北方中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得.doc

北方中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得 3月10日，我和侯校長(zhǎng)、李主任及學(xué)校數(shù)語(yǔ)外其他學(xué)科教師，一行30人來(lái)到了山西省忻州市北方中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，北方中學(xué)的前身原來(lái)是忻州6中寄宿部，自從2003年當(dāng)?shù)刂慕逃母锛覐埓髠ハ壬鞒止ぷ骱?，這所原本毫不起眼的寄宿部卻奇跡般地完成了鳳凰涅槃般的巨變，20XX年獨(dú)立辦學(xué)，20XX年12月正式掛牌，成立了北方中學(xué)。升學(xué)率是學(xué)校的生命線，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，連續(xù)多年中考取得了優(yōu)異成績(jī)。忻州6中寄宿部的神奇變化，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)?shù)貓?bào)社電臺(tái)等媒體曾做了專門(mén)報(bào)道。這次我們到忻州北方中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課、同課異構(gòu)、參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。下面是自己的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的感想與體會(huì)。 首先，我感到北方中學(xué)在張大偉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一點(diǎn)，我從張校長(zhǎng)、董校長(zhǎng)、范主任的交流中、從校園里到處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)及口號(hào)上、從各班的班務(wù)展示墻上、都可以強(qiáng)烈地感受到。只有全面發(fā)展的教育才是真正的教育，只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出學(xué)有所長(zhǎng)的真正的優(yōu)秀學(xué)生。我聽(tīng)說(shuō)張校長(zhǎng)也特別看重分?jǐn)?shù)，但我個(gè)人認(rèn)為他是在注重學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上而突出分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)與素質(zhì)并非矛盾的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與拔高、葉與根的關(guān)系。 其次，我認(rèn)為北方中學(xué)有自己一整套行之有效的教育與教學(xué)管理制度、策略與作法。從一天的聽(tīng)評(píng)課及校園的參觀中，從范主任的情況介紹中、從與學(xué)校師生的交流中，我強(qiáng)烈感受到北方中學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)是 重視的，而這種重視是在系統(tǒng)地通盤(pán)考慮了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。 再次，我感受到了一種強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神。這一點(diǎn)無(wú)論從張校長(zhǎng)身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當(dāng)然，這里姑且不論其是主動(dòng)的、還是被動(dòng)的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說(shuō)明，一個(gè)單位的振興崛起是離不開(kāi)一種精神、一種信念的。 最后我想說(shuō)的是，北方中學(xué)的發(fā)展歷程鮮明地告訴我們，一個(gè)學(xué)校只要辦學(xué)方向正確，教育教學(xué)方法科學(xué)，再加上一種踏實(shí)、勤勉、堅(jiān)持的精神，是完全可以由弱變強(qiáng)、由差變優(yōu)的。 20XX年3月15日 北方中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得篇2 元旦前，我隨我們學(xué)校全體教職工一塊來(lái)到了河南省焦作市沁陽(yáng)市永威學(xué)校，它的前身原來(lái)只是一所極普通的私立學(xué)校，然而，自從永威集團(tuán)的老總?cè)櫭]將江蘇楊思中學(xué)原校長(zhǎng)、著名的教育改革家蔡林森先生請(qǐng)來(lái)學(xué)校主持工作后，這所在我們當(dāng)?shù)卦竞敛黄鹧鄣乃搅W(xué)校卻奇跡般地完成了鳳凰涅槃般的巨變。先是其小學(xué)、初中，接著是高中的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。永威的神奇變化，引起了廣泛的關(guān)注，中國(guó)教育報(bào)等媒體曾做了專門(mén)報(bào)道，中國(guó)教育學(xué)會(huì)也給予了充分肯定，并專門(mén)在此召開(kāi)了蔡林森教育思想研討會(huì)。不僅如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的許多學(xué)校包括公立學(xué)校都放下架子來(lái)永威聽(tīng)課學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，我們也到近在咫尺的沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課、參觀活動(dòng)。下面是自己的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的感想與體會(huì)。 首先，我感到永威學(xué)校在蔡林森校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一點(diǎn)，我從蔡校長(zhǎng)的評(píng)課上、從校園里到處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)及口號(hào)上、從各班的班務(wù)展示墻上、從每天收看電視節(jié)目上、從蔡校長(zhǎng)在課間操的講話上都可以強(qiáng)烈地感受到。只有全面發(fā)展的教育才是真正的教育，只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出學(xué)有所長(zhǎng)的真正的優(yōu)秀學(xué)生。相反，如果只看到了中招、高考要的是分?jǐn)?shù)，從而片面地在日常教學(xué)中唯分?jǐn)?shù)是從，單純追求分?jǐn)?shù)，這樣的教育只能是失敗的教育。當(dāng)然，我聽(tīng)說(shuō)蔡校長(zhǎng)也特別看重分?jǐn)?shù)，但是個(gè)人認(rèn)為他是在注重學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上而突出分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)與素質(zhì)并非矛盾的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與拔高、葉與根的關(guān)系。其次，我認(rèn)為永威學(xué)校有自己一整套行之有效的教育與教學(xué)管理制度、策略與作法。從一天的聽(tīng)評(píng)課及校園的參觀中，從宋主任的情 況介紹中、從與學(xué)校師生的交流中，我強(qiáng)烈感受到永威對(duì)細(xì)節(jié)是重視的，而這種重視是在系統(tǒng)地通盤(pán)考慮了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)因素的前提下的具體的、微觀的顯現(xiàn)，它就像是冰山一角，不同的人只看到了其中露出水面的不同的一部分，而未能觀其全貌，也正因?yàn)槿绱耍慌膮⒂^者來(lái)了、又走了，學(xué)了卻又無(wú)果而終。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單獨(dú)靠某一個(gè)方面的改變也許會(huì)有一些好的變化，但永遠(yuǎn)不可能有根本的進(jìn)步。 再次，我感受到了一種強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神。我一點(diǎn)無(wú)論從年近七旬的蔡校長(zhǎng)身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當(dāng)然，這里姑且不論其是主動(dòng)的、還是被動(dòng)的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說(shuō)明，一個(gè)單位的