與象共舞語文教案.doc

與象共舞語文教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。 2.認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。 課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、初識(shí)大象，揭示課題 1播泰國(guó)風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們，在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語意思為“自由之國(guó)”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上） 2談?wù)撎﹪?guó)的象。 3揭示課題： 泰國(guó)素有“萬象之國(guó)”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國(guó)，“與象共舞”！ 板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。 二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 1導(dǎo)語：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？） 2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問 3出示詞語請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。 熟視無睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮 松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅 4交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？ 5你還有什么疑問嗎？ 歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽 三、集體研讀 1研讀第一自然段。 導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國(guó)的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。 競(jìng)賽讀，讀出大象的悠閑沉著。 2研讀第二自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？ 引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。 3研讀第三自然段： 導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？ 理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。 利用換詞法來體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。 競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。 4學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？抓關(guān)鍵詞品讀。 5過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！ 四、合作研讀： 1出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 第四自然段的合作學(xué)習(xí)單： （1）小組成員齊讀第四自然段一遍。 （2）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“_”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。 （3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單： （1）小組成員齊讀第五自然段一遍。 （2）個(gè)人學(xué)習(xí)：舞蹈的大象是什么樣子的？用“_”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。 （3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 2交流互評(píng)： （1）第四自然段的交流 小組推薦交流：自己從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 心理活動(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（） 再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。 （2）第五自然段的交流： 小組推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 再讀課文，欣賞大象跳舞。 看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？ 3小結(jié)：我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。 四、總結(jié)拓展： 1看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄?guó)寶，僅僅因?yàn)橄蟮目蓯?、溫順、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？ 板書：人象相互信任 2從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？ 學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對(duì)