童趣教案設計范文.doc

童趣教案設計范文 教學目的： 1通過聆聽和扮演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內(nèi)容。感受表示不同的音樂情緒。 2能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。 3能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學重點：學唱打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥 教學難點：感受音樂情緒 教學方法：動感教學法 教具準備：鋼琴，多媒體 課時布置：三課時 第一課時 教學內(nèi)容： 聆聽玩具交響曲、聆聽動身。 教學過程： 一、聆聽玩具交響曲 1導入 師：“小朋友們有沒有自身喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”出示玩具交響曲音樂 2引導同學體會活潑有趣快樂的音樂情緒。 3復聽樂曲，試著讓同學說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。 4、聽音樂做自身喜歡的動作，扮演或模仿敲擊某種樂器。 二、聆聽動身 1導入 師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？出示動身圖文 2初聽音樂 提示：音樂中描繪的小朋友是怎么動身的？ 你仿佛聽到什么？ 3復聽時，同學隨樂曲進行扮演。 第二課時 教學內(nèi)容： 學唱打花巴掌 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、學習新課打花巴掌 1、出示節(jié)奏：. 2、同學自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學唱打花巴掌 a、導入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”出示打花巴掌音樂 b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。 d、歌曲基本學會后做拍手游戲。 同學聽音樂打花巴掌，教師提示這首歌的兒歌局部兩人一組互相擊掌。兒歌局部即興扮演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。 4、用打擊樂器為歌曲伴奏。 A、請同學聽音樂打花巴掌歌曲局部，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。 b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié) 第三課時 教學內(nèi)容 1、學唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。 2、學習節(jié)奏0x0x0xx為歌曲伴奏。 3、創(chuàng)編活動。 教學過程： 一、故事導入 師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”出示蝸牛圖同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄幼稚還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就幼稚羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學唱歌曲 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著同學搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。 、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從同學中找出一個表情好的同學做示范。） 、跟老師的鋼琴唱，從同學的聲音、音準、吐字、表情等方面動身，使同學能得到提高。 、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。 三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件） 1：oxox|oxx 2：xxxxx|xxxxx 老師示范拍節(jié)奏 2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（同學討論并回答）。 3、練習節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。 四、創(chuàng)編活動 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表示這首歌。比方，喜歡扮演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景扮演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。 、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動， 、對同學進行指導， 3、同學展示 舞蹈和情景扮演的同學誰先來扮演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的扮演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。 4、相互評價 五、德育滲透 師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵同學暢所欲言，注意同學回答問題的完整性。） 六、課堂小結(jié)： 師：今天很高興聽到同學們美妙動