2020年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》真題練習(xí)試卷附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）真題練習(xí)試卷附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（ ）。A.放任型B.溺愛(ài)型C.保護(hù)型D.包辦型2、兒童語(yǔ)言形成的可能性是指（ ）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.語(yǔ)言環(huán)境D.遺傳因素3、目前幼兒園教師為幼兒制作成長(zhǎng)檔案是運(yùn)用了（ ）方法對(duì)幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)行研究。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.實(shí)驗(yàn)法4、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動(dòng)作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維5、下雨天走在被車輪輾過(guò)的泥濘路上，曉雪說(shuō)“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說(shuō)：“是車輪壓過(guò)的泥地兒，叫車道溝。”曉雪說(shuō)：“爸爸腦門(mén)兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是?（ ） A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 B.演繹推理 C.類比推理 D.歸納推理6、20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（ ）。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門(mén)7、“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師或者使他們成為乞丐和盜賊”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是（ ）對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.先天因素8、有差別的微笑的出現(xiàn)是（ ）發(fā)生的標(biāo)志。A.最初誘發(fā)性微笑B.最初社會(huì)性微笑C.最初生理性微笑D.最初自發(fā)性微笑9、皮疹是向心性分布(即軀干多，面部，四肢較少; 手掌，腳掌更少) 的疾病是（ ）。A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩紅熱10、人出生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（ ）。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn) 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、為什么不能把36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南作為一把“尺子”來(lái)衡量所有的幼兒?請(qǐng)說(shuō)明理由。2、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、星期一,陸老師埋怨說(shuō):“小孩在家過(guò)了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話,真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的張老師接著說(shuō):“是啊,如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了。”問(wèn)題:結(jié)合實(shí)際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問(wèn)一個(gè)小朋友：“數(shù)一數(shù)你長(zhǎng)了幾只眼睛？”小朋友回答：“長(zhǎng)了3只。”年輕老師一時(shí)生氣，就說(shuō)：“長(zhǎng)了4只呢?！?那小朋友也跟著說(shuō)：“長(zhǎng)了4只呢?！崩蠋熣f(shuō)：“長(zhǎng)了5只?！蹦切∨笥延终f(shuō)：“長(zhǎng)了5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說(shuō)：“長(zhǎng)了8只。”小朋友也跟著猛跺一腳說(shuō)：“長(zhǎng)了8只！”老師忍不住笑了起來(lái)，那小朋友還以為自己回答對(duì)了，也咧開(kāi)嘴天真地笑了。 (1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)？ (2)老師的做法對(duì)嗎？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。2、閱讀以下材料分析問(wèn)題： 豆豆：老師,電腦還沒(méi)說(shuō)完,琪琪就按“開(kāi)始”了. 老師：你還沒(méi)有聽(tīng)明白游戲地規(guī)則,琪琪就讓游戲開(kāi)始了,是么？ 豆豆：是,都好幾次了,我不想跟他玩了 老師：那你問(wèn)問(wèn)他是否聽(tīng)明白了游戲地規(guī)則,如果他聽(tīng)明白了你可以讓他教教你,要是他也沒(méi)聽(tīng)明白,你就讓他和你一起再聽(tīng)一次好么？ 豆豆：琪琪,你要是沒(méi)聽(tīng)完就按“開(kāi)始”,我就不和你玩了.（豆豆很不滿） 豆豆熟練地用鼠標(biāo)退出游戲,然后重新進(jìn)入游戲. 豆豆：你聽(tīng),它說(shuō)是選一種顏色,然后電腦上出現(xiàn)哪個(gè)字,就在這幾個(gè)里面找,你聽(tīng)明白了么？ 然后他們一起玩了. 根據(jù)以上材料,回答以下問(wèn)題： （1）如上場(chǎng)景中體現(xiàn)了豆豆和琪琪在學(xué)習(xí)方式上存在什么獨(dú)特性. （2）幼兒學(xué)習(xí)有哪些不同地類. （3）結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明針對(duì)幼兒地學(xué)習(xí)方式地個(gè)體差異教育可以使用哪些方法。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“安全教育”的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、D3、C4、D5、A6、D7、C8、B9、參考答案：B10、B二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答：指南旨在指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲3個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。指 南強(qiáng)調(diào)，應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心與學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活， 最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。指南還指出，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。2、答案如下：1、了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作3、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí) 4、向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法5 吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、 方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區(qū)有：1、認(rèn)為教師是專業(yè)教 育工作者，而家長(zhǎng)大部分不懂教育;2、家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工 作;3、教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫(xiě)字、做算術(shù)題、背英語(yǔ) 單詞;4、認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、(1)案例中小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點(diǎn)。好模仿是幼兒小班(3-4歲)突出的性格特點(diǎn)。他們最喜歡模仿別人的動(dòng)作和行為。(2)本案例中老師的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒的模仿與其能力發(fā)展易受暗示密切相關(guān)。幼兒往往沒(méi)有主見(jiàn)，常常受外界環(huán)境影響而改變自己的意見(jiàn)，受暗示性強(qiáng)。而且幼兒的好模仿也和其自信心不足有關(guān)。第二，利用模仿作為一種教育手段，可以獲得良好成效。有經(jīng)驗(yàn)的老師特別注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。第三，本案例充分說(shuō)明了幼兒的受暗示性和模仿性，同時(shí)也說(shuō)明，老師堅(jiān)決不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤榜樣，不能說(shuō)反話，否則將引起極其不良的后果。教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知分化能力和辨別是非的能力，加強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性，將會(huì)使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜樣而不去模仿不良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。否則，其性格將會(huì)受暗示性強(qiáng)和缺乏自信心的方向發(fā)展。2、答案如下：（1）豆豆小朋友屬于聽(tīng)覺(jué)型地學(xué)習(xí)方式,琪琪小朋友屬于屬于視覺(jué)型學(xué)習(xí)方式. （2）幼兒地學(xué)習(xí)類型有五種,視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、身體型、書(shū)面型和群體互動(dòng)型. 視覺(jué)型兒童是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖像地時(shí)候出現(xiàn)時(shí),學(xué)習(xí)地最好,這些兒童在玩玩具和做三分游戲地時(shí)候往往按照自己地方式尋求方法.聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)是通過(guò)音樂(lè)和談話地時(shí)候?qū)W習(xí)得最好,材料中地豆豆屬于聽(tīng)覺(jué)型地學(xué)習(xí)方式.身體型學(xué)習(xí)地幼兒全身運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)地時(shí)候?qū)W習(xí)地最好；書(shū)面型學(xué)習(xí)地幼兒喜歡閱讀,他們從書(shū)本上獲得知識(shí),偏好自己閱讀而不喜歡別人地解釋；群體互動(dòng)地幼兒則偏好討論或者集體活動(dòng),他們喜歡交換意見(jiàn). （3）教育實(shí)踐中幼兒教師要認(rèn)真觀察研究并且尊重每一個(gè)幼兒地學(xué)習(xí)類型,針對(duì)不同學(xué)習(xí)類型地做到因材施教,實(shí)行針對(duì)個(gè)別差異地適宜性教學(xué).例如當(dāng)教兒童拼寫(xiě)地時(shí)候,對(duì)于視覺(jué)型兒童,要說(shuō)“你是否在認(rèn)真地看這個(gè)字”,對(duì)聽(tīng)覺(jué)型地兒童,你要說(shuō)“你能否大聲地說(shuō)出這個(gè)字”,而對(duì)于身體型地兒童,你要說(shuō)“請(qǐng)你認(rèn)真把這個(gè)字寫(xiě)下來(lái),并確認(rèn)是否準(zhǔn)確”. 在具體教學(xué)方式上可以采取如下做法： 第一,資源利用模式,利用區(qū)角活動(dòng),發(fā)揮幼兒地優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,克服大班教學(xué)造成地統(tǒng)一性. 第二,補(bǔ)償模式,利用幼兒地某一方面強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償某一方面地不足,例如幼兒閱讀能力差,可以改用圖像教學(xué)輔助幼兒學(xué)習(xí). 第三,治療模式,針對(duì)兒童某一方面地能力缺陷,給予針對(duì)性地教育. 第四,個(gè)別化地教育方案,可以調(diào)整兒童地學(xué)習(xí)速度、提供多樣地教材、調(diào)整教師地角色等等 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：我愛(ài)小手活動(dòng)目標(biāo)：1知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。2知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。2討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3討論