《三袋麥子》教案模板.doc

三袋麥子教案模板 教學要求 學會本課生字，理解有生字組成的詞語。 能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。 能正確、流利有感情的朗讀課文。 教學時間：兩課時 第一課時 一、自主學習 1.今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子 2.讀了課題，你想提出什么問題？（師梳理出有價值的問題）學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。 二、展示交流。 1.檢查自讀情況。 （1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語注解等 （2）請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。 （3）小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學認真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學生思考課文講了一件什么事？。 引導：抓六要素;人物、時間、地點，干什么？ 三、默讀課文提出問題，合作探究。 1.學生默讀課文，思考小豬、小牛、小猴是怎樣對待土地公公給的麥子的?畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？ 討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種 2.一年后，土地公公是如何評價小豬、小牛、小猴的？ 3.小組合作交流。 四、讀中感悟,學議釋疑. 1.匯報交流，教師作適當引導，點撥，并相機指導讀好相關(guān)自然段。 相機引導學生讀好關(guān)鍵詞語： 小豬開心地喊、迫不及待（讀出急迫的心情）。 小?？戳擞挚?，心想（讀好心理活動） 小猴：全都 2.指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。 3.有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。 五、達標練習，掌握字詞。 1.小結(jié)本課所學內(nèi)容，并進行互評 2.學生完成學習樂園1、2小題。同桌互換檢查。 六、作業(yè)： 用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。 練習朗讀課文。 第二課時 一、自主檢查，復習導入 1.聽寫生字詞，糾正改錯。 2.指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。 二、細讀課文，合作探究 理解課文內(nèi)容。 聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。 土地爺爺夸_（誰）_（怎么樣） 討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。 三、品讀感悟。 1.指導有感情地朗讀課文。 這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？ 同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。 指名分角色讀，其他同學聽后糾正。 教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?同桌分角色朗讀課文。 2.指導口述這部分內(nèi)容： 看板書：自己練讀。 指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。 學生練習口述，同座位分角色口述。 指名學生口述。 四、拓展延伸 指名學生口述全文。指導學生講、評議： （1）語言是否準確連貫，句子是否通順。（2）講的內(nèi)容是否正確。（3）是否有豐富的表情。 討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？ 教師小結(jié)： 課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。 四、作業(yè)： 課堂作業(yè)：完成書后第三題