(從“一片掌聲”體會到什么?) 準備好以后,先選一兩個小組上臺表演,然后師生分角色表演情景對話。 、重點讀王寧說“我選我”理由的那段話,讓學生說說從這段話中體會到什么,談談自己的想法??山Y合課后練習進行句子訓練。 李小青是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小青。 劉爽是我的好朋友。 ()是()。 讀后使學生知道,每組的兩句話說法不同,但意思是一樣的。 三、實踐活動 假如參加班干部競選,你準備講些

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