語文北師大二年級下冊春詩集錦

北師大小學(xué)語文第四冊“古詩誦讀”教學(xué)春 詩 集 錦天府新區(qū)華陽實驗小學(xué) 李群莉教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)語文第四冊描寫春天的古詩教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)低段古詩誦讀方法。2、誦讀積累描寫春天的古詩。3、誦讀中展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)低段古詩誦讀方法。2、誦讀積累描寫春天的古詩。教學(xué)難點：誦讀中展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)過程：一、讀春詩：（一）、學(xué)習(xí)古詩詠柳學(xué)法指導(dǎo)1、讀準(zhǔn)：(1）讀準(zhǔn)生字：解決音、形、義。（2）讀準(zhǔn)節(jié)奏：劃節(jié)律，讀準(zhǔn)、讀熟。2、讀懂：（1）、觀插圖，圖上畫了什么？能用優(yōu)美的語句來描述嗎？(2）、你認(rèn)為詩中哪一句與你看到的圖中內(nèi)容相同？(3）、看到這樣的圖，這樣的詩，想說什么？3、讀美：(1）、示范讀。(2）多形式讀。(3）嘗試背誦。【教學(xué)說明：1、以第一首古詩詠柳的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)“讀準(zhǔn)讀懂讀美”。2、在“讀準(zhǔn)”環(huán)節(jié)，義生字“垂”和“絳”落實生字教學(xué)，體現(xiàn)低段識字“認(rèn)想寫用”的方法的習(xí)得和能力的形成。3、古詩誦讀中感受春天之美?！浚ǘ?、學(xué)習(xí)古詩宿新市徐公店學(xué)法運用1、讀準(zhǔn)：方法同前2、讀懂：（1）出示詩句對應(yīng)的詩意，自讀。（2）思考：詩句中寫到的春天的景物有哪些？詩中標(biāo)準(zhǔn)。(3)反饋明確。(4)看圖：圖中畫了哪些春天里的景物？圖中標(biāo)出。(5)反饋明確：由近及遠(yuǎn)的順序。(6)將詩和文同時描寫的景物用線連起來。(7)圖文對應(yīng)讀。3、讀美：（1）學(xué)到這兒，你最喜歡哪一句？為什么？(2）多形式讀。（3）嘗試背誦?！窘虒W(xué)說明：1、這部分是運用學(xué)法的過程。2、本節(jié)教學(xué)重點：圖文對應(yīng)，淺解詩意，感受春景之美。3、學(xué)習(xí)觀察順序：由遠(yuǎn)及近?！慷⒉麓涸姡?、 關(guān)視頻，聽描述，猜詩名。2、 懂詩意：（1） 示詩文，思考：你是怎么才出來的（）？（2） 反饋:詩中有哪些景物？圖中的景物有哪些？（3） 小結(jié)：觀察到的景物在詩意的語言中表達(dá)。3、 讀美、背誦?！窘虒W(xué)說明：1、繼續(xù)感受古詩語言精美的特點。2、多形式讀懂詩意?！咳?、畫春詩：1、 示預(yù)習(xí)單“詩配畫”，小組交流:（1）配畫的詩名是 ？(2）你畫出的春天的景物是： 。(3）圖畫對應(yīng)的詩句是： 。2、老師巡視中選擇上傳34幅作品。3、請生代表匯報。4、美讀全詩?！窘虒W(xué)說明：用學(xué)生喜歡的繪畫的形式學(xué)習(xí)古詩，也是解讀古詩的一種方式。】四、誦春詩：配樂誦讀課堂積累的春詩【教學(xué)說明：樂與詩的配合，能讀美古詩，再現(xiàn)古詩，積累古詩。】五、總結(jié)全文。【教學(xué)說明：1、從內(nèi)容和學(xué)法兩方面進(jìn)行。2、鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集描寫春天的古詩，誦讀中豐富積累，習(xí)得語言，形成素養(yǎng)?！拷虒W(xué)反思：1、進(jìn)行古詩歸類教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生知識整理的好