小學語文三年級教學實錄《五彩池》教學實錄.doc

教學資料參考小學語文三年級教學實錄五彩池教學實錄- 1 -放故事師：奶奶是哄著我玩，沒想到有一天我真看到了五彩池，沒想到那美麗的瑤池不在天上，就在人間.多媒體出示：五彩池師：請同學們輕聲讀課文，注意讀準生字新詞的讀音，然后想想五彩池給你留下了什么樣的印象，開始吧！生自由讀.師：這些詞語你讀得對了嗎？搶讀.師：五彩池在什么地方？生：四川.讀詞語：當作折射哄著瑰麗漫山遍野師：現(xiàn)在說說五彩池給你什么樣的印象？生：通過讀課文，五彩池給我留下了很瑰麗，很漂亮的印象.生：通過讀課文發(fā)現(xiàn)五彩池很美.生：通過讀課文知道他是個神仙居的地方.師：課文里都講了什么？讓你們有這種印象，快速讀課文，想一想圍繞五彩池課文主要講了什么？生自由讀.師：誰知道，你來說？生：第二自然段講了五彩池的樣子.板書：樣子師：還講了什么？生：第三自然段，講了五彩池的顏色.師：還講了顏色（板書：顏色）還有沒有？生：第四自然段，為什么有那么多顏色？師：也就是五彩池形成不同顏色的生：原因.師：五彩池什么樣啊，默讀第二段，想像五彩池的樣子，劃出你喜歡的句子，把你的感受讀出來.生讀師指導.師：哪個同學讀你喜歡的句子？生：無數(shù)的水池師：還有誰喜歡這個句子.這么多，你們看就你們喜歡的這個句子這么說，你們覺得怎么樣？出示：1水池在陽光下閃耀著光輝.2無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝.師：比較著讀一讀，看看你有什么感受，想一想，第二句話應該怎么讀呢，練一練，把聲音放出來.生讀第二句話.師：有多少個水池？生：無數(shù)個.師：我告訴你們有3000多個呢，那么多的水池我們該怎么讀.生再讀.師：大家也讀讀.生讀.師：停，再跟這句話比較一下，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，什么樣啊，讀一讀.多媒體出示：1無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，2無數(shù)的水池在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石.生讀.師：誰劃的句子和他們不同？生：有像有像有像有像師：喲！那么多水池還有各種不同形狀的水池，有像生：葫蘆的.師：有像生：壇子的.師：還有像生：蓮花的.師：是不是只有這些了，從哪看出來的？生：省略號.師：你們連省略號也注意到了，可真會讀書.也就是說藏龍山上還有很多不同的水池，想不想看一看.生：想！師：好，那我們馬上就能看到這美麗的水池，邊看邊想像，還有哪些形狀的水池.多媒體出示：五彩池水池師：還有像什么的？生：像小狗、小魚、小貓.師：看來你是個喜歡小動物的小姑娘.生：像剛剛爆發(fā)的火山口.生：像一條魚在活蹦亂跳.生：像六角形的雪花.師：那么多的水池光靠說，說不完，誰能把他讀出來.咱們注意聽，看看他的讀能讓我們感受到什么？多媒體出示：五彩池畫面生讀.師：你們感受到什么了？生：我感受了許多水池都有不同的形狀.師：就這句話，誰有不同的感受，用你的讀表達出來.生讀.師：你們又感受到什么了？生：五彩池的美麗.師：他感受到了美.我還有不同感受呢，我也想讀讀，你們聽聽，我這樣讀，你們有什么感受？師范讀.師：我們的感受不一樣，讀得也不一樣，你們來讀一讀.生讀第二自然段.師：就第二自然段你還有沒有喜歡的句子.生：乘汽車師：這個同學注意到了天氣，還有你喜歡的句子嗎？生：關于五彩池大池子小池子的句子.師：那么多的水池子，男生讀大池子的語句，女生讀關于小池子的語句.生讀.師：這一部分這么吸引人，我提問你們用朗讀來回答.生讀.師：站在藏龍山上，我看到了多少水池？生讀有關句子.師：這些水池的大小怎么不一樣？生讀有關句子.師：誰能提出第三個問題.生：我想問問有多少形狀？生讀有關形狀的句子.師：看來五彩池的大小、形狀都吸引了我們，更使我們驚奇的，吸引我們的是什么呢？讀一讀.生讀.師：是什么？誰發(fā)現(xiàn)了，用你的讀告訴大家.生：所有的池水都來自一條溪流師：更使我驚奇的是顏色多，你同意嗎？生：不同意.師：你可以用讀來告訴我.生：有些池子的顏色是不一樣的生：有些池子把水舀起來就沒有顏色了.師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？生：都來自于一條溪流師：快來讀一讀.他發(fā)現(xiàn)了我剛才說的，還發(fā)現(xiàn)了我剛才沒有發(fā)現(xiàn).到底是怎么回事呢？一會有顏色一會兒沒顏色，令我驚異的是什么呢？生讀相關句子.師：所有的顏色不一樣，是因為他們有不同的變化，你們覺得怎么樣？生：很神奇.師：剛才有同學提到了石筍和顏色很有關系，下一節(jié)課我們再來看看.下面我們再來讀讀神奇.生讀.師：好，哪個組準備好了，來吧！生讀.師：還有沒有讀得不一樣的？生讀.師：還有同學想讀，大家想不想去看一看啊.用什么語言抒發(fā)你的感情，如果要你設計廣告詞呢？咱們六個組組長不變，大家把發(fā)的圖片拿出來，寫在上面.生寫.師：有三個組寫完了，好了同學們，看看他們寫得什么？如果你覺得他們寫得好，你就鼓掌.生：五彩池這里的景色真美??！生：此景只因天上有，人間哪有幾回聞.生：快來這里玩，你會更加愉快.生：五彩池