小班語言教案的優(yōu)秀教案.doc

小班語言教案的優(yōu)秀教案 幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，老師增加語言活動(dòng)，增強(qiáng)知識，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注! 【設(shè)計(jì)意圖】 由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。 2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。 3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。 2、故事冬爺爺?shù)亩Y物PPT 【活動(dòng)過程】 一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事冬爺爺?shù)亩Y物 二、欣賞故事，教師有感情的講述故事冬天爺爺?shù)亩Y物幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。 (一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。 提問：冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了? (二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。 提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的? 麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的? 三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。 提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你? 幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。 提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎? 四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。 律動(dòng)：雪花。 音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。 附故事：冬爺爺?shù)亩Y物 冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來?！痹缟希巴怙h起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺!謝謝小 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn)) 2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。 【活動(dòng)過程】 一、引題。 小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧! 教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的? (以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。) 二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。 (一)紅房子是小兔的家 教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。 (二)綠房子是小鳥的家 教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。 (三)黃房子是小貓的家 教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。 (四)藍(lán)房子是小狗的家 教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。 (五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家 (給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句) (六)操作圖片，引出兒歌后半部分 有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子) (以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。) 三、學(xué)念兒歌。 1.教師完整朗誦兒歌一遍。 2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。 3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。 4.分男、女幼兒表演兒歌。 (結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。) 預(yù)設(shè)效果： 新綱要指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，下雪天的房子是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的表達(dá)欲望。 執(zhí)教反思： 冬天下雪是每個(gè)孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時(shí)，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學(xué)念兒歌，再通過一個(gè)小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿