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人教版第三冊第一單元 共享 2008年9月2日 3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標: 1、會認12個生字,會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 教學(xué)重點: 1、在讀中感悟課文內(nèi)容,了解課文告訴我們的知識。 2、識字寫字。教學(xué)難點:體會課文在表達上的精妙課前準備: 多媒體課件生字卡片。教學(xué)時間:兩課時 板書設(shè)計: 第一課時 課時目標:1、會認12個生字。會寫5個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)過程:一、談話引入:師:孩子如果已經(jīng)長大,就得告別媽媽,四海為家。牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?小朋友們想知道嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。二、初讀課文,自主識字:1、聽一聽讀一讀,: 認真聽老師范讀課文,聽清難讀字的字音。再自由讀課文。2、找一找,認一認:找出本課要求認識的字,自己認一認。3、教一教,幫一幫: 提出需要幫助的生字,同學(xué)們幫一幫,教師有針對性地指導(dǎo)。4、讀一讀,說一說: 認讀詞語:蒼白、蒼耳、已經(jīng)、旅行、蒲公英、降落傘、娃娃、水洼、炸開、蹦蹦跳跳、紛紛、認識、知識、觀察、考察給喜歡的字找朋友,5、讀一讀,劃一劃:三、認真研讀,感悟內(nèi)容:1、自由認讀24小節(jié),劃出你知道的有哪些植物媽媽?指名匯報,教師板書。2、再讀24小節(jié),劃出他們的好辦法。指名匯報,教師板書。3、觀看課件,質(zhì)疑解疑:看完后,請小朋友再讀讀課文,說說你還有什么不懂的地方?師生共同有針對性地解疑。四、賞讀課文、布置作業(yè):1、 小組合作讀課文,看誰讀得美。2、 選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。 3、布置作業(yè): 師:植物媽媽的辦法很多很多,不信,請小朋友課后有空仔細觀察,一定會發(fā)現(xiàn)許許多多的知識,下節(jié)課請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,但是粗心的小朋友是得不到它的。五、指導(dǎo)書寫:1、 出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。2、 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。3、教師示范,指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。 第二課時課時目標:1、能背誦課文。2、會寫5個生字。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)過程:一、挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。二、誦讀課文:1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。2、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。3、教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。三、課外拓展:你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧!四、指導(dǎo)書寫:1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認讀。2、自己練寫,小組評議。3、 教師小結(jié),指導(dǎo)重點。4、學(xué)生再練寫。五、課后練習(xí):1、 出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué)交流。拓展資料: 種子的旅行 植 物的種子,有各種傳播的本領(lǐng):等到成熟了,它們就去旅行 蒲公英張開降落傘,隨著風(fēng)兒飄不停。一旦找到合適的地方,就在那里生根。風(fēng)滾草的果子,卷縮成一個個球形。隨風(fēng)在草原上滾動,把種子播進泥層。池塘里的睡蓮,種子在水面漂行,隨著波浪漂啊漂啊,沉下水底發(fā)芽生根。椰子樹的果實像只小船,它的外殼又堅又硬,浪潮把它沖上海島,岸邊又會長出新的椰林。有的種子成熟了,螞蟻會來搬運;有的種子靠鳥傳播,鳥糞里常有幼苗誕生;有
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