初中議論文講解精選PPT.ppt

1 議論文全指導(dǎo) 2 語(yǔ)文常用的表達(dá)方式有 記敘 描寫(xiě) 議論 抒情 說(shuō)明 表達(dá)方式 3 表達(dá)方式 1 敘述 敘述是寫(xiě)作中最基本 最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式 它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景 空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代 2 描寫(xiě) 描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌 情態(tài)描繪出來(lái) 再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式 它是記敘文 特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一 在一般的抒情 議論 說(shuō)明文中 有時(shí)也把它作為一種輔助手段 描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好 能逼真?zhèn)魃?生動(dòng)形象 使讀者如見(jiàn)其人 如聞其聲 如臨其境 從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染 4 3 抒情 抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情 它是抒情文體中的主要表達(dá)方式 在一般的文學(xué)作品和記敘文中 也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段 表達(dá)方式 4 說(shuō)明 說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字 把事物的形狀 性質(zhì) 特征 成因 關(guān)系 功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式 這種被解說(shuō)的對(duì)象 有的是實(shí)體的事物 如山川 江河 花草 樹(shù)木 建筑 器物等 有的是抽象的道理 如思想 意識(shí) 修養(yǎng) 觀點(diǎn) 概念 原理 技術(shù)等 5 5 議論 議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解 以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度 它的作用在于使文章鮮明 深刻 具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度 表達(dá)方式 在議論文中 它是主要表達(dá)方式 在一般記敘文 說(shuō)明文或文學(xué)作品中 也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段 6 寫(xiě)同一件事物 選用不同的表達(dá)方式 就會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌 下面是以 教室 為對(duì)象的一組文字 分別用了記敘 說(shuō)明 議論的表達(dá)方式 請(qǐng)認(rèn)真揣摩 細(xì)心分辨并學(xué)會(huì)運(yùn)用 7 記敘 描寫(xiě) 悠揚(yáng)的歌聲從這里飛出 瑯瑯的讀書(shū)聲從這里飛出 無(wú)邪的笑聲從這里飛出 黑板上是拙稚的繪畫(huà) 老師不在時(shí)的杰作 課桌腿旁 有粗心的同學(xué)遺忘的橡皮 課上 本來(lái)十分安靜 忽然爆發(fā)出爭(zhēng)吵 老師 他擠了我了 我沒(méi)擠 弄得老師啼笑皆非 課下 同學(xué)們嬉笑穿梭 老師無(wú)法禁止 也不想禁止 黑板對(duì)面墻上的壁報(bào)一期一期更新 越來(lái)越精彩 終于有一天 同學(xué)們互贈(zèng)禮物 依依不舍地分別 這里空了 又滿(mǎn)了 新的主人到了 這就是教室 我小學(xué)時(shí)候的教室 8 說(shuō)明 教室是一種供學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所 一般由學(xué)校統(tǒng)一建造 教室設(shè)有講臺(tái) 黑板 課桌椅等 以便展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 今天 大城市的多數(shù)教室都裝有日光燈 電扇等設(shè)備 有的甚至裝備了空調(diào) 改善了師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)條件 由于現(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言甚至多種語(yǔ)言 有的教室還配備了錄音機(jī) 電視機(jī)等視聽(tīng)設(shè)備 這類(lèi)教室又稱(chēng)語(yǔ)音教室 此外 為了一些特殊活動(dòng) 還有各種特殊的教室 例如實(shí)驗(yàn)室 放映室 等等 教室多樣化 是社會(huì)現(xiàn)代化的成果 也為現(xiàn)代教育提供了更多的空間 9 議論 商店有陳列窗口 學(xué)生也有自己的陳列窗口 這就是教室 許多老師都曾說(shuō)過(guò) 從一個(gè)班級(jí)教室的干凈與否大致可以看出這個(gè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的高低乃至學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞 這話確實(shí)有一定的道理 凡是教室亂七八糟 地上到處是紙屑的教室 上課必定很亂 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大概也不夠理想 如果課桌上被刻得亂七八糟 慘不忍睹 那一定說(shuō)明他的主人缺乏公德心 從一粒砂里可以看見(jiàn)一個(gè)世界 從教室的面貌 我們也可以看到許多本質(zhì)性的東西 10 議論文是用邏輯 推理和證明 闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體 這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解 主張 或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn) 新聞報(bào)刊中的評(píng)論 雜文或日常生活中的感想等 都屬于議論文的范疇 二 議論文的特點(diǎn) 1 嚴(yán)密的邏輯性 2 語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明性 3 以議論為主要表達(dá)方式 一 議論文的定義 11 議論文常識(shí) 議論文三要素 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 12 議論文的三要素 論點(diǎn) 作者對(duì)論述的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張 論據(jù) 作者闡述或論證論點(diǎn)的根據(jù) 分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種 論證 作者運(yùn)用論據(jù)去證明論點(diǎn)的方法 有舉例論證 例證 引用論證 引證 比喻論證 喻證 對(duì)比論證等 13 論點(diǎn)是解決 需要證明什么 論據(jù)是解決 用什么來(lái)證明 論證是解決 怎樣證明 議論文常識(shí) 14 議論文三要素之論點(diǎn) 論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張 議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn) 有的則還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn) 以證明或補(bǔ)充中心論點(diǎn) 位置 題目 篇首 篇中 篇尾特點(diǎn) 簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確 鮮明 15 2 論點(diǎn)的類(lèi)型 中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) 分論點(diǎn)對(duì)中心論點(diǎn)起支撐作用 結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分關(guān)系 分論點(diǎn)一般位于段首 或有標(biāo)志性詞語(yǔ) 首先 其次 然后等 注意 議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn) 有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn) 分論點(diǎn)也是用來(lái)證明中心論點(diǎn)的 16 中心論點(diǎn)的形式要求 1 完整的句子 2 有明確的判斷 3 不能用疑問(wèn)句 反問(wèn)句要改成陳述句 如是疑問(wèn)句 問(wèn)題答案往往是中心論點(diǎn) 4 不能用比喻 擬人 5 不能用否定句 6 往往有明確的主語(yǔ) 也可省略 完整地表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的陳述句 17 你覺(jué)得下面能成為論點(diǎn)的是 1 羞辱是一門(mén)選修課2 寬容3 勤儉與自強(qiáng)4 學(xué)貴質(zhì)疑5 空談不能成就事業(yè)6 談謙虛7 中國(guó)人失掉自信力了嗎 8 生命像東流的一江春水9 尊重別人就是尊重自己10 閱讀的愉悅 1 4 5 9 18 論點(diǎn)的提出方式 1 標(biāo)題即論點(diǎn) 2 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 在開(kāi)頭 3 通過(guò)一個(gè)故事的講述引出論點(diǎn) 在前面 4 列舉生活中的現(xiàn)象分析后得出論點(diǎn) 在前面 5 根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納后得出論點(diǎn) 在前面 6 卒章顯志式 在文末 7 需自己歸納才有完整的論點(diǎn) 散落在文章中 19 議論文提出論點(diǎn)的方法1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 提出論點(diǎn) 這種方法在議論文中最常見(jiàn) 它不需任何修飾和導(dǎo)入 直接提出文章的論點(diǎn) 使文章更顯精練 簡(jiǎn)潔 如 談骨氣 開(kāi)篇即提出 我們中國(guó)人是有骨氣的 這一論點(diǎn) 2 引述名言警句 作為論點(diǎn) 這種議論文的開(kāi)頭 讓人眼前一亮 感覺(jué)新穎 而又深深信服 例如 人的高貴在于靈魂 一文先引用名言 然后加以闡釋 引出論點(diǎn) 20 3 講述故事 引出論點(diǎn) 開(kāi)篇講述一個(gè)跌宕起伏的小故事 用敘述性的語(yǔ)言 把情節(jié)表述清楚 然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題 4 擺出生活現(xiàn)象 引出論點(diǎn) 文章開(kāi)頭先列舉日常生活中一些現(xiàn)象 然后引出一個(gè)正確的觀點(diǎn) 這種開(kāi)頭更貼近生活實(shí)際 議論更有針對(duì)性 也更有的放矢 5 運(yùn)用比喻 引出論點(diǎn) 在文章的開(kāi)頭 運(yùn)用一個(gè)或一組比喻 通過(guò)比喻的意思引出文章的中心論點(diǎn) 21 尋找或提煉論點(diǎn)的方法 一 看題目 二 看開(kāi)頭 三 看結(jié)尾 四 看中間 五 自己歸納 22 5 論點(diǎn)的表述形式 1 中心論點(diǎn)簡(jiǎn)潔明確 能夠統(tǒng)攝全文 2 中心論點(diǎn)往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句 是明確的表態(tài)性的句子 23 6 論點(diǎn)與論題的區(qū)別 論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解 看法 主張 觀點(diǎn) 論題是論述的話題或范圍 問(wèn)題 24 例 談骨氣 論題 談?wù)勱P(guān)于 骨氣 話題 論點(diǎn) 我們中國(guó)人是有骨氣的 25 老實(shí)人是不是總要吃虧 在腐敗黑暗的舊社會(huì) 老實(shí)人吃虧并不奇怪 甚至是常事 然而 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的 正常的現(xiàn)象 不老實(shí)的人可能會(huì)得意于一時(shí) 但最終吃虧的還是他們 象魯迅先生所說(shuō)的謊話也會(huì)淹沒(méi)他自己 假象與謊話被拆穿的那天 說(shuō)謊者何顏對(duì)人呢 有些阿諛?lè)畛?投機(jī)鉆營(yíng)的人 可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí) 但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎 常言道 聰明反被聰明誤 不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià) 總的來(lái)看 還是做老實(shí)人不吃虧 本文的論點(diǎn)是 老實(shí)人不吃虧 26 議論文三要素之論據(jù) 論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn) 支撐論點(diǎn)的材料 論據(jù) 事實(shí)論據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí) 史實(shí) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 神話 傳說(shuō) 寓言等 道理論據(jù)名言警句 諺語(yǔ) 科學(xué)定律 定理 公式等 27 1 音樂(lè)家貝多芬 戰(zhàn)勝眾多挫折 艱難創(chuàng)作 成為世界不朽的音樂(lè)家 2 司馬遷在遭受宮刑之后 發(fā)憤著書(shū) 寫(xiě)出了名著 史記 3 挫折就像一塊石頭 對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石 讓你卻步不前 而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石 使你站得更高 4 宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開(kāi)始發(fā)憤 立志就讀 晝夜不息 結(jié)果大器晚成 終于成為唐宋八大家之一 5 一寸光陰一寸金 寸金難買(mǎi)寸光陰 道理論據(jù) 事實(shí)論據(jù) 事實(shí)論據(jù) 事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù) 28 二 論據(jù) 論據(jù)的類(lèi)型 1 事實(shí)論據(jù) 史實(shí) 事例 統(tǒng)計(jì)數(shù)字等 事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠 有典型意義 2 道理論據(jù) 用作道理論據(jù)的名言警句 俗語(yǔ)諺語(yǔ) 公式定理 道理論據(jù)應(yīng)有一定的權(quán)威性 29 運(yùn)用論據(jù)應(yīng)注意 1 論據(jù)必須與論點(diǎn)相一致 2 論據(jù)應(yīng)具有真實(shí)性 典型性 3 論據(jù)的表述要精練 簡(jiǎn)要 具有概括性 4 運(yùn)用多個(gè)論據(jù)時(shí)要有詳略 5 使用論據(jù)后要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行分析 30 二 論據(jù) 1 定義 論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料 有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種 2 種類(lèi) 1 事實(shí)論據(jù) 現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí) 史實(shí) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 神話 傳說(shuō) 寓言等 2 道理論據(jù) 名言警句 諺語(yǔ) 科學(xué)定律 定理 公式等 3 運(yùn)用論據(jù)應(yīng)注意 1 論據(jù)必須與論點(diǎn)相一致 2 論據(jù)應(yīng)具有真實(shí)性 典型性 3 論據(jù)的表述要精練 簡(jiǎn)要 具有概括性 4 運(yùn)用多個(gè)論據(jù)時(shí)要有詳略 5 使用論據(jù)后要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行分析 31 勤出智慧 傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家 因小時(shí)口吃 登臺(tái)演講時(shí) 聲音含混 發(fā)音不準(zhǔn) 常常被雄辯的對(duì)手所壓倒 可他不氣餒 心不灰 為克服這個(gè)弱點(diǎn) 戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手 便每天口含石子 面對(duì)大海朗誦 不管春夏秋冬 堅(jiān)持50年如一日 連爬山 跑步也邊走邊做演說(shuō) 終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家 宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事 福州有一個(gè)叫陳正之的人 反應(yīng)相當(dāng)遲鈍 讀書(shū)每次只讀50字 一篇小文章也要讀一二百遍才能熟 他不懶不怠 勤學(xué)苦練 別人讀一遍 他就讀三四遍 天長(zhǎng)日久 知識(shí)與日俱增 后來(lái)無(wú)書(shū)不讀 成了博學(xué)之士 這表明 即使天資比較差 反應(yīng)比較遲鈍 只要勤 同樣也是可以變拙為巧的 32 本文的論點(diǎn)是 勤出智慧 用簡(jiǎn)要語(yǔ)言寫(xiě)出文段中的兩個(gè)論據(jù) 論據(jù) 論據(jù) 德摩斯梯尼克服天資差的缺陷 苦練50年終成演說(shuō)家 陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷 勤學(xué)苦練 終成博學(xué)之士 33 吃苦是一種資本 吃苦 是一種資本 假如你沒(méi)有吃過(guò)苦 你就不具備這種資本 只是在影片里見(jiàn)過(guò)那位被擊倒的拳擊手 他躺在地上喘著粗氣 渾身傷痕累累 嘴里還淌著血 卻沒(méi)有一個(gè)人給他送花 給他鼓掌 只是在旅途中看過(guò)赤腳的纖夫 喊著震天動(dòng)地的號(hào)子 彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進(jìn)肩膀 你充其量是個(gè)旁觀者 沒(méi)有經(jīng)歷饑餓的歷史 你便不知道一粒米的可貴 不知道那些被太陽(yáng)曬黑了皮膚的耕耘者的可敬 當(dāng)然更無(wú)從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐 沒(méi)有嘗過(guò)寄人籬下的滋味 聽(tīng)不到風(fēng)涼話 看不到冷臉 你便無(wú)法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格 突然某一天 你背靠的大樹(shù)倒了 你開(kāi)始失寵 在坑坑洼洼的路上 你絕對(duì)不如別人那樣行走自如 苦 可以折磨人 也可以鍛煉人 蜜 可以養(yǎng)人 也可以害人 某報(bào)一篇專(zhuān)稿報(bào)道 武漢市一年僅 歲的姑娘何伶俐 因 考后感到一點(diǎn)信心沒(méi)有 雖考分超過(guò)高校錄取線七分 卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天懸梁自盡 她是船長(zhǎng)的女兒 父母的心肝寶貝 從小泡在蜜罐子里長(zhǎng)大 蜜喝多了 竟會(huì)這般脆弱 34 1 苦 可以折磨人 也可以鍛煉人 根據(jù)這一觀點(diǎn) 為第 節(jié)補(bǔ)充一個(gè)典型事例 寫(xiě)在下面空格內(nèi) 字以?xún)?nèi) 分 答 解題思路 隨著中考改革的深入發(fā)展 中考試題也隨之變化 變化之一是向縱深發(fā)展 南京中考議論文試題就突出了這一點(diǎn) 如上面這題 讓你為一個(gè)觀點(diǎn) 補(bǔ)充一個(gè)事例 這就有了難度 首先你要理解準(zhǔn)這一觀點(diǎn) 苦 可以折磨人 也可以鍛煉人 再看看人家是怎么論證的 然后想你舉什么例子論證 如果不按照這個(gè)思路就很難答好這題 所舉事例要典型 有說(shuō)服力 內(nèi)容要體現(xiàn) 折磨人 鍛煉人 兩方面 語(yǔ)言要符合議論文中記敘要求 司馬遷受宮刑 在痛苦的煎熬中 他憑著頑強(qiáng)的毅力 完成了巨著 史記 失聰 預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束 而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了 命運(yùn)交響曲 這部不朽的樂(lè)章 張海迪 高位截癱 但她卻靠自學(xué)掌握了四門(mén)外語(yǔ) 成了著名作家 35 論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系是被證明與證明的關(guān)系 論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系 36 議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的 論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法 是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶 1 論證方式 立論 駁論 2 論證方法 舉例論證 道理論證 對(duì)比論證 比喻論證 議論文三要素之論證 37 1 舉例論證 列舉確鑿 充分 有代表性的事例證明論點(diǎn) 事實(shí)勝于雄辯 這是比較常用的一種論證方法 所以舉出確鑿典型的事例來(lái)證明分論點(diǎn) 論點(diǎn) 能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 2 道理論證 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法 所以這種方法使用得當(dāng) 有很強(qiáng)的論證力量 用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見(jiàn)解 古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來(lái)證明論點(diǎn) 3 對(duì)比論證 是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比 從而證明論點(diǎn)的方法 4 比喻論證 就是通過(guò)形象的比喻 借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方 來(lái)證明論點(diǎn) 論證方法 38 論證方法的作用 例證法 事實(shí)勝于雄辯 能具體有力地論證論點(diǎn) 引證法 通過(guò)引用名人名言和古典詩(shī)詞中的名句 一方面能加強(qiáng)論證的力量 另一方面 還可以豐富文章的內(nèi)容 增強(qiáng)議論文的文學(xué)性 正反對(duì)比論證法 對(duì)比論證可以使讀者清楚作者贊成什么 反對(duì)什么 還可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明 是非曲直更加明確 給人以鮮明深刻的印象 從而突出論點(diǎn) 喻證法 用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn) 生動(dòng)形象 淺顯易懂 39 2 論證方法的作用 舉例論證 答題技巧 使用了舉例論證的論證方法 舉 概括事例 證明了 如果有分論點(diǎn) 則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn) 否則寫(xiě)中心論點(diǎn) 從而使論證更具體更有說(shuō)服力 40 2 道理論證 答題技巧 使用了道理論證的論證方法 引用 的名言或引用格言 俗語(yǔ)等 充分有力地論證了 的觀點(diǎn) 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 引用論證 41 3 對(duì)比論證 答題技巧 使用了對(duì)比論證的論證方法 將 和 加以比較 突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn) 42 比喻論證 答題技巧 使用了比喻論證的論證方法 形象生動(dòng)地論證了 的觀點(diǎn) 使論證淺顯易懂 易被接受 43 有人說(shuō) 現(xiàn)在搞四化 攀登科學(xué)技術(shù)高峰 雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了 1 沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 就沒(méi)有四個(gè)現(xiàn)代化 我們努力鉆研科學(xué)技術(shù) 這是完全正確的 我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí) 2 是非常必要的 但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒 馬克思曾說(shuō) 歷史認(rèn)為那些專(zhuān)為公共福利從而自己也高尚起來(lái)的人是偉大的 馬克思又說(shuō) 任何人 3 他只為自己而勞動(dòng) 那么 當(dāng)然他也可能成為著名的學(xué)者 大哲學(xué)家或卓越的詩(shī)人 4 他永不能成為盡善盡美 真正偉大的人物 44 本文段主要的論證方法是什么 用這種論證方法有什么作用 運(yùn)用了道理論證論證方法 作用 引用了馬克思的名言 充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒這一觀點(diǎn) 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 45 二 議論文語(yǔ)言特征 準(zhǔn)確性 嚴(yán)密性 邏輯性 生動(dòng)性 46 A 語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為 概念使用準(zhǔn)確 定語(yǔ) 狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng) B 語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為 判斷和推理嚴(yán)密 語(yǔ)言表達(dá)周密 邏輯性強(qiáng) C 語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為 表述明確 不模棱兩可 態(tài)度明確 愛(ài)憎分明 恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式 增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力 D 語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為 議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致 較籠統(tǒng) 用議論文的目的是以理服人 不宜詳細(xì)敘事 否則會(huì)喧賓奪主 這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn) 就不再舉例說(shuō)明了 47 議論文常識(shí) 二 常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu) a 總分總式結(jié)構(gòu)b 對(duì)照式結(jié)構(gòu)c 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d 并列式結(jié)構(gòu)議論文基本結(jié)構(gòu)層次 三段論式的結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題 是什么 引論 分析問(wèn)題 為什么 本論 解決問(wèn)題 怎么辦 結(jié)論 議論文的一般結(jié)構(gòu)及思路 引論 提出問(wèn)題 圍繞論題提出論點(diǎn) 本論 分析問(wèn)題 結(jié)論 解決問(wèn)題 48 總結(jié)論證結(jié)構(gòu) 引出論點(diǎn) 論證論點(diǎn) 強(qiáng)化論點(diǎn)提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題引論 本論 結(jié)論是什么 為什么 怎么辦 總分總 總分并列層進(jìn)對(duì)照 49 議論文的基本結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題 引出中心論點(diǎn) 分析問(wèn)題 論證中心論點(diǎn) 解決問(wèn)題 強(qiáng)化中心論點(diǎn) 事實(shí)論據(jù)道理論據(jù) 論證方法 例證法引證法喻證法對(duì)比論證法 是什么 為什么 怎么辦 50 三 議論文的論證結(jié)構(gòu) 一般結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題 引論 分析問(wèn)題 本論 解決問(wèn)題 結(jié)論 51 孩提時(shí)代讀過(guò)一則童話 一天 種子很不理解地問(wèn)稻子 你把全身都獻(xiàn)出去了 得到人類(lèi)的什么報(bào)酬呢 稻子自豪地回答 得到人類(lèi)的珍視 故事意在告訴孩子們 只有對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn) 才能得到人們的尊敬 在現(xiàn)實(shí)生活中 這樣的例子更是不勝枚舉的 在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里 戰(zhàn)士們出生入死 獻(xiàn)身疆場(chǎng) 在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中 英雄冒險(xiǎn)救人 激流勇進(jìn) 無(wú)數(shù)無(wú)名英雄在工作 在貢獻(xiàn) 在奮斗 正因?yàn)槿绱?他們是值得尊敬的 偉大的 為國(guó)家 為集體 為他人 歷來(lái)被視為高尚人格的表現(xiàn) 愛(ài)因斯坦說(shuō) 一個(gè)人的價(jià)值 應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么 而不應(yīng)該看他取得什么 今天 曲嘯同志又加了句名言 愛(ài)的本質(zhì)是給予 這些是那么地震撼人心 他們的精神實(shí)質(zhì)是何其相似啊 把個(gè)人的利益放在前面 不平衡的心理就產(chǎn)生了 忌妒眼紅 行動(dòng)上則爭(zhēng)名奪利 乃至蠅營(yíng)狗茍 只有把貢獻(xiàn)放在第一位 把 自私的我 踩在腳下 生活中的很多事情就好處理了 這時(shí)個(gè)人的得失又算得了什么 心底無(wú)私天地寬 砸碎了狹窄的 自我 桎梏的人 才能獲得真正的自由 真正的幸福 因?yàn)槟情_(kāi)闊的胸襟 那崇高的理想已經(jīng)使你成為一個(gè)令人尊敬的高尚的人 52 1 全文的論點(diǎn)是 3分 2 段運(yùn)用了的論證方法 段運(yùn)用了的論證方法 3分 3 第 段中加點(diǎn)的詞 如此 具體指代什么 在原文中劃出 3分 只有對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn) 才能 得到人們的尊敬 舉例論證 道理論證 在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里 戰(zhàn)士們出生入死 獻(xiàn)身疆場(chǎng) 在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中 英雄冒險(xiǎn)救人 激流勇進(jìn) 無(wú)數(shù)無(wú)名英雄在工作 在貢獻(xiàn) 在奮斗 53 4 愛(ài)的本質(zhì)是給予 寫(xiě)出兩個(gè)能替代句中 給予 的詞 2分 5 第 段運(yùn)用了的論證方法 其作用是 3分 貢獻(xiàn) 奉獻(xiàn) 對(duì)比論證 以自私者 卑劣者 的表現(xiàn)襯托出奉獻(xiàn)者的偉大 意思接即可 54 論點(diǎn)是解決 需要證明什么 論據(jù)是解決 用什么來(lái)證明 論證是解決 怎樣證明 議論文常識(shí) 55 1 議論文三要素 2 論據(jù)包括 3 論證方法 4 議論文的基本思路 5 議論文的語(yǔ)言特點(diǎn) 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù) 事實(shí)論證 道理論證 比喻論證 對(duì)比論證 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 準(zhǔn)確嚴(yán)密 56 閱讀課文 分析文章結(jié)構(gòu) 理清作者思路 第一部分 開(kāi)頭 學(xué)習(xí)這種精神 引論 第二部分 列寧主義認(rèn)為 3 本論 第三部分 4 結(jié)論 57 畫(huà)出第一段中運(yùn)用敘述的表達(dá)方式的語(yǔ)句 在給你印象深刻的詞語(yǔ)下加重點(diǎn)號(hào) 分析敘述部分的作用 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員 五十多歲了 為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 來(lái)到中國(guó) 去年春上到延安 后來(lái)到五臺(tái)山工作 不幸以身殉職 使讀者了解白求恩的事跡 為提出論點(diǎn)做鋪墊 58 本文的論點(diǎn)是什么 作者以何種方式提出論點(diǎn) 一個(gè)外國(guó)人 毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī) 把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè) 這是什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神 采用設(shè)問(wèn)方式 作用 先提出 的問(wèn)題 引起讀者思考 然后指出 給讀者留下深刻印象 59 本論部分從哪幾個(gè)方面來(lái)論述論點(diǎn)的 每個(gè)方面與論點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的 我們要學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神 我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的共產(chǎn)主義精神 我們要學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神 它們是分論點(diǎn) 與總論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系 60 作者在論證第一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)使用了什么論據(jù) 運(yùn)用了什么論證方法 列寧主義認(rèn)為 資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地人民的解放斗爭(zhēng) 殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng) 世界革命才能勝利 道理論據(jù) 白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的 事實(shí)論據(jù) 引論 例論 61 作者在論證第二個(gè)分論點(diǎn)時(shí)使用了什么論據(jù) 運(yùn)用了什么論證方法 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 把重?fù)?dān)子推給人家 自己挑輕的 一事當(dāng)前 先替自己打算 然后再替別人打算 出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起 喜歡自吹 生怕人家不知道 對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱 而是冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 沒(méi)有一個(gè)不佩服 沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng) 晉察冀邊區(qū)的軍民 凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的 無(wú)不為之感動(dòng) 例證 正反對(duì)比論證 事實(shí)論據(jù) 反面 事實(shí)論據(jù) 正面 62 作者在論證第三個(gè)分論點(diǎn)時(shí)使用了什么論據(jù) 運(yùn)用了什么論證方法 在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中 他的醫(yī)術(shù)是很高明的 一班見(jiàn)異思遷的人 對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道 以為無(wú)出路的人 例證 正反對(duì)比論證 事實(shí)論據(jù)正面 事實(shí)論據(jù)反面 63 結(jié)論部分可以分為幾層 概括層意 并指明各層的作用 1 2 3 4 5 6 7 8 第一層 表達(dá)對(duì)白求恩的悼念之情 敘述 抒情 第二層 再次提倡大家向白求恩學(xué)習(xí) 并指出其意義 議論 64 練習(xí) 謙虛 禮貌 真誠(chéng) 愛(ài)國(guó) 勤奮 儉樸 節(jié)儉為論題 確定論點(diǎn) 寫(xiě)一篇600字左右的議論文 65 其他論題的論點(diǎn) 道理論據(jù) 謙虛 論點(diǎn) 適度謙虛是一種另人欽佩的美德 謙虛會(huì)學(xué)到人生的經(jīng)驗(yàn)和處世方法 知識(shí)越多的人往往越謙虛 正確認(rèn)識(shí)在是謙虛的前提 謙虛有時(shí)能給人帶來(lái)機(jī)遇 成功的第一個(gè)條件便是謙虛 過(guò)分的謙虛 無(wú)異于虛偽和傲慢 66 謙虛 道理論據(jù) 只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛 赫爾岑缺少謙虛 就是缺少見(jiàn)識(shí) 富蘭克林謙虛可以使一個(gè)戰(zhàn)士更美麗 奧斯特洛夫斯基謙受益 滿(mǎn)招損 諺語(yǔ)謙虛不僅是一種裝飾品 也是美德是護(hù)衛(wèi) 愛(ài)迪生對(duì)驕傲的人不要謙虛 對(duì)謙虛的人不要驕傲 杰弗遜 67 禮貌 論點(diǎn) 禮貌是每個(gè)人應(yīng)該具有的美德 將禮貌要從小做起 禮貌能促進(jìn)人與人之間的交往 禮貌體現(xiàn)著人的每在美 禮貌的環(huán)境需要大家共同營(yíng)建 禮貌與家境的好壞是沒(méi)有關(guān)系的 禮貌不能流于形式 68 禮貌 道理論據(jù) 和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信 培根一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子 歌德彬彬有禮的風(fēng)度