《音樂中的故事》優(yōu)秀教案.doc

音樂中的故事優(yōu)秀教案 教學內(nèi)容：聽媽媽講那過去的事情 教學目標：同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的理解。 教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性 教學過程： 一、導入： 請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？ 二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？ 介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重復。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 1、歌曲： 教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。 第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。 演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。要和時對同學進行思想教育 四、復聽全曲，要求同學說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。 全體演唱，老師和同學一起演唱 完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現(xiàn)的？完成聽聽想想。 五、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。 教學反思：同學有表示力的演唱歌曲。 第二課時 教學內(nèi)容：欣賞管弦樂鵝媽媽組曲小拇指的故事瓷偶女皇。 教學目標： 1、欣賞管弦樂鵝媽媽組曲小拇指的故事瓷偶女皇。 2、展開想象，根據(jù)音樂講述小拇指的故事瓷偶女皇的故事。 教學過程： （一）復習歌曲聽媽媽講那過去的事情，引人新課。 1、復習歌曲聽媽媽講那過去的事情。 2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品鵝媽媽組曲，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。 3、這兩首樂小拇指的故事和瓷偶女皇。請同學回答哪一首是小拇指的故事,哪一首是瓷偶女皇？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。 （二）欣賞管弦樂小拇指的故事 1、有誰知道童話小拇指的故事請給同學們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲小拇指的故事講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說說樂曲中的小拇指的故事。 2、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學說說主題的音樂形象。 3、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。 （三）欣賞管弦樂瓷偶女皇 1、教師講述童話劇瓷偶女皇、拉威爾創(chuàng)作的樂曲瓷偶女皇是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。 2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。 3、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。 4、同學在樂曲的伴奏下，講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。 （四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。 1、齊唱或獨唱，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱聽媽媽講那過去的事情。 2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂鵝媽媽組曲小拇指的故事瓷偶女皇，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的聽媽好講那過去的事情與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表示形式等方面有何差異。 教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。 第三課時 教學內(nèi)容：學唱并扮演歌曲老鼠和大象。 教學目標： 1、學唱歌曲老鼠和大象并能有表情地演唱。 2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。 3、能在演唱中扮演老鼠和大象。 教學過程： （一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。 1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的小拇指的故事瓷偶女皇。這堂課我們聽一聽老鼠和大象的故事。 2、放錄音老鼠和大象。 3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請同學分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表示出來，然后組合在一起。 4、請同學朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。 （二）教師范唱老鼠和大象 1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求同學朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成老鼠和大象的歌唱。 2、教師與同學跟琴學唱歌曲，鼓勵同學積極學唱，盡快做到用歌聲講述老鼠和大象的故事。 3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導同學考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊。然后在同學的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。 （三）教師帶領(lǐng)同學學唱二聲部合唱 1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。 2、當兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。 （四）合成扮演，結(jié)束本課 教學反思： 同學有表示力的歌唱與扮演老鼠和大象。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。 第四課時 教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲洋娃娃的夢。 教學目標： 1、欣賞鋼琴曲洋娃娃的夢。 2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演。 教學過程： （一）復習上堂課內(nèi)容導入新課。 1、演唱或扮演老鼠和大象。 2、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？ （二）欣賞音樂洋娃娃的夢。 1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學彈奏洋娃娃的夢。 2、啟發(fā)同學考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事