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文檔簡介

牛郎織女語文教案 教學目的： 1獨立閱讀課文，能講這個故事。 2理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。 3領悟文章的語言特點。 教學過程： 一、導入激趣 1讀了上節(jié)課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本文。 2學文之前，你想知道什么呢？ 學生質疑：牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個故事？它寄托著人們的什么思想？ 二、自學課文，體會感情。 1、牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？ （1）學生有感情地朗讀第一自然段。 （2）學生匯報：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過得很美滿。 “美滿”是圓滿美好的合意。說明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。 （3）學生匯報：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。 2、王母娘娘酒醒后會怎樣？ （1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段，小學六年級語文教案語文教案牛郎織女（二）。 （2）學生匯報：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準備給她厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預示著織女回來后的悲慘命運。 （3）學生匯報：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意破壞她的門風，損害她的尊嚴。”由此可以體會到王母娘娘是一個死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私的人呀！ （4）“織女受到了嚴厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎過日子，共同生活”這句話說明了織女是個敢于追求幸福生活的人，是個勇敢堅強的人。 3、教師引導：你們喜歡這則故事嗎？為什么？ （因為牛郎織女都是那種靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。） 4、請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？ （因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。） 三、召開故事會 1組內成員間講講這個故事，可以加上

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