小學(xué)一年級語文第一冊第五單元《一去二三里》教案.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級語文第一冊第五單元一去二三里教案- 1 -1?認(rèn)識12個字，會寫一、二、三3個字.認(rèn)識1種筆畫.2?正確、流利地朗讀課文.背誦課文.二、教材說明課文是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個小山村，住著幾戶人家.山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著各色的花.本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二幫助學(xué)生認(rèn)識和運用十個數(shù)字.教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)八、入九、幾.三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1?圖一的掛圖，寫有阿拉伯?dāng)?shù)字的頭飾或卡片.五幅簡筆圖，分別畫著四塊田、五片瓜、七條魚、九朵花、六個球，圖下為詞語填空()塊田、()片瓜等.2?要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物.(二)認(rèn)字、寫字1?認(rèn)字12個生字重點在讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音四、十、三.教學(xué)中可讓學(xué)生先嘗試認(rèn)讀圖二下面的生字，再借助文中的注音糾正讀不準(zhǔn)的音.如同座的兩個學(xué)生，一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫，然后交換角色.學(xué)生自練后，教師用卡片檢查，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快.認(rèn)記生字為教學(xué)難點.要注意調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，采用形象、有趣的方法幫助學(xué)生認(rèn)清記牢.如八與入、九與幾字形相近，可讓學(xué)生想想八、九各像哪個字，不同在哪里.學(xué)生答后教師歸納：幾字出頭九，入字分開八.鞏固識字的形式要多樣.如利用圖二做找朋友的游戲.讓十個學(xué)生戴著頭飾或手拿阿拉伯?dāng)?shù)字卡片站在臺上先后問：我的朋友在哪里?座位上有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺：你的朋友在這里.讓大家讀一讀.又如用簡筆畫讓學(xué)生選生字卡片填空：()塊田、()片瓜、()條魚、()朵花、()個球.2?寫字學(xué)生首次在田字格里學(xué)寫漢字，寫字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱.教他們認(rèn)識橫中線、豎中線和小格的說法，配上拍手兒歌記一記：田字格，四方方，寫好漢字它來幫.左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間.要會寫的三個字只含基本筆畫一，要認(rèn)識并指導(dǎo)寫法.一只有一筆一.橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下.寫在橫中線上，左右各半，長度相等.二兩橫上短下長，先上橫后下橫.上橫寫在上半格，下橫寫在下半格.也是豎中線兩邊左右各半，長度一樣.三有三橫，第三橫長.從上到下，不僅左右各半，而且橫與橫之間距離相當(dāng).指導(dǎo)寫字可教一個寫一個，也可讓學(xué)生先描一描，看看三個字都有怎樣的筆畫，長短一樣嗎?為什么范字寫得好?在學(xué)生有所感悟的基礎(chǔ)上，教師再示范并點撥要領(lǐng).寫字教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng).本課是第一次指導(dǎo)寫字，重點要求學(xué)生在動筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，描、臨之后比一比，每筆要一筆寫成.(三)詞句去：從這里走出去的意思.里：我國原用的長度單位，一里等于500米.煙村：炊煙繚繞的村子.亭臺：供游人觀賞、眺望和休息的亭子.二三、四五、六七、八九十都是虛數(shù)，意思是說距離不遠(yuǎn)，人家不多，有幾座亭臺，有許多花兒.本課只要求學(xué)生知道里在詩中的意思，其他詞語注釋僅供教師參考，不必專門解釋.教學(xué)時讓學(xué)生在插圖中指指、找找即可.解釋里要結(jié)合實例，讓學(xué)生大概知道一里有多遠(yuǎn).如果操場有400米的跑道，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于操場跑道一圈多一點兒；如果教室到校門口的距離有200多米，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于教室到校門口一個來回.總之，一定不照搬注釋，抽象講解.(四)朗讀、背誦課文兒童情趣濃，語句瑯瑯上口，邊讀邊想，詩中的畫面即可在腦中形成，在熟讀之后可讓學(xué)生背出來.指導(dǎo)朗讀時可啟發(fā)學(xué)生設(shè)想自己就是畫中的孩子，正在告訴別人自己在什么地方看到了什么，讓別人也感到那地方真美.朗讀時一要變調(diào)，在第四聲前念第二聲.句中要注意適當(dāng)停頓，數(shù)詞可稍重些，突出山村之小，景色之美.一去二三里，煙村四五家.亭臺六七座，八九十枝花.(五)實踐活動1?課后找一找，我們周圍哪些地方用上了這課的生字.如教室內(nèi)的課程表、座次表，教室門上的班級標(biāo)牌，家里的日歷、報紙比比誰找得多.2?繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快.(練時注音)四和十，十和四，十四和四十，四十和十四.說好四和十，得靠舌頭和牙齒.誰說四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；誰說十四是適時，他的舌頭沒伸直.認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四.(六)教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時.四、教學(xué)設(shè)計舉例從圖入手，讀文認(rèn)字寫字.(一)談話引入圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看到了什么，他們在說什么呢?(二)出示課題聽錄音朗讀，板書課題，解釋里.(三)自讀課文對照插圖一，說說兩個小朋友看到了什么，在圖上找出煙村、亭臺、花.(四)自學(xué)生字畫出課文中的數(shù)字，讀給同座聽.(五)檢查自學(xué)情況做圖二的找朋友游戲，重點讀準(zhǔn)四、十、三，辨認(rèn)八、九.(六)指導(dǎo)朗讀課