河南省安陽(yáng)市第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版.doc

河南省安陽(yáng)市第九中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版考試時(shí)間：120分鐘 本卷滿分：100分 考試形式：閉卷親愛的同學(xué),這份試卷將展示你的學(xué)識(shí)與才華，記錄你的智慧與收獲。相信自己吧!相信你獨(dú)特的思考、個(gè)性化的體驗(yàn)、富有創(chuàng)意的表達(dá)一定是最棒的!一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列各組中加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一組是 ( ) （2分）a.褻瀆(xi) 玄奘(zn) 懨懨(yn) 虬枝(qi)b.翌日(y) 楠木(ln) 寬宥(yu) 芥蒂(d)c.摒棄(bn) 嫉妒(j) 啁啾(ji) 毋寧(nn)d.迸濺(bn) 胸襟(jn) 迥異(jin) 拈輕怕重(nin)2.下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(2分)秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍駿不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的浩齒。知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸奇談；相反，學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得非常憂柔寡斷。錯(cuò)別字改 正3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )（2分）a.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市榮獲國(guó)家園林城市。b.全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。c.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。d.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。4、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是( ) （2分）a.李明的父母對(duì)他的關(guān)心真是無(wú)所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來(lái)了。b.六千多個(gè)學(xué)生整整齊齊地站在操場(chǎng)上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。c.老師家的藏書真多啊，偌大一個(gè)書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。d.犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財(cái)?shù)睦夏棠痰慕鹗罪棥?按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。（2分）人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽(yáng)，卻只是一顆不起眼的星星；也許你想成為大海， ； ，卻只是一根細(xì)弱的小草。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。6.完成下列詩(shī)句默寫。（8分）（1）臨風(fēng)一唳思何事？ 。（2） ，相伴過(guò)年華。（3）_，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。（4） ，欲上青天攬明月。（5）李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云中，詩(shī)人用來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心憂愁苦悶無(wú)法排解的句子是 ， 。（6）溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“我們所做的一切，是讓每個(gè)勞動(dòng)者各盡所能，各得其所?！毕Ｍ诓痪玫膶?lái)，不再聽到這樣的感嘆：“嗚呼！ ？ 。”（用韓愈馬說(shuō)中的語(yǔ)句填空）。7名著閱讀。下面是中國(guó)古典名著中的一首詩(shī)，請(qǐng)寫出該名著的名稱，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)贊美的是哪位好漢，請(qǐng)寫出其姓名、綽號(hào)及性格特點(diǎn)，并寫出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。（5分）“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！泵?綽號(hào) 人物姓名 故事情節(jié) 性格特點(diǎn) 8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(3分)認(rèn)真閱讀下面幾則材料，就“鳥類與人類的關(guān)系”說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。材料一：宋代葛天民的迎燕詩(shī)：“咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。”臺(tái)灣郭楓在空山鳥語(yǔ)中寫道：“真的是鷓鴣么？在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。咕咕，我回到了江南。”材料二：飛鴿傳書捎佳音，黃雀晨鳴喚學(xué)子，燕子春歸知時(shí)令。從古到今，人們的生活與鳥類息息相關(guān)。通過(guò)對(duì)鳥類飛行的觀察研究，經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)和失敗，人類制成了滑翔機(jī)，并最終于1903年12月制造成功現(xiàn)代的飛機(jī)，這大大縮短了人們交往活動(dòng)的空間距離。材料三：蜂鳥在茂密的樹林中飛行時(shí)，那是前后左右，隨心所欲，靈活自如。而目前，一架高性能的超音速殲擊機(jī)，想要在12000米的高空轉(zhuǎn)個(gè)彎，那至少也得繞一個(gè)半徑10000米左右的大圈子。 二現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀吊在井桶里的蘋果完成914小題（12分）吊在井桶里的蘋果有一句話講，女兒是父親前世的情人。說(shuō)的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應(yīng)該是女兒家小時(shí)候的事。我小時(shí)，也親父親。不但親，還瞎崇拜。把父親當(dāng)舉世無(wú)雙的英雄一樣崇拜著。那個(gè)時(shí)候的口頭禪是“我爸怎樣怎樣”。因擁有了那個(gè)爸，一下子就很了不得似的。母親還曾嫉妒過(guò)我對(duì)父親的那種親。一日，下雨，一家人坐著，父親在修整二胡，母親在納鞋底。就閑聊到我長(zhǎng)大后的事。母親問，長(zhǎng)大了有錢了買好東西給誰(shuí)吃？我?guī)缀醪患偎妓髅摽诙?，給爸吃。母親又問，那媽媽呢？我指著在一旁玩的小弟弟對(duì)母親說(shuō)，讓他給你買去。哪知小弟弟是跟著我走的，也嚷著說(shuō)要買給爸吃。母親的臉就掛不住了，繼而竟抹起淚來(lái)，說(shuō)白養(yǎng)了我這個(gè)女兒。父親在一邊訕笑，說(shuō)孩子懂啥。語(yǔ)氣里卻透著說(shuō)不出的得意。待得我真的長(zhǎng)大了，卻與父親疏遠(yuǎn)了。每次回家，跟母親有嘮不完的家長(zhǎng)里短，一些私密的話，也只愿跟母親說(shuō)。而跟父親，卻是三言兩語(yǔ)就冷了場(chǎng)。他不善于表達(dá)，我亦不耐煩去問他什么。什么事情，問問母親就可以了。也有禮物帶回，都是買給母親的，衣服或者吃的，卻少有父親的。感覺上，父親是不要裝扮的，永遠(yuǎn)的一身灰色的或白色的襯衫，藍(lán)色的褲子。偶爾有那么一次，我的學(xué)校里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)老師發(fā)一件白色t恤。因我極少穿t恤，就挑一件男式的，本想給愛人穿的，但愛人嫌大，也不喜歡那質(zhì)地?；啬赣H家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。我永遠(yuǎn)忘不了父親接衣時(shí)的驚喜，那是猝然間遭遇的意外啊。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來(lái)，問，怎么想到給爸買衣裳的？a、原來(lái)父親一直是落寞的啊，我們卻忽略他太久太久。這之后，父親的話明顯多起來(lái)，樂呵呵的，穿著我?guī)Ыo他的那件t恤。三天兩頭打電話給我，閑閑地說(shuō)些話，然后好像是不經(jīng)意地說(shuō)一句，有空多回家看看啊。暑假到來(lái)時(shí)，又接到父親的電話，父親在電話里很興奮地說(shuō)，家里的蘋果樹結(jié)很多蘋果了，你最喜歡吃蘋果的，回家吃吧，保你吃個(gè)夠。我當(dāng)時(shí)正接了一批雜志約稿在手上寫，心不在焉地回他，好啊，有空我會(huì)回去的。父親“哦”一聲，興奮的語(yǔ)調(diào)立即低了下去，是失望了。父親說(shuō)，那，記得早點(diǎn)回來(lái)啊。我“嗯啊”地答應(yīng)著，把電話掛了。一晃近半個(gè)月過(guò)去了，我完全忘了答應(yīng)父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來(lái)電話。聊兩句，姐姐問，爸說(shuō)你回家的，怎么一直沒回來(lái)？我問，有什么事嗎？姐姐說(shuō)，也沒什么事，就是爸一直在等你回家吃蘋果呢。我在電話里就笑了，我說(shuō)爸也真是的，街上不是有蘋果賣嗎？姐姐說(shuō)，那不一樣，爸特地挑了幾十個(gè)大蘋果，留給你；怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。b、我的心被什么猛地撞擊了一下，只重復(fù)說(shuō)，爸也真是的，就再也說(shuō)不出其他話來(lái)。井桶里吊著的何止是蘋果？那是一個(gè)老父親對(duì)女兒沉甸甸的愛啊。9文中寫“我”小時(shí)候“最親父親”的內(nèi)容能否刪去？為什么？（2分） 10文中寫了父親兩次不同的笑（見方框中）。結(jié)合具體的情境，說(shuō)說(shuō)：父親“訕笑”的是 ，“傻笑”的是 。（2分）11揣摩文中畫浪線的a、b句和其中加點(diǎn)的詞，回答下列問題。（2分）（1）a句中“忽略”的含義是（2）b句中，你認(rèn)為“什么”指的是12本文十分感人。當(dāng)讀到什么情節(jié)（或細(xì)節(jié)）時(shí)你最為感動(dòng)？為什么？（2分）答：13當(dāng)“我”聽到“姐姐”說(shuō)“父親”將蘋果放在井里涼著盼“我”回來(lái)吃時(shí)，請(qǐng)你以一個(gè)旁觀者的身份用第三人稱“她”補(bǔ)寫“我”當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)等文字。（2分）14你是否也感受過(guò)你父愛（或母愛），說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（2分）（二）閱讀低頭與昂首完成1518小題（8分） (二) 低頭與昂首富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！币〉贸晒Γ紫染鸵獙W(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，說(shuō)：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個(gè)年輕人被錄用了。不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。15、概括本文的中心論點(diǎn)。（2分） 16、第段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? （2分） 17、文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么? （2分） 18結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。（2分） 三、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）閱讀送東陽(yáng)馬生序，完成1923題。（10分）送東陽(yáng)馬生序（宋濂）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。19你知道下列加點(diǎn)詞的含義嗎？請(qǐng)解釋。（2分）俟其欣悅 （ ） 媵人持湯沃灌 （ ）同舍生皆被綺繡 （ ） 腰白玉之環(huán) （ ）20你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎？請(qǐng)翻譯。（2分）家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。我的譯文： 21作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）我的概括： 22你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（2分）我的感悟： 23你覺得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）我的看法： （二）閱讀漁家傲完成2425小題（4分）漁家傲 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。24該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫 ，下闋寫 ，筆力雄健，感情沉郁。（2分）25“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分） 三、寫作（40分）（二選一）26.閱讀下面的文字,按要求作文。生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙。請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體：文體不限，詩(shī)歌除外（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）600字左右；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。27請(qǐng)以“縮短與 的距離”為題（橫線上填上合適的詞語(yǔ)），寫一篇600字以上的文章，文體不限。 八年級(jí)語(yǔ)文期中考試答案一積累與運(yùn)用（30分）5不設(shè)統(tǒng)一答案。上下句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且與前文的太陽(yáng)、星星照應(yīng)。參考：卻只是一股涓涓的山泉；也許你想成為大樹。(2分。每句1分)7（5分）名著：水滸（1分）姓名：吳用（1分） 綽號(hào)：智多星 （1分） 情節(jié)：吳用巧妙施計(jì)聯(lián)合幾位梁山好漢智取生辰綱 （1分） 性格特點(diǎn)：聰明機(jī)智（1分）8不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：鳥是人類生活中的重要一份子，更是人類情感的寄托，“相伴過(guò)年華”。人類向鳥類學(xué)習(xí)，改善了自己的生活。人類向鳥類學(xué)習(xí)還有很長(zhǎng)的路要走，要繼續(xù)鉆研和探究。(3分。答對(duì)1個(gè)要點(diǎn)給2分。意對(duì)即可。其他合理說(shuō)法也應(yīng)酌情給分)9不能。因?yàn)檫@些內(nèi)容為后文寫“我”長(zhǎng)大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。10譏笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒為女兒能給自己“買衣裳”而高興。11（1）沒有注意到父親的關(guān)愛，疏忽了父親的情感需求（2）父親那種深深的愛女之情、自己對(duì)父親感情的疏忽12例：讀到父親將幾十個(gè)大蘋果吊在井桶里涼著盼“我”回來(lái)時(shí)最為感動(dòng)。因?yàn)檫@幾十個(gè)大蘋果飽含著父親對(duì)女兒快快回來(lái)的企盼，是父親對(duì)女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質(zhì)樸的感人的力量19等待。熱水。通“披”，穿。腰佩（用作動(dòng)詞）（2分）20家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。（2分，如關(guān)鍵詞漏譯，酌情扣分）21幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（2分，意同即可）22學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2分，意同即可）23不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可）24、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情25、此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞