小烏龜笑了語(yǔ)文教案.doc

小烏龜笑了語(yǔ)文教案 教材分析：題目是一個(gè)主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是“小烏龜“而謂語(yǔ)是”笑了“，可以看出這是一篇用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目給我們的懸念，這篇童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時(shí)要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。 教學(xué)理念：1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。 2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小烏龜為什么笑了。 教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾 課時(shí)按排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣 出示多媒體課件，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。 二、初讀感知，自悟解題。 、自由讀課文，圈畫生字。 、小組同學(xué)合作識(shí)字。 、默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？ 、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個(gè)人？（全班匯報(bào)） 、說說你從課文中學(xué)到了什么？ 三、分角色朗讀、表演，體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。 、同桌對(duì)話練習(xí)。 在全班分角色讀。（學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。） 、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評(píng)價(jià)。 四、拓展延伸 小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生