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文檔簡(jiǎn)介
走進(jìn)紐約教案 目的要求: 1.學(xué)習(xí)文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法 2.學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用 重點(diǎn):學(xué)習(xí)文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法 難點(diǎn):學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程: 一、預(yù)習(xí) 初讀課文,借助字典,掃清生字生詞 二、導(dǎo)入 1.作者簡(jiǎn)介 劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?,F(xiàn)任陜西省作協(xié)副主席,中國(guó)散文學(xué)會(huì)*務(wù)理事。已出版六本散文集,其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 2.紐約簡(jiǎn)介 紐約,美國(guó)第一大城市,也是聯(lián)合國(guó)總部所在地,有“美國(guó)門戶”之稱。紐約人口約1809萬(wàn),面積約828平方公里,為世界最大城市之一。 下面就讓我們一起走進(jìn)紐約。 三、聽(tīng)讀課文,整體感知 聽(tīng)朗讀帶,正音并思考:紐約給你怎樣的一個(gè)印象? 學(xué)生交流,自由發(fā)言。 在美國(guó)曾有這樣的諺語(yǔ):你如果愛(ài)一個(gè)人,請(qǐng)送他去紐約;你如果恨一個(gè)人,也請(qǐng)送他去紐約。 作為美國(guó)第一大城市的紐約,高樓林立,建筑雄偉;車水馬龍,交通發(fā)達(dá),生活節(jié)奏異??焖?;聲響嘈雜,燈光如晝。在紐約充滿了勃勃生機(jī)的另一面,則是競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活壓力大。 所以文中寫只有小松鼠“沒(méi)有追求,沒(méi)有壓力”,反襯出生活在紐約這樣環(huán)境中的人們,“遠(yuǎn)不像小松鼠那么輕松自在”。 四、弄清各段大意 1、紐約高樓林立,街道縱橫交錯(cuò)。 2、登高俯視遠(yuǎn)眺 3、贊嘆紐約現(xiàn)代文明 4、車海人流中的感受 5、夜色中的紐約 五、探究: 1、作者是如何體現(xiàn)紐約建筑的多和高的? 學(xué)生討論交流: 把高樓比做山峰,把高樓之間的街道比做溝壑。高樓多得就象全世界的一切峰巒都一齊 匯攏到紐約,山多得好象在那兒舉行著一場(chǎng)盛大的博覽會(huì)。因?yàn)闃歉?,人走在街道上像走在陰森森的峽谷之中,天窄得只剩下縱橫的藍(lán)線。作者用極度夸張的語(yǔ)言,突出紐約樓高而多,給人以強(qiáng)烈的震撼力。文中“匯攏”“舉行博覽會(huì)”把靜態(tài)的樓寫活了。 2、作者是怎樣寫帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高與大的? 學(xué)生討論交流: 把帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心比作擎天的椰子樹(shù)和長(zhǎng)頸鹿,而把周圍的建筑比作蒿草和玩具,這種夸張的比較令人一目了然,作者還把靜態(tài)的樓寫成三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿,把樓寫動(dòng)了,寫活了。另外還把這三座高樓比作珠穆朗瑪峰和超級(jí)巨人,極力描繪樓的高與大。 3、第三段表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 (1)我知道我不屬于紐約黃土高原。 (2)啊,紐約,這就是紐約!呼吸和腳步。 學(xué)生討論交流: (1)作者的感情是復(fù)雜的,在為自己的故鄉(xiāng)“飄蕩著最美的民歌”驕傲和自豪之時(shí),面對(duì)繁華的紐約,感受到了兩者之間的差距,故鄉(xiāng)“缺少生命之色,缺少植被的黃土高原。”作者期盼著落后、封閉的故鄉(xiāng)能早日繁榮富強(qiáng)。 (2)這是作者發(fā)出的由衷的感嘆。紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,使作者心靈受到了極大的震撼。感到必須調(diào)整腳步,力爭(zhēng)趕上。 六、朗讀課文,體會(huì)文章寫作特點(diǎn) 學(xué)生討論交流: 文章的內(nèi)容和形式取得了完美統(tǒng)一。 1、長(zhǎng)短句結(jié)合。短句的使用如:“左看是溝壑,右看是溝壑,仍是溝壑、溝壑、溝壑。”表現(xiàn)了高樓林立,人在溝壑中不知東西。又如:“龍爪和龍鱗,碰撞著,撕扯著”突出了樓高風(fēng)急。又如:“路。直線。交叉線?;【€。拱起的線。隱沒(méi)的線。圓圈”突出了令人眼花繚亂的公路、立交橋上的情景。這些短句語(yǔ)言節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)了紐約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活,只有用快節(jié)奏的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 2、大量使用比喻、排比、夸張等修辭手法 把大樓比作山峰、樹(shù)、長(zhǎng)頸鹿、巨人,把紐約比作巨大的按摩器,把車比作甲蟲(chóng)等等。令人聞所未聞,充滿了新鮮感。排比如“沒(méi)有真的巖怪石,沒(méi)有真的,沒(méi)有真的,有,有,有”很有氣勢(shì),讓你透不過(guò)氣來(lái)。文中極度的夸張,有夸大的,如登樓如登上了珠穆朗瑪峰,有縮小的,如“蒿草”、“玩具”、“甲蟲(chóng)”等等。很有趣味。 3、疾猛的節(jié)奏 課文從頭到尾,都保持著快速的節(jié)奏,一個(gè)比喻接一個(gè)比喻,一個(gè)排比接一個(gè)排比,一個(gè)夸張接一個(gè)夸張,一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,不讓人有喘息的機(jī)會(huì)。快節(jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更富有生氣。充分表
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