動物王國開大會教案設(shè)計.doc

動物王國開大會教案設(shè)計 設(shè)計說明 語文課程標準指出：“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學習活動使學生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。 課前準備 1(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師) (2)重點句段教學輔助課件。(教師) 2制作本課字卡。(學生) 課時安排 2課時。 教學過程 一、情境導入，激發(fā)興趣 1談話：同學們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，你們看！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。) 2引問：這些朋友都是動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學習這篇童話故事。板書課題。 3齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？) 設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學生的學習興趣。再讀課題讓學生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學生參與學習活動的欲望。 二、初讀課文，學習字詞 1明確要求，自主讀文。 (1)第一遍讀課文，要求：標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。 (2)第二遍讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請教同學或老師。 (3)學生用自己喜歡的方式讀書、認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。) 2檢查反饋： (1)生字： 教師引學：同學們讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學生開火車認讀，教師相機正音。) 點撥：“注、舌、準”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。 預設(shè)： 學習“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴詞。 學習“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。 學習“物”字：認識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。 運用已經(jīng)學過的識字方法不拘形式地學習其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。 (2)新詞： 導學：同學們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？ 多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(學生自由認讀；由學生當小老師領(lǐng)讀；抽讀正音、齊讀；選擇喜歡的詞語說話。) 設(shè)計意圖：語文課程標準指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。因此，此環(huán)節(jié)把學習的主動權(quán)還給學生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學習活動，學習生字詞，大大調(diào)動了學生學習的積極性。 三、整體感知，梳理內(nèi)容 1教師引學：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。 2指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？ (1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。) (2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。) (3)師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。) 3教師引學：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報。 設(shè)計意圖：讓學生反復朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。 四、指導寫字，培養(yǎng)習慣 1自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。 2.師生共同書寫“要、百、舌”。 (1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應注意什么？(預設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。) (2)教師范寫，學生觀察后再書寫對照。 3.學生自主書寫“連、還、點”。 (1)學寫“辶”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。) (2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。 (3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。 4小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。 設(shè)計意圖：書寫是小學生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學貫穿整個義務教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。 五、課堂延伸，引領(lǐng)學習 1利用字卡鞏固生