S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案.doc

三年級(jí)上語(yǔ)文作文教案語(yǔ)文百花園一 語(yǔ)文大課堂：玩兒得真開心 教學(xué)要求： l、能按順序說(shuō)清楚一件事情。 2、怎樣把事情的過(guò)程寫清楚寫具體的，練習(xí)仿寫。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一談話激趣： 同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧?都玩過(guò)什么呢?能說(shuō)一說(shuō)嗎?(丟手絹、老鷹提小雞、切西瓜) 二小組討論：想玩什么?怎樣玩? 三、組合玩游戲，同時(shí)注惹觀察。 1、學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容? 游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了什么?什么表情?什么心理? 游戲結(jié)果怎樣?各自什么心情? 2思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚? 游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么? 四選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 第二課時(shí)一小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。 板書學(xué)生說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 二小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。 三、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)或者畫下來(lái)。 四指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。 五布置作業(yè)：用一段話寫寫這次“玩兒”的活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì) 玩得真開心 人數(shù) 游戲名稱、游戲規(guī)則玩法 勝負(fù) 游戲前(準(zhǔn)備、心情、表情、語(yǔ)言) 游戲中(動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理) 游戲后（勝負(fù)雙方什么樣?動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言) 范文：我玩得真開心星期六的下午，我跟姐姐在家里玩電腦，我們玩了奧比島。我們先在電腦上登陸，就看到了青木森林。我們?nèi)バ∥堇锿媪艘魂嚒斑B連看”，又去了叮咚小溪釣了一會(huì)兒魚。最后又來(lái)到奧比廣場(chǎng)買了一個(gè)棉花糖。我覺(jué)得今天真是太開心了！今天玩得真開心我看著風(fēng)箏越飛越高，我們一家今天玩得很開心！早上，我和一家人一起去玩，爸爸先帶我們一家去吃早餐，我們吃完了，爸爸就帶我們?nèi)ジ盗_，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)朋友爸爸認(rèn)識(shí)他的，我們到了，我一下車就看到了一間餐館，而且大大的，還挺漂亮，我進(jìn)去里面看見(jiàn)了桌子和椅了擺的整整齊齊，我看到了一個(gè)人在看電視，我也坐在椅子上看電視，看了一會(huì)兒，我就問(wèn)媽媽，媽媽幾點(diǎn)鐘吃飯，媽媽就12點(diǎn)就可以吃飯了，我看了一下鬧鐘，已經(jīng)11點(diǎn)半了，我就繼續(xù)看下去，等到12點(diǎn)媽媽就叫我吃飯，吃飯的時(shí)候，弟弟看到桌子上有一碟肥肴，一下子就吃了三塊，等到吃完飯了，我就和弟弟玩了一個(gè)游戲，游戲的名子叫青蛙跳，我們先剪刀石頭布，誰(shuí)贏了誰(shuí)就先跳一格，第一次出的時(shí)候我贏了，弟弟輸了，所以第一次由我來(lái)先跳一格，準(zhǔn)備到第二次出的時(shí)候，爸爸就說(shuō)回家了。我就和弟弟不玩了，回家的時(shí)候爸爸看了看手機(jī)說(shuō)；“現(xiàn)在已經(jīng)二點(diǎn)鐘了?！保“职钟终f(shuō)：“帶我們?nèi)ニ缮胶妗?，去到松山湖的時(shí)候，我看見(jiàn)很多人在放風(fēng)箏了，我看著風(fēng)箏越飛越高，我們一家今天玩得很開心！百花園二 筆下生輝：觀察日記動(dòng)物 教學(xué)要求： i、閱讀觀察日記，以有趣的動(dòng)物為題說(shuō)話，練習(xí)寫觀察日記。 2、通過(guò)介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)時(shí)間：三諜時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話引入： 同學(xué)們，你喜歡觀察嗎?對(duì)于身邊盼事物你感必趣嗎?你記錄觀察郅的事物的習(xí)慣嗎?讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察目記吧! 二閱讀觀察日記： 1自由讀，認(rèn)識(shí)文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以 2整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事? 3指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺(jué)得寫日記的小朋友是個(gè)什么樣的球子?4.引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。 5.出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行寫作的順序。提高學(xué)生昀語(yǔ)言表達(dá)能力。 第二課時(shí) 一談話引入： 1你們一定喜歡動(dòng)物西墨?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡仆么動(dòng)物? 2.既然喜歡，那你們一定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解，想不想你了解到介紹給同學(xué)們聽？ 二自由介紹喜歡的動(dòng)物 1引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹昵? 2.指名說(shuō)：我想介紹動(dòng)物的什么？ 板書：整體(大小、胖瘦、顏色) 外形： 局部(頭、身子、四肢、尾巴) 吃乖巧 習(xí)性、喝性格淘氣 勇敢 3自由練習(xí)介紹。 4小組交流，互相傾聽并提問(wèn)、解答。第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 上節(jié)課我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動(dòng)物 介紹清楚。能不能把我們平時(shí)觀察到的動(dòng)物寫出來(lái)呢?我們也來(lái)學(xué) 習(xí)寫一篇觀察日記吧! 二、分析短文。 1、思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢? 根據(jù)學(xué)生回答板書：題目、月、曰、星期、天氣。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。 3、小黑板出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么？ 想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣?你和小動(dòng)物之間發(fā)生 過(guò)哪些有趣的事? 4、小組互相交流、評(píng)議。 5、學(xué)生課堂練筆。 6、小黑板展示、評(píng)議格式和語(yǔ)言表達(dá)是否通順合理。 7、小組交流、評(píng)議、修改。 三、布置作業(yè)：完成理察日記。 四、拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動(dòng)物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。范文：2011年4月30日星期三 陰今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛(ài)的名字福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾酰瑪D在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號(hào)，句號(hào)上有一對(duì)小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào)，一刻不停擺動(dòng)著，好看得很。這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛(ài)玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺(jué)精力充沛，一點(diǎn)困意都沒(méi)有。相反只要一困，它們也會(huì)睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒(méi)辦法。你說(shuō)它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？2011年4月30日星期六陰今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。過(guò)了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過(guò)來(lái)，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來(lái)。我把那踩得要死不活的螞蟻放到螞蟻王背上，放到辦公樓門口，緊接著又把那只螞蟻王的屁股打了一下，使它跑得快上點(diǎn)，但它根本沒(méi)有上點(diǎn)兒快的跡像，于是，我又像趕毛驢兒似的打它螞蟻王的屁股，它終于跑快了上點(diǎn)，幾十秒過(guò)后，它實(shí)在背不動(dòng)了，就輕微地?cái)[動(dòng)觸角，發(fā)出信號(hào)，讓其它兄弟姐妹們來(lái)幫助它。不一會(huì)兒，就來(lái)了許多螞蟻，有的在推，有的在使出吃奶的勁兒抬，還有的在拉。螞蟻家族是多么多么的團(tuán)結(jié)互助，雖然它們微不足道，但是它們的團(tuán)結(jié)心是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的！2011年7月30日星期六陰今天晚上，我為了寫觀察日記，特意到叔叔家看魚。叔叔家的魚缸可真漂亮。那里面有綠油油的水草，有海螺，還有一塊塊礁石。哇，魚缸猶如海底世界一樣。當(dāng)然它的主人魚就更多了，有燕子魚，斑虎魚，孔雀魚，金魚，清潔夫小魚在自己的家里自由自在的游來(lái)游去，好像一群頑皮的孩子在追逐打鬧。我問(wèn)“小魚是怎么吃食的？”叔叔二話沒(méi)說(shuō)，拿起一把魚食往水里一丟。它們一個(gè)個(gè)張大嘴巴，一張一合地?fù)屩允?。一條斑虎魚躲在灌木從中 ，好似在捉迷藏。清潔夫是個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子，它總是不停地做清潔。哦！對(duì)了，小魚還會(huì)生病。你看，那條銀色的小魚剛生過(guò)病，現(xiàn)在還在長(zhǎng)尾巴呢！魚的世界可真奇妙。天己經(jīng)很黑了，我和媽媽只好依依不舍地離開了叔叔的家。 觀察日記：觀察日記小金魚2011年8月30日星期六陰我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來(lái)的，像是要掉下來(lái)。看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來(lái)擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來(lái)游去。魚餓的時(shí)候，它們一看見(jiàn)靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過(guò)去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來(lái)，像是在征求我的意見(jiàn)，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺(jué)得自己獨(dú)食，便游過(guò)去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說(shuō)：“對(duì)不起。”我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒(méi)吃過(guò)東西一樣，馬上蜂擁過(guò)來(lái)?yè)?，身子豎起來(lái)，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。金魚真可愛(ài)，我喜歡金魚。你有沒(méi)有養(yǎng)呢？沒(méi)有的話，趕快找來(lái)養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。語(yǔ)文百花三 筆下生輝：請(qǐng)假條 教學(xué)要求： l、學(xué)會(huì)請(qǐng)假。 2、學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的書寫格式。 3、通過(guò)練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力； 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話引入： 如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上學(xué)，你應(yīng)該怎樣向老師請(qǐng)假? 二、明確口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：幾種請(qǐng)假方式?分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時(shí)分別會(huì)說(shuō)什么? 三、分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評(píng)議。 同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問(wèn)及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。(禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。)第二課時(shí) 一、談話激趣： 上節(jié)謀我們迸行了關(guān)于請(qǐng)假的口語(yǔ)交際練習(xí)。如果我們不能用說(shuō)的方式請(qǐng)假該怎么辦呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。 二、出示請(qǐng)假條： 1.仔細(xì)觀察請(qǐng)假條，看看你都知道了什么? 2歸納學(xué)生所說(shuō)。 小結(jié)：請(qǐng)假條的格式： 題目：在中問(wèn)。 稱呼(假條給誰(shuí)寫的)：左上角。 正文：開頭空兩個(gè)格。 落款：右下角。(與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名，之問(wèn)空格) 寫假條的日期：落款下面。 3.探究正文寫法： (1)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么?(2）小組討論： (3)以小組方式匯報(bào)，師生補(bǔ)充，總結(jié)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意思清楚。內(nèi)容：請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。 文明禮貌(您、請(qǐng))三、練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。四、小組交流，修改。范文：*請(qǐng)假條的格式如下 尊敬的陳主任： 您好！我是*XX級(jí)XX（專業(yè)名稱）專業(yè)的XX（姓名）。因XXXX（請(qǐng)假理由）不能上X月X日的XX（課程名稱）。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。 此致 XX級(jí)XX專業(yè)班 請(qǐng)假人：XX 2011年X月X日 *請(qǐng)假條的格式如下 尊敬的陳主任： 您好！我是*XX級(jí)XX（專業(yè)名稱）專業(yè)的XX（姓名）。因XXXX（請(qǐng)假理由）不能上X月X日的XX（課程名稱）。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。 此致 XX級(jí)XX專業(yè)班 請(qǐng)假人：XX 2011年X月X日 請(qǐng)假條怎么寫 關(guān)鍵是： 1、格式要正確，落款是XXX(代表小紅的爸爸) 2、寫清事由，請(qǐng)假要求。 3、用語(yǔ)要得當(dāng) 請(qǐng)假條 “請(qǐng)假條”相當(dāng)于公文中的“請(qǐng)示”，但比請(qǐng)示簡(jiǎn)便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下： 標(biāo)題(居中)：請(qǐng)假條 上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)： 正文(請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù))如：因需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 下款(標(biāo)在右下)請(qǐng)假人：x x x 。XXXX年XX月XX日 示例 請(qǐng)假條 張老師： 今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請(qǐng)假一天，請(qǐng)予批準(zhǔn)！ 請(qǐng)假人：丁丁 2011年10月9日語(yǔ)文百花園四 筆下生輝：描寫一處景物。 教學(xué)要求： 1、練習(xí)描寫一處景物。 2、通過(guò)寫作激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：如果你是個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備帶游客去哪兒游玩?你又該怎樣介紹這個(gè)地方? 二、說(shuō)一說(shuō)：指導(dǎo)學(xué)生清晰有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。 l、四人組成學(xué)習(xí)小組，各小組推薦一名小導(dǎo)游在全班介紹交流。 2、全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。 三、小結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，有美麗的風(fēng)光，有有趣的風(fēng)土人情，有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)， 還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)。 四、布置作業(yè)： 選擇家鄉(xiāng)最喜歡的一處景物，進(jìn)行仔細(xì)觀察，介紹。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。 l、導(dǎo)言：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、道路、建筑，今天，我們就來(lái)練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。 二、觀察表達(dá)，口頭介紹。 l、說(shuō)說(shuō)你最喜歡身邊的哪一處景物?為什么? 2、出示提示，引導(dǎo)觀察說(shuō)話。 1)先觀察景物的整體，再仔細(xì)看看它的各部分。 2)認(rèn)真看看景物的樣子、顏色，還可以聞聞它有什么氣味，聽聽它有什么聲音。3、學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。4、集體評(píng)議。引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)的清楚、有序、完整、具體、生動(dòng)。三、理清思路，動(dòng)筆寫作。學(xué)生獨(dú)立寫作，練習(xí)修改。范文：寫一處景物 我們的學(xué)習(xí)條件可真好?。?不信？我?guī)闳タ纯?。一進(jìn)教室首先看見(jiàn)的就是一塊大大的黑板，你別看它像一塊木版可它卻是我們知識(shí)的源泉，要是你有一塊吸鐵石的話你把吸鐵石往黑板上一貼，它就能貼在上面，黑板的左上方是臺(tái)很大很大的電視，黑板的下面是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子，這個(gè)柜子可不是普通的柜子，在它的左邊有一個(gè)小的實(shí)物小黑板，直接把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的書放在上面就可以把書上的知識(shí)發(fā)在電視上給大家看。黑板的對(duì)面是墻報(bào)，每到過(guò)節(jié)或者喜事的時(shí)候都會(huì)以美麗的圖畫和生動(dòng)的話語(yǔ)告訴我們，再過(guò)幾天有什么事情要發(fā)生了。右邊是三塊很大的窗戶，有這么大的窗戶，能讓我們的教室一直保持良好的空氣流通，在冬天的時(shí)候能讓我們曬到溫暖的陽(yáng)光。左邊是我們的小荷才露尖尖角，上面有幾個(gè)藤。抬頭一看，是一盞盞明亮的日光燈，他照耀著我們一步步成長(zhǎng)。下面有我們的桌子和椅子，我們學(xué)校的桌子是有一個(gè)個(gè)小洞，是用來(lái)防止我們考試作弊的現(xiàn)象。 在這么好的環(huán)境下我們一定要好好的學(xué)習(xí)，更加努力，爭(zhēng)取更大的成就。迷人的校園我們的校園是一座非常美麗迷人的校園。一進(jìn)希望教學(xué)樓，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)個(gè)各式各樣的花壇和幾棵長(zhǎng)在花壇里高大挺拔的大樹。初春，花壇里的花爭(zhēng)先恐后地開了。月季花的花蕾露出了粉紅色的花瓣，綠葉襯著這些花蕾，顯得更加美麗；杜鵑也不甘落后，紅的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿勢(shì)。有些花像跟我們玩捉迷藏似的，躲在葉子后面，風(fēng)一吹，又“重現(xiàn)江湖了”，有些花不躲也不藏正和我們打招呼呢！那幾棵四季常青的大棕樹，在百花的點(diǎn)綴下顯得更美了！盛夏，月季花穿著粉紅色的連衣裙，在綠葉中翩翩起舞；這時(shí)，杜鵑花謝了，一棵小樹上只有綠葉，那幾棵大棕樹也長(zhǎng)出了新枝，像一把別致的雨傘。深秋，月季花依然開放，在微風(fēng)中，不時(shí)會(huì)輕輕地?fù)u擺；就在這時(shí)候，野菊花也在怒放，它顏色奇異，姿態(tài)萬(wàn)千；桂花迫不及待地開花了，它小小的，穿淡淡的黃色的衣服散發(fā)出獨(dú)特的香氣，飄滿整個(gè)校園。棕樹還是老樣子，綠綠的。嚴(yán)冬，百花姑娘們，樹木與小草都不愿出門，躲有家“冬眠”呢！葉子們枯黃了，落下了，隨著風(fēng)婆婆旅游了，只有幾棵松樹依然青綠，他們就像學(xué)校的守護(hù)神，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)我們，讓我們度過(guò)一個(gè)美好的童年。 瞧！我們學(xué)校的花壇一年四季都有迥然不同的迷人景色。你們喜歡嗎？ 語(yǔ)文百花園五 筆下生輝：看圖寫作放假的一天 教學(xué)要求： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考及書面表達(dá)能力。 教學(xué)時(shí)聞：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、讀內(nèi)容，明確寫話要求。 1、觀察，思考。 2、想想這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。 二、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 提示：按照?qǐng)D的順序說(shuō)。 三、全班交流。 比一比，看誰(shuí)說(shuō)得完整，發(fā)生的事情更加描繪得生動(dòng)有趣。 四、仔細(xì)聽，認(rèn)真評(píng)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們把四幅圖連起來(lái)說(shuō)了十遍，現(xiàn)在要求大家動(dòng)筆按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來(lái)。 二、引導(dǎo)觀察： l、把四幅圖再仔細(xì)連起來(lái)觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。 2、仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。 3、按照事情發(fā)展的頒序把故事完整地寫下來(lái)，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。 三、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作： 四、組織交流評(píng)議。范文： 放假第一天小明從小生活在城市里，他非?？释酱笞匀蝗バ蕾p那兒美麗的風(fēng)景，和動(dòng)物們玩。可是他爸爸工作實(shí)在太忙了，連星期日也沒(méi)有時(shí)間帶他去大自然里玩。所以小明去大自然的夢(mèng)想一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)。 兒童節(jié)的前一天晚上，小明在坐在沙發(fā)上美滋滋地想：兒童節(jié)爸爸會(huì)送我什么禮物呢？一定是一個(gè)大驚喜吧？小明越想越開心?？墒牵陌职謪s遲遲不回來(lái)。“唉爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回來(lái)?！毙∶魇卮蛄艘粋€(gè)哈欠，“還是先睡覺(jué)吧。”說(shuō)完就去刷牙睡覺(jué)了。到了深夜，小明的爸爸總算回來(lái)了，他后面還帶著一個(gè)搬運(yùn)員。他們要干什么呢？他們輕手輕腳走進(jìn)小明的房間，這時(shí)小明已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。他們小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起來(lái)，抬出了房間。 他們把小明和床抬到了汽車上，用繩子把床腳牢牢地綁在了車上。確認(rèn)床不會(huì)從車上掉下來(lái)后，小明的爸爸就駕駛著汽車，慢慢向郊區(qū)駛?cè)?。因?yàn)樗麻_得太快，把小明驚醒了。為什么要半夜去郊區(qū)呢？因?yàn)樾∶鞯陌职窒虢o小明一個(gè)驚喜。 爸爸駕駛著汽車來(lái)到了街上。許多人看見(jiàn)他們這對(duì)父子，都忍不住笑了起來(lái)。有的說(shuō)：“他們要去干什么？”有的說(shuō)：“一定是找不到賓館的旅客?！贝蠹移咦彀松嗟淖h論起來(lái)。小明爸爸怕兒子被議論聲吵醒了，就用表示安靜的手勢(shì)讓大家安靜。這時(shí)候，交警看見(jiàn)了他們，以為小明爸爸要把兒子賣掉，就把他們攔下來(lái)詢問(wèn)情況。小明爸爸把事情一五一十地交代了。交警聽后很感動(dòng)，還幫他提醒大家安靜。小明爸爸這才放心，繼續(xù)駕駛著汽車向郊區(qū)駛?cè)ァ?太陽(yáng)快要升起來(lái)了，小明的爸爸到達(dá)了郊區(qū)。他輕輕地把小明和床放下，然后把床搬到一個(gè)空地上。把汽車藏在樹叢后，自已也藏在樹叢后偷偷看著兒子。 太陽(yáng)升起來(lái)了，小明從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)。他伸了個(gè)懶腰，慢慢睜開了眼睛。啊，太美了！兩匹健壯的馬在安閑地嚼著青草，成群牛羊在奔跑，威風(fēng)的大公雞在報(bào)曉；母雞正在帶著一群活潑可愛(ài)的小雞在找食物。一只百靈鳥在歡快地歌唱；兩個(gè)兔子在好奇地望著他四周長(zhǎng)著茂密的森林；地上長(zhǎng)著綠茵茵的小草。遠(yuǎn)方有一座座連綿起伏的山峰；一條彎彎的小河在向東流。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云“啊，我不會(huì)是在做夢(mèng)吧？”小明愣住了。他揉了揉眼睛，看見(jiàn)那兒還是那樣的迷人。他明白了，這就是爸爸送給他最好的禮物。他興高采烈地跳下床，在大自然中歡快的奔跑嬉戲 看到兒子那么開心，躲在樹叢后的爸爸也偷偷笑了?？磮D作文放假的第一天 一天，兒子對(duì)爸爸說(shuō)：“如果我期末考試答了一百分，你能帶我去野外玩嗎？”爸爸立刻答應(yīng)了。于是，兒子為了這個(gè)約定每天都在努力的學(xué)習(xí)，終于，卷紙發(fā)了下來(lái)，兒子考了一百分，他高興的又蹦又跳。 放假的第一天，清晨，小兒子還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，爸爸突然想起來(lái)與兒子的約定，于是，他趕忙叫來(lái)了自己的好朋友，他們輕手輕腳的走進(jìn)兒子的臥室，看著兒子睡的那么香，爸爸實(shí)在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上車，等他睡醒了給他一個(gè)意外的驚喜。接下來(lái)，爸爸和朋友費(fèi)了九牛二虎之力把小床抬上了車，這時(shí)候，兒子在還夢(mèng)里呢！他睡得可真香啊，嘴角還露著笑容，好像夢(mèng)到了天堂一樣。 路上，爸爸很小心的開著車，突然，有一為警察看到了這輛奇怪的車，上前阻止，當(dāng)?shù)弥虑榈慕?jīng)過(guò)后，非常的感動(dòng)，他疏導(dǎo)了堵塞的交通，讓爸爸順利通過(guò)這充滿吵雜聲的十字路口。 終于，到達(dá)了田野里，兒子一起床，驚訝地看著四周，啊！多美麗啊，真是一幅美麗的圖畫，兒子不禁的說(shuō)： 這里真是一個(gè)美麗的天堂?！卑职滞鴥鹤拥囊慌e一動(dòng)，那么高興，那么快樂(lè)，自己也非常的開心，父子二人就這樣在田野里玩起了捉迷藏的游戲。 就這樣，他們度過(guò)了一個(gè)美好的放假第一天。語(yǔ)文百花園六 筆下生輝：看圖寫作（過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的我） 教學(xué)要求： 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展示自我的欲望。 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的“我”，并選擇其中一個(gè)年齡段寫下來(lái)，促進(jìn)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的提高。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、揭示話題，明確要求 l.出示“能說(shuō)會(huì)道”情景圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在在做什么? 2請(qǐng)同學(xué)們看課本的具體內(nèi)容，看看這次“能說(shuō)會(huì)道有什么具體要求?(說(shuō)的內(nèi)容是“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的我，重點(diǎn)是自己的“樣子”；要仔細(xì)觀察自己的照片，注意外貌、姿態(tài)和表情；想象十年后的樣子要合乎情理。) 二、觀察照片，介紹交流 1各自拿審小時(shí)候和不久前拍的照片，仔細(xì)觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說(shuō)話前可以把介紹的順序和介紹時(shí)要用的詞語(yǔ)記在卡片上。 2分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。 3指名介紹。4說(shuō)后評(píng)價(jià)(抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點(diǎn)；按一定順序說(shuō)清楚。三、展開想象，說(shuō)說(shuō)“將來(lái)” （1）看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會(huì)變成什么樣子，也可以想象那時(shí)你正在做什么事。 （2）指名介紹，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）小組交流。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 選擇過(guò)去或現(xiàn)在的你，動(dòng)筆寫下來(lái)。想一想，自己喜歡寫哪一個(gè)年齡段? 二、理清寫作思路1.觀察自己的外貌、姿態(tài)、表情。2.感覺(jué)觀察到的情況，寫出自己的性格特點(diǎn)。3.確定寫作順序來(lái)描述自己的情況。4、想象10年后自己會(huì)在哪里干些什么？三、獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言。四、指名口頭介紹，集體評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好各部分之間的過(guò)渡性語(yǔ)言。五、學(xué)生練習(xí)寫作，并修改作文。范文：過(guò)去.現(xiàn)在.將來(lái)夜，靜悄悄的。天空中只有稀零的幾顆星辰，也許是窗外的世界漆黑的緣故吧，朦朧的睡意使我的雙眼緊閉。拖著疲憊的身軀便倒頭就睡。咦，我怎么會(huì)在動(dòng)畫片喜羊羊于灰太狼里呢！我不禁一陣喜悅之情油然而升。我跑進(jìn)了羊村，來(lái)到村長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室，剛進(jìn)門，就看見(jiàn)桌上放著一臺(tái)機(jī)器。呀，這不是有時(shí)光鬧鐘改進(jìn)的時(shí)光轉(zhuǎn)換器嗎。我高興的一蹦三尺高。我把機(jī)器跳到了1982年3月22日，接著，一道強(qiáng)烈的光把我?guī)У搅?982年3月22日的清水縣。剛通過(guò)出口，我一下子被摔到了一條泥濘不堪的小路上，我剛準(zhǔn)備起來(lái)，卻沒(méi)想到腳下又一滑，把我再一次摔了個(gè)四腳朝天，摔得我兩眼冒金星。我起來(lái)拍拍土，又接著從小路上往前走，我走啊走，一直走到很久，終于看到了一戶人家，我急忙跑進(jìn)去，一看，家中有破茅草屋，院子里一個(gè)老頭正在做掃帚。我怎么看這個(gè)老頭有點(diǎn)眼熟，走近一看，這不是我爺爺嗎，我叫了一聲“爺爺”，那個(gè)老頭一看我，又看看四周，便說(shuō)：“小孩，你是誰(shuí)？”我說(shuō)：“我是您孫子?。　比缓笏χf(shuō)：“我兒子比你也大不了幾歲，哪兒來(lái)的孫子呢？”哦，對(duì)了，我怎么八這給忘記了呢，我是2010年來(lái)的，這是1982年。我在爺爺加吃了飯（吃的是窩窩頭就咸菜）。爺爺帶我騎上毛驢去鎮(zhèn)上。哎呀！可苦死我了，坐車多好呀，還騎毛驢。不知癲了多長(zhǎng)時(shí)間，終于到鎮(zhèn)上了。眼前的景象讓我大吃一驚。破房子，爛菜葉兒滿地亂扔。接著一陣刺鼻的味兒撲鼻而來(lái)，不由得我捂上了鼻子。路上泥濘不堪，我新買的鞋弄得像泥靴。我心里一陣酸楚，我多想我的家，沒(méi)想到1982年的清水竟是這樣。哎！“叮鈴鈴，該起床了”一陣鬧鐘鈴聲把我從夢(mèng)中扯回了現(xiàn)實(shí)。想著剛才的一幕，我不禁打一個(gè)冷顫。想起現(xiàn)在：一出門，滿街的高樓大廈映入眼簾，滿街的店鋪干凈而又敞亮，街上飄來(lái)的只有煮玉米的淡淡清香。寬敞的柏油馬路平坦而又干凈，更重要的是大街上的車輛井然有序的行駛著?！澳茫F(xiàn)在是北京時(shí)間7點(diǎn)整?！眻?bào)時(shí)器里的女聲清晰地報(bào)時(shí)。更不像那時(shí)，看時(shí)間只憑太陽(yáng)和月亮。我呢，竟然大白天的做起了白日夢(mèng)：二十年后，我乘著飛行地毯來(lái)到了久違的家鄉(xiāng)。哇塞，不是走錯(cuò)地方了吧！這哪里是清水呀，簡(jiǎn)直就是首都呀！可是導(dǎo)航儀上清晰地顯示出清水縣三個(gè)金光閃閃的大字。到了地面，首先闖入我的視覺(jué)的是超豪華的大機(jī)場(chǎng)，專機(jī)一批又一批的送走或運(yùn)來(lái)乘客。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。清水縣城里，高樓大廈排排而立。滿街的豪華超市應(yīng)有盡有，清水的特色小吃琳瑯滿目。我置身于一家餐館門口，眼前行駛的車輛使我眼花繚亂。“雪兒，吃早餐了。”奶奶把我從夢(mèng)中叫醒?？吹酱巴庹趻甙赜婉R路的清潔工們，不禁想起了那些為清水的建設(shè)和發(fā)展而努力的后勤工作者們。他們默默無(wú)聞的為清水的發(fā)展而做貢獻(xiàn)。建筑師們?yōu)榱俗约旱慕ㄖ蚣?xì)算著，老師們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)正在培養(yǎng)人才他們?yōu)槭裁纯梢猿种院愕脑谶@個(gè)小縣城里努力奮斗拼搏呢？正是因?yàn)樗麄冇兄逅嗣瘛皩幵诳嘀懈?，不在苦中熬”的偉大精神。他們這些人可以有如此偉大的夢(mèng)想，我們正處于花季，為什么不為清水的明天貢獻(xiàn)一份微薄的力量呢？現(xiàn)在，我們唯一可以做的就是：好好學(xué)習(xí)，天天向上。對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)清水的未來(lái)負(fù)責(zé)。過(guò)去已成為歷史；現(xiàn)在，已變成事實(shí)；而將來(lái)，仍然是我們美好的憧憬。從這一刻起，努力把！奮斗吧！為我們的過(guò)去歡呼，為我們的現(xiàn)在喝彩！為我們的明天刻畫處一幅更美好的藍(lán)圖！冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？語(yǔ)文百花園七 筆下生輝：留心大自然的聲音 教學(xué)要求： 1_、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的和諧美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)之情。 2、感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣與探索精神。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入：你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?聽到過(guò)柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過(guò)雪花飄落的聲音嗎?今天我們就來(lái)寫一寫聲音二、提綱引導(dǎo)，訓(xùn)練傾聽與表達(dá)。 l、播放聲音清晨的交響曲 2、出示提綱，思考：聽到了哪些聲音?這些聲音是從什么地方傳來(lái)的?它們各有什么樣的變化?你想到了什么? 鳥叫聲 水流聲 車鈴聲 叫賣聲 說(shuō)笑聲 讀書聲 三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音進(jìn)行個(gè)性想象，大膽表達(dá)。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入：在我們周圍能聽到各種各樣的聲音，你留心過(guò)什么聲音?這聲音使你想到了什么? 二、回憶： 你聽到的聲音是從什么地方傳來(lái)的?是微弱的還是響亮的?是悅耳的還是嘈雜的?它有什么變化嗎? 聽到這些聲音，你想到了什么? 三、獨(dú)立整理，動(dòng)筆寫話。 四、寫話展示：評(píng)議修改。 范文：喜歡鳥叫聲我家門前有一顆大樹，一年四季總能聽到鳥兒在上面鳴叫。有時(shí)是一只，獨(dú)自發(fā)出悠揚(yáng)的聲音，像是在炫耀自己的嗓子；有時(shí)是三兩只，各占一枝頭，各自發(fā)出動(dòng)人的叫聲，像是在進(jìn)行音樂(lè)大賽；有時(shí)是一群，嘰嘰喳喳的，像是誰(shuí)也不服誰(shuí)。這些天使般的小鳥總是不知疲倦地唱歌。這樣一來(lái)，我家門前可熱鬧了，就像隨時(shí)開著一個(gè)錄音機(jī)，我天天免費(fèi)欣賞著動(dòng)人的歌曲。鳥叫聲很平凡，卻很美妙；鳥叫聲不稀少，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很珍貴。聽聽悠揚(yáng)而悅耳的鳥叫聲，看看它們綠油油的大樹舞臺(tái)，聞聞從灌木叢里散發(fā)的花香。大自然是這樣的美麗，這些是我住在城里感受不到的，這就是我喜歡鄉(xiāng)下的原因。老人的叫賣聲賣麻團(tuán)了，賣麻團(tuán)了又是這該死的叫賣聲把我從夢(mèng)中吵醒，不用說(shuō)，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí)。 不知怎地，就在最近，我們這來(lái)了一個(gè)賣麻團(tuán)的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開始叫賣了，無(wú)論是平時(shí)，還是周末；無(wú)論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來(lái)覆去，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨，聽到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過(guò)他多少次了。 然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶ǎ幌伦痈淖兞恕?那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個(gè)休息日，也不讓人好好睡個(gè)懶覺(jué)，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我的心不禁一動(dòng)，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來(lái)。 我拿了點(diǎn)零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽(yáng)光燦爛，我的心一下子也開朗起來(lái)。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來(lái)叫賣，原來(lái)生意不錯(cuò)。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒(méi)想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過(guò)手中的零錢，說(shuō)：給我來(lái)兩只。老人一手接過(guò)錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說(shuō)：小心，拿好。我接過(guò)來(lái)，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對(duì)他喜歡起來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著他：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來(lái)叫賣我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走 誰(shuí)知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×?，我的心不由得咯噔一下，心想我不是剛付過(guò)錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散，蕩然無(wú)存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)身，剛想發(fā)作。誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對(duì)我說(shuō)：小同學(xué)，剛才忙，沒(méi)功夫找你錢，實(shí)在對(duì)不住。我莫名其妙，他忙說(shuō)：你給了我五塊錢。我恍然大悟，原來(lái)因?yàn)橹?，沒(méi)在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了，望著老人遞過(guò)來(lái)的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問(wèn)：小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？我無(wú)言以對(duì)，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過(guò)的錢又伸了過(guò)去，說(shuō)：沒(méi)什么，全買了。老人將剩下的麻團(tuán)全給了我，說(shuō)：多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送。我說(shuō)什么也不肯收，可老人笑呵呵地說(shuō)：這就算是虧本大甩賣，買五贈(zèng)一吧。說(shuō)完，頭也不回地走了 語(yǔ)文百花園八 筆下生輝：走進(jìn)市場(chǎng) 教字目標(biāo)： 1，通過(guò)語(yǔ)義實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)方巾，感受節(jié)同南場(chǎng)的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。 2學(xué)習(xí)用通順、明白的語(yǔ)言把所見(jiàn)、所聞描述出來(lái)，發(fā)展語(yǔ)言。 教字重點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)按力位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá)。 2學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫及對(duì)購(gòu)物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫。 教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來(lái)是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、到商場(chǎng)購(gòu)物。觀察商場(chǎng)的節(jié)目氣氛及購(gòu)物者的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。 2、誰(shuí)備。(有關(guān)商場(chǎng)繁榮景象的圖片及教學(xué)用相關(guān)文字材料。) 教學(xué)時(shí)聞：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。導(dǎo)入：同學(xué)們，要過(guò)年了，你們高興嗎?過(guò)節(jié)時(shí)你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場(chǎng)或者超市、批發(fā)市場(chǎng)去了? 學(xué)生發(fā)言。 一、引導(dǎo)觀察感受。 1、教師：過(guò)節(jié)時(shí)，老師也去商場(chǎng)了，還把商場(chǎng)的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)?lái)了，想看嗎?一邊看，一邊想，節(jié)日的商場(chǎng)給你留下什么印象? （學(xué)生自由發(fā)言。） 2、教師：正像大家說(shuō)的，節(jié)日的商場(chǎng)喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng)。(板書：走進(jìn)市場(chǎng))把看到 的、聽到的、想到的描述下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。上課伊始，教師在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)節(jié)日氣氛和人們購(gòu)物情景的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，音樂(lè)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)目市場(chǎng)情景，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)一下子扣住了學(xué)生心弦，再現(xiàn)儲(chǔ)存在腦海中的生活畫像。以此打開學(xué)生思路。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。伴隨著畫面的交替交換和優(yōu)美的樂(lè)益，節(jié)日商場(chǎng)的景象很自然展示在學(xué)生眼前，為更好地描述節(jié)目市場(chǎng)的所見(jiàn)、所聞打打了基礎(chǔ)。） 三、我們要把自己的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，得從哪些方面進(jìn)行呢?根據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)。 四、小結(jié)：我們按照節(jié)同氣氛、他人購(gòu)物、自己購(gòu)物三個(gè)方面進(jìn)行描述。 (板書：節(jié)日氣氛他人購(gòu)物自己購(gòu)物) (設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問(wèn)題。)第二課時(shí) 一、指導(dǎo)對(duì)節(jié)日氣氛的描寫。 1、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng)。你看到什么了? 學(xué)生自由說(shuō)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點(diǎn)。 師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個(gè)方面? 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書相應(yīng)內(nèi)容；形狀、大小、數(shù)量 2、師：這是老師看到的景物，每個(gè)人去的商場(chǎng)各不相同，你們看到什么景物，看誰(shuí)能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說(shuō)不同的方面。(必要時(shí)可以出示掛圖)。 內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮!只見(jiàn)： 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有有有還有 (設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人到的商場(chǎng)不一樣，看至的節(jié)日景色各不相同。教師從學(xué)生的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考描述了景物的哪個(gè)方面，還可以描述什么方面并板書相應(yīng)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的新課程教學(xué)理念。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)言之有物，言之有序。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。表現(xiàn)個(gè)性化的生活經(jīng)歷，暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟。體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提及的引導(dǎo)學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！?這一內(nèi)涵。) 二、指導(dǎo)“人們購(gòu)物”這一內(nèi)容。 1看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時(shí)間不等人，我們隨著購(gòu)物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物 問(wèn)：人們是怎樣買東西的?兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)組，把你看到的畫面與同桌說(shuō)說(shuō)。 小組討論，教師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。 2學(xué)生在全班匯報(bào)。 問(wèn)：他描述的這幅畫面哪處特別精彩?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 小結(jié)：你們把人們購(gòu)物的情況說(shuō)得很清楚了，可買了什么商品我好像還沒(méi)看清楚，都買了什么? 學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示小黑板，啟發(fā)學(xué)生思考。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地?cái)⑹鋈藗冑?gòu)物的情況。 (設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)描述“人們購(gòu)物”這一場(chǎng)景時(shí)，先從整體入手，確定要描述的兩個(gè)要點(diǎn)：人、物。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)既有個(gè)動(dòng)又有互動(dòng)。充分利用學(xué)生問(wèn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生的語(yǔ)言能力是在不斷練習(xí)中習(xí)得的?！皩懽鞯倪^(guò)程能幫你把零亂的思想條理化，使你的想法經(jīng)過(guò)提煉面清晰起來(lái)，并且進(jìn)一步發(fā)展你的思想。”見(jiàn)提高寫作技能先在小組內(nèi)敘述，再在全班描述，給學(xué)生思考，組織語(yǔ)言的時(shí)問(wèn)，提高了表達(dá)效果，能使學(xué)生的言語(yǔ)能力與思維能力同步發(fā)展。同時(shí)對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)既購(gòu)物人和所購(gòu)商品的處理上，也采取以學(xué)定教的方式，根據(jù)學(xué)情靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)。） 三、指導(dǎo)“自己購(gòu)物” 教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的?按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請(qǐng)按照老師的提示完成。 1小組學(xué)習(xí)，推薦一位同學(xué)，代表你們組最高水平，一會(huì)兒在全班匯報(bào)。 出示掛圖：我來(lái)到區(qū)域，看到(商品的形狀、顏色、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情)購(gòu)?fù)旰蟮男那椤?2全班匯報(bào)。精彩之處用掌聲表示，并注意問(wèn)題。 3學(xué)生評(píng)價(jià)后再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)。 (設(shè)詩(shī)意圖：學(xué)生有了描述“節(jié)日氣氛”及“他人購(gòu)物的基礎(chǔ)，敘述“自己購(gòu)物”已經(jīng)不成問(wèn)題。此時(shí)教師小結(jié)寫作方法：頭腦中浮現(xiàn)匿面，眼前出現(xiàn)情景既入境。有了前邊的練習(xí)，再加上教師對(duì)寫法的指導(dǎo)，此時(shí)放手讓學(xué)生自由表達(dá)自己經(jīng)歷的事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分興奮的事情。在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生把聽到的語(yǔ)言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，需要對(duì)材料進(jìn)行加工；對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行組織、交流的過(guò)程能使思維有序化，使言語(yǔ)具有流暢性。同時(shí)針對(duì)學(xué)生在敘述時(shí)會(huì)出現(xiàn)開頭難的問(wèn)題，給了一個(gè)開頭，很好地降低了表達(dá)的4請(qǐng)三位同學(xué)描述三個(gè)畫面。教師出示小黑板，給出三個(gè)畫面的開頭。小黑板內(nèi)容： (1)走迸商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮!只見(jiàn) (2)隨著購(gòu)物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見(jiàn) (3)我來(lái)到 區(qū)域，看到 四、總結(jié)：這節(jié)課，我們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛中欣賞了商場(chǎng)的節(jié)日美景，感受了節(jié)同市場(chǎng)的繁榮，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了入們購(gòu)物以及自己購(gòu)物的畫面。大家高興嗎?下課。 板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)市場(chǎng) 節(jié)日氣氛 人們購(gòu)物 自己購(gòu)物 走進(jìn)商場(chǎng)，呵，真漂亮!隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)我來(lái)到 顏色 人物 形狀 神態(tài) 樣子 大小 語(yǔ)言 價(jià)錢 多少動(dòng)作 心情 范文：走進(jìn)市場(chǎng)三年級(jí)作文 新年快到了，我?guī)е?50元來(lái)到市場(chǎng)買禮物送給親人。 我走進(jìn)市場(chǎng)，哇，市場(chǎng)上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜