九年級語文上冊《蒹葭》教學設(shè)計河大版.docVIP

教學資料參考九年級語文上冊蒹葭教學設(shè)計河大版- 1 -一、寫作背景 蒹葭選自詩經(jīng)國風秦風，大約是2500年以前產(chǎn)生在秦地的一首民歌. 關(guān)于這首詩的內(nèi)容，歷來意見分歧.歸納起來，主要有下列三種說法：一是“刺襄公”說.毛詩序云：“蒹葭，刺襄公也.未能用周禮，將無以固其國焉.”今人蘇東天在詩經(jīng)辨義沖闡析說：“在水一方的所謂伊人（那個賢人），隱喻周王朝禮制.如果逆周禮而治國，那就道阻且長、且躋、且右，意思是走不通、治不好的.如果順從周禮，那就宛在水中央、水中坻.水中沚”，意思是治國有希望.”二是“招賢”說.姚際恒的詩經(jīng)通論和方玉潤的詩經(jīng)原始都說這是一首招賢詩，“伊人”即“賢才”：“賢人隱居水濱，而人慕而思見之.”或謂：“征求逸隱不以其道，隱者避而不見.”三是“愛情”說.今人藍菊有、楊任之、樊樹云、高亭、呂恢文等均持“戀歌”說.如呂恢文說：“這是一首戀歌，由于所追求的心上人可望而不可即，詩人陷入煩惱.說河水阻隔，是含蓄的隱喻.” 由于此詩之本事無從查實，詩中的“伊人”所指亦難征信，故而以上三說均難以最終定論.在這里，我們姑且先把它當作一首愛情詩來解讀. 蒹葭屬于秦風.周孝王時，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水).平王東遷時，秦襄公因出兵護送有功，又得到了岐山以西的大片封地.后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興平).秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶.秦風共十篇，大都是東周時代這個區(qū)域的民歌. 二、注釋： 1、蒼蒼：茂盛的樣子.下文的“萋萋”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同. 白露為霜：晶瑩的露水變成霜.為，凝結(jié)成. 2、所謂：所說，這里指所懷念的. 3、伊人：這個人或那個人.指詩人所思念追尋的人. 4、在水一方：在水的另一邊，即水的對岸.方，邊 5、遡洄（s hu）從之：沿著彎曲的河邊道路到上游去找伊人.遡洄，逆流而上.遡，通“溯”，逆著河流向上游走.洄，曲折盤旋的水道.從，跟隨、追趕，這里指追求、尋找.之，這里指伊人. 6、道阻：道路上障礙多，很難走.阻，險阻，道路難走. 7、溯游從之：順流而下尋找她.溯游，順流而下.“游”通“流”，指直流的水道. 8、宛在水中央：（那個人）仿佛在河的中間.意思是相距不遠卻無法到達.宛，宛然，好像. 9、凄凄：（通“萋萋”）茂盛的樣子.與下文“采采”義同. 10、晞（_）：曬. 11、湄（mi）：水和草交接的地方，指岸邊. 12、躋（j）：升高，意思是地勢越來越高，行走費力. 13、坻（ch）：水中的小沙洲. 14、采采：茂盛的樣子. 15、未已：指露水尚未被陽光蒸發(fā)完畢.已：完畢 16、涘（s）：水邊. 17、右：迂回，彎曲，意思是道路彎曲. 18、沚（zh）：水中的小塊陸地. 19、之：代“伊人” 三、譯文： 蒹葭河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜. 我那日思夜想的人，就在河水對岸一方. 逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長. 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央. 河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干. 我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊. 逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀. 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間. 河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留. 我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭. 逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走. 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲. 四、詩歌賞析 1、詩歌寫的是哪個季節(jié)的內(nèi)容呢？依據(jù)是什么？ 秋季而且是深秋.白露為霜. 俗語說：白露秋分夜，一夜涼一夜.曹丕燕歌行中也說：秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜. 2、能否看出是一天中哪個時間呢？ 清晨（拂曉）白露未唏白露未已 3、詩歌開頭前兩句的藝術(shù)手法叫什么? 叫做“比興”的藝術(shù)手法，也就是“先言他物以引起所詠之詞”. 4、詩歌中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”這一句采用了什么手法，表現(xiàn)了作者怎樣的感情? 采用了比興手法，以對蒹葭的景色描寫為起興，引出詩人對伊人的思念之情. 5、“溯洄從之”“溯游從之”的抒情方式是什么？ 用了借事抒情的寫法. 6、詩中都寫了哪些景物？各有什么特點？ 蘆葦叢生茂密.因秋來而變黃，因霜襲后會發(fā)白.秋風搖曳中更添凄涼. 白露秋霜潔白，晶瑩，觸感是涼的 河畔道路崎嶇難行，險阻重重 秋水柔和，沉靜，澄明，清冷.成語有望穿秋水一汪秋水 曉霧拂曉之時水邊晨霧朦朧更添迷離之感 7、詩歌通過這些景物描寫創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？ 清冷 孤寂 凄美 迷離 8、選取幾種景物把你在腦海中形成的畫面用幾句話描繪出來. 詞語：蒹葭秋風白露 秋霜 秋水 晨霧河畔道路水中沙洲 深秋的清晨，霜濃霧重，在青蒼的天際下，河畔那一大片叢生的蒼蒼蒹葭，在蕭瑟的秋風中起伏搖曳，茫茫秋水之上，曉霧朦朧，煙水迷離 9、這時候，主人公出現(xiàn)了，他時而癡癡凝望，時而上下追尋，飄風的蘆葦叢中伊人身影若隱若現(xiàn).大家結(jié)合詩句體會一下主人公追尋伊人時的心情是怎么樣的？ 在水一方在水之湄在水之俟一個：“在”字，主人公確信“伊人”就在水的那一邊 溯洄從之溯游從之 匆忙而連續(xù)的動作中，可以感受到主人公的焦急，急迫 “宛”字，好像仿佛之意 追尋而不得時心情如何？失望悵惘痛苦 只剩一人佇立水邊時感受怎樣？孤獨寂寞 10、這首詩選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩.以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情.塑造了一個什么樣的人物形象？ 詩經(jīng).秦風 愛情 蒹葭 塑造了一個熱烈向往愛情，不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝的青年男子形象. 11、讓主人公千辛萬苦執(zhí)著追求的伊人有什么樣的魅力呢？此時我們腦海中一定已有了伊人的形象，她是怎樣的？ 氣質(zhì)高雅溫婉動人.“所謂伊人”歷來說法不一：愛情、隱士、事業(yè)、友情、理想、自由，還可以把“伊人”看作是一個盡善盡美的境界.可知而又不可知，虛幻飄渺的“伊人”是本詩的中心意象.“伊人”的形象始終是朦朧而模糊的，所以千百年來，讀者對“伊人”的解讀也是各種各樣，眾說紛紜的.“伊人”可以是高潔的品質(zhì)，也可以是美好的理想，可以是向往的愛情，也可以是難得的知己.它涵蓋了人世間所有可遇而不可得的人生境遇. 12、這首詩