化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)《溶液的濃度》第一課時(shí)

2017年阜寧縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 學(xué)段、年級(jí)： 九年級(jí) 學(xué) 科： 化 學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)題目：溶液的濃度（第一課時(shí)）單位（全稱）： 新溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓 名： 胡 玲 玲 聯(lián) 系 電 話：設(shè)計(jì)題目九年級(jí)化學(xué)（人教版）第九單元課題3溶液的濃度第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課主要圍繞溶液的濃、稀，即一定量的溶液中含有多少溶質(zhì)這一問(wèn)題展開，引出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并結(jié)合這一概念進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是繼化學(xué)式、化學(xué)方程式計(jì)算之后的又一重要的化學(xué)計(jì)算，為以后學(xué)習(xí)綜合計(jì)算打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。教學(xué)對(duì)象學(xué)生已具備一定的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，本課程的教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，采用動(dòng)手驗(yàn)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從定性到定量地認(rèn)識(shí)溶液，從感性到理性地了解濃度。教學(xué)目標(biāo)1、 掌握一種溶液組成的表示方法-溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、 通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)定量分析的能力。3、 了解溶液的濃度在生產(chǎn)、生活中的重要意義。教學(xué)策略情境導(dǎo)入法 實(shí)驗(yàn)探究法 啟發(fā)引導(dǎo)法 講授法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟所用時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課PPT展示“人浮在水面上看書”二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明溶液濃度與溶劑和溶質(zhì)的關(guān)系三、建立溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念PPT展示0.9%的生理鹽水（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）75%的酒精（溶質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)）四、理解鞏固概念五、有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算六、鞏固練習(xí)21055158提問(wèn)：1. 為什么人能浮在水面上呢？2. 具體什么是濃度？怎樣判斷濃度？【實(shí)驗(yàn)9-7】在室溫下，向三個(gè)小燒杯中各加入20mL水，然后分別加入0.1g、0.5g、2g無(wú)水硫酸銅。燒杯編號(hào)溶液顏色比較溶質(zhì)質(zhì)量/g溶劑質(zhì)量/g溶液質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)123提問(wèn)：怎樣判斷溶液的濃??？為什么？【小結(jié)】實(shí)驗(yàn)證明，相同的溶劑中，溶解的溶質(zhì)越多溶液的濃度越大?！緦?shí)驗(yàn)】分別從學(xué)生配的溶液中取出兩只顏色最淺的硫酸銅溶液，往一支燒杯中加入十滴水，另一只作對(duì)比，讓大家觀察顏色是否有變化。【追問(wèn)】濃度是否改變？為什么？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)【提出問(wèn)題】結(jié)合實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你分析引起溶液的組成變化的因素有什么？【講述】 將溶液分為濃溶液和稀溶液，這種方法比較粗略。實(shí)際生活中，如果藥液過(guò)濃，會(huì)毒害農(nóng)作物；如果藥液過(guò)稀，又不能有效地殺滅菌，因此，我們需要準(zhǔn)確知道溶液的組成?！拘〗Y(jié)】表示溶液濃度的方法很多，這里主要介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【板書】一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量100%【提問(wèn)】三名學(xué)生在黑板上寫出3種硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程，其他學(xué)生練習(xí)并計(jì)算。1、 已知溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)9-8并補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充溫度氯化鈉溶解度氯化鈉水操作現(xiàn)象溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)2036g30g70g混合并充分?jǐn)嚢鑿?qiáng)調(diào)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算?！拘〗Y(jié)】飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100SS+100%【提問(wèn)】觀察溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式，將它合理變形得到哪些式子？2、已知一定量的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，求所需溶質(zhì)和溶劑的量。例題1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照例題1的解題過(guò)程相互找錯(cuò)誤。課后習(xí)題P45第1、2、4題“死?！敝宣}分含量高，濃度大。分組實(shí)驗(yàn)并填寫表格的前四項(xiàng)（分8組）3號(hào)燒杯中溶液的顏色最深，它的濃度最大，因?yàn)槿軇┫嗟榷苜|(zhì)最多。顏色變淺濃度改變，因?yàn)槿苜|(zhì)相等而溶劑不同，溶劑少的濃度大【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】把其中一支已配好的硫酸銅溶液的一半倒入另一支空燒杯中，觀察兩支燒杯顏色是否相同。然后用滴管在其中一支中滴入一滴水，觀察2支顏色是否有不同，再滴幾滴，再觀察顏色是否有所區(qū)別。答：溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量 聽講預(yù)習(xí)P43前三段內(nèi)容計(jì)算并填寫上面表格的最后一項(xiàng)敘述計(jì)算公式的變形式生板演，其他做在練習(xí)本上規(guī)范解題聯(lián)系生活實(shí)際，將海水中鹽分含量與濃度聯(lián)系在一起。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引出本課的重點(diǎn)知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察與分析培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和對(duì)比分析能力。從生產(chǎn)、生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)知道溶液確切組成的必要性，知道學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目標(biāo)是要為社會(huì)服務(wù)。通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算，鞏固對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)既讓學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象又讓學(xué)生明白在計(jì)算時(shí)要依據(jù)化學(xué)概念，尊重化學(xué)事實(shí)，明確溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)只有在溶解度范圍內(nèi)才有意義。鞏固強(qiáng)化溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念,培養(yǎng)學(xué)生變式思維的能力加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題能力。教學(xué)反思1、 本節(jié)課我是從生活經(jīng)驗(yàn)引入課題，從課堂走向社會(huì)，既讓學(xué)生定量認(rèn)識(shí)溶液，又體現(xiàn)了“生活中處處有化學(xué)”的思想，教學(xué)過(guò)程符合初三學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。2、 教學(xué)過(guò)程依據(jù)新課標(biāo)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的宗旨，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，開展小組合作