《回顧拓展五》教學(xué)教案.doc

回顧拓展五教學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過閱讀課文后，能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流，在交流過程中，發(fā)表自己不同的見解，學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思。 2.積累八條諺語，并能正確地運(yùn)用這些諺語。 3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。 課前準(zhǔn)備 1.制作閱讀表格。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.我們?cè)陂喿x本組課文的過程中結(jié)識(shí)了不少人物，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。 （1）四人小組交流討論。 （2）小組派代表發(fā)言。 （3）評(píng)價(jià) 2.從文中選取兩三個(gè)人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點(diǎn)。 （1）同桌交流。 （2）全班交流、討論。 （3）舉行小小辯論會(huì)，對(duì)同一人物不同的見解，提出自己的看法。 在說中評(píng)，在評(píng)中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。 3.讀了原著后，談?wù)勀愕拈喿x感受。 4.拓展：你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。如紅樓夢(mèng)等 （1）完成下列表格。題目讀后收獲人物性格、特點(diǎn)個(gè)人見解課內(nèi) 閱讀 原著 課外 閱讀 （2）師生共同評(píng)議。 第二課時(shí) 一、教學(xué)“日積月累” 1.教師導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 我們學(xué)過的歇后語有很多，談?wù)勀銓?duì)歇后語的了解（歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理） 現(xiàn)在老師一說出上半句時(shí)，請(qǐng)大家馬上說出下半句。 小蔥拌豆腐 電桿上插雞毛 豬八戒照鏡子 2.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語。 3.出示文中的歇后語，要求讀得準(zhǔn)確流利。 4.自讀自悟，說一說自己對(duì)這些歇后語的理解，說錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。 5.練習(xí)背誦?？刹捎枚喾N方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學(xué)生不知不覺地記住了這八條歇后語。 （1）指名讀。 （2）同桌對(duì)讀。 （3）小組比賽讀。 （4）師生對(duì)讀。 全班一齊背誦。 6.拓展 （1）關(guān)于歇后語，你還積累了哪些？ （2）用文中的歇后語進(jìn)行說話訓(xùn)練。 （3）回家每個(gè)人再收集幾條歇后語。 二、教學(xué)課外書屋 1.西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學(xué)都對(duì)認(rèn)識(shí)書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點(diǎn)，老師希望你們?nèi)ラ喿x西游記原著，相信書