《五只青蛙》活動教案.doc

五只青蛙活動教案 活動目標： 學唱歌曲，感受歌曲活潑，歡快的情緒。借助動作，圖片等提示記憶歌詞內(nèi)容，并通過接唱，齊唱等方式掌握象聲詞處的節(jié)奏連接。在歌曲游戲的過程中能遵守規(guī)則，享受游戲的快樂。 活動準備： 經(jīng)驗準備：幼兒對青蛙的生活習性有所了解。幼兒對5以內(nèi)數(shù)的遞減關(guān)系有所了解。 物質(zhì)準備：圖片一組，工字釘一盒，蛙鳴筒一只，沙球一只。律動音樂。 活動過程： （一）律動愛洗澡的小青蛙 幼兒進入場地，散點站立。 師：“小青蛙們，一起來洗個澡吧！” （二）復(fù)習歌曲悄悄話 隨著律動的尾聲音樂，幼兒邊拍手邊走到座位邊坐下。 師：“小青蛙們，你們洗好澡了么？”“好香呀！我們一起來說說悄悄話吧！” （三）新授歌曲五只小青蛙 師：我聽到剛才有兩只小青蛙在悄悄說，池塘邊又來了五只小青蛙，你知道他們在干什么嗎？ 1、欣賞教師清唱，初步感受歌曲，學習象聲詞處的節(jié)奏連接。 提問： 你聽到小青蛙們在干什么？ 那么好吃的美餐，小青蛙們吃的時候都發(fā)出了什么聲音？ 吃完美餐，小青蛙跳進池塘里的時候是怎么叫的？ 我們一起來學一學吧?。ㄓ變簩W習象聲詞處的節(jié)奏連接） 2、邊看教師演示圖譜邊再次傾聽教師演唱，加深對歌曲旋律和歌詞的感受，發(fā)現(xiàn)最后一段歌詞的不一樣。 師：有一幅圖，說的也是這五只小青蛙的故事哦。我們一起來看一看吧！ 哎，這一只小青蛙和別的小青蛙看起來不太一樣么！聽一聽，在唱的時候又會有什么不一樣呢？ 3、和教師接唱，鞏固象聲詞處的節(jié)奏連接。 *教師當講故事的人，幼兒唱象聲詞。 *幼兒當講故事的人，教師唱象聲詞。 4、借助動作，教師改變坐位，幼兒嘗試完整演唱歌曲。 師：如果沒有老師和你們一起唱，不知道你們能不能自己完整地唱這首歌呢？ 不過不用擔心，我坐在旁邊，如果你們有困難的話，我會用動作提醒你們的，好嗎？ 5、改變速度，借助蛙鳴筒和沙球的加入幫助幼兒調(diào)整音色。 師：你們唱得太棒了！有兩個朋友也想來加入你們的演唱！它們是誰呢？ 你覺得它們可以在什么地方和我們一起演唱？ 讓我們感受一下，和這兩位朋友一起演唱是什么感覺？如果速度加快一點可以嗎？ 6、在一句歌詞中，發(fā)現(xiàn)“跳”的節(jié)奏點。 師：小青蛙們是一起跳進池塘里的么？ 每一只小青蛙是在唱到什么地方的時候跳進池塘的？（“跳進池塘里”的“跳”字） 我們一起來試一試！ 7、全體幼兒游戲。 師：小青蛙們，你們想玩這個好玩的游戲么？ 有這么多小朋友，怎么來表演五只青蛙呢？我們來玩一個“合體”的游戲，分別由4位小朋友來代表一只小青蛙，我們一起來數(shù)一數(shù)?。鞔_第*只小青