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文檔簡介
1020各數(shù)的認識教案 教學內(nèi)容: 認數(shù) 教學目標: 1、知道10個一是1個十 2、知道“一”“十”都是計數(shù)單位 3、認識1120各數(shù)的順序和大小,知道一個數(shù)的相鄰兩個數(shù)各是幾,一年數(shù)學上1120各數(shù)的認識課堂實錄。 4、會讀1120各數(shù),會數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù) 5、認識直線上的點所表示的1120各數(shù)。 教學重點、難點:認識1120各數(shù)的順序和大小,會講出數(shù)的組成。 教學關鍵:加強直觀及形象化教學,幫助理解對數(shù)的認識及數(shù)的組成。 教學準備:學具盒、圖片 1020各數(shù)的認識 一、導入新課 師:小朋友,今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧!小兔子正在等我們呢。 師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友,現(xiàn)在讓我先數(shù)數(shù)數(shù)采了幾只蘑菇了? 1、2、3、 1、2、3、4、5 不對,不對,太多了,數(shù)也數(shù)不清? 怎么辦呢?小朋友,你們快幫我一起想想辦法,怎么樣才能又快又好的數(shù)呢。 同桌討論討論怎么解決這個問題? (學生各抒己見) 師:先數(shù)出10只蘑菇,再看旁邊還多出來幾只,就是十幾。圈圈說說 出示板書: 13 師:讓我們用這個辦法來數(shù)一數(shù)練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個? 出示板書: 161220 師:你們數(shù)的和他們一樣嗎? 師:過去我們數(shù)物體的個數(shù)是一個一個的數(shù),數(shù)到幾就是幾,今天認識的數(shù)和以往不同,先數(shù)出一個十,再數(shù)幾合在一起就是幾十. 出示教具: 師:我們來看把10根小棒捆成1捆,10個一是1個十。瞧!這就是1個十。 出示板書: 1010個一是1個 師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十) 師:2個十是幾呢? (2個十是20) 出示板書: 202個十是20 師:真聰明,小學數(shù)學教案一年數(shù)學上1120各數(shù)的認識課堂實錄。 出示教具: 師:1個十和1個一就是11。 出示板書: 11 添上3根再添上3根 出示教具: 師:這是幾根? (1417) 出示板書:1417 師:14(7)里面有幾個十和幾個一? (14(7)里面有1個十和4(7)個一) 出示板書: 15這個數(shù)會讀嗎?師:下面請小朋友們看著老師的數(shù)字卡片擺小棒。 學生操作: 師:15里面有幾個十和幾個一? (15里面有1個十和5個一) 出示板書: 同桌一個擺小棒、一個擺卡片。 19呢? 19里面有幾個一和幾個十? (19里面有9個一和1個十) 師:小朋友,今天我們學習的是1120數(shù)的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數(shù)? (18) 師:18比19少幾?19比18多幾?比19少1的數(shù)是幾?比18多1的數(shù)是幾? 19添上1是幾?20里面有幾個十? 師:請你們先擺出小棒,再用數(shù)字學具表示出來,看看誰最快。 出示板書: 18 師:今天我們學的本領就是11到20的認識。 出示板書: 11到20的認識 師:現(xiàn)在我們來看一看,這些數(shù)和以前有什么不同? 以前只有10是兩位數(shù)現(xiàn)在1120都是兩位數(shù)。 學生討論:(左邊有一個1) 師:對,那么這個一表示什么呢?(表示1個十) 以前計數(shù)單位是一個一個數(shù)的,現(xiàn)在可以一十一十數(shù)。 編兒歌:一個十,一個一合在一起是11。 看書第45頁 師:現(xiàn)在拿出練習紙,做第二題。 師:下面讓我們把黑板上的數(shù)排排隊,從小到大怎么排?誰來排? 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11 師:讀一讀 師:從大到小排一排。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 師:讀一讀 師:今天我們學了11到20的認識,你們知道嗎?其實這些數(shù)每天都在我們的身邊,讓我們找一找,它們在哪里? 學號、書頁碼、尺、鐘、電腦、號碼、等。 (在尺上) 師:對,請你看著尺說一說,14和16的中間數(shù)是幾?19的相鄰數(shù)是幾和幾? 師:不看尺你說得出嗎?師:讓我們來看看練習紙的數(shù)線圖中還缺少哪些數(shù)?把它們填進去。 1、數(shù)線圖 二、總結 師:小兔說今天我們
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