廣州市知用中學(xué)申請廣東省普通高級中學(xué)教學(xué)水平評估.doc

廣州市知用中學(xué) 廣東省普通高中教學(xué)水平評估廣州市知用中學(xué)申請廣東省普通高級中學(xué)教學(xué)水平評估學(xué)科組自評報(bào)告匯編務(wù)實(shí)創(chuàng)新潛心治學(xué) 以生為本教書育人-語文學(xué)科組自評報(bào)告第2頁善合作、重創(chuàng)新、求發(fā)展-數(shù)學(xué)學(xué)科組自評報(bào)告第22頁互動(dòng)共進(jìn) 以生為本-英語學(xué)科組自評報(bào)告第36頁團(tuán)結(jié)協(xié)作重實(shí)效 努力創(chuàng)新求發(fā)展-政治學(xué)科組自評報(bào)告第58頁以生為本，和諧發(fā)展-歷史學(xué)科組自評報(bào)告第72頁合作、創(chuàng)新、發(fā)展-地理學(xué)科組自評報(bào)告第87頁格物窮理，潤物有聲-物理學(xué)科組自評報(bào)告第101頁重實(shí)驗(yàn)、會(huì)探究、善合作、高質(zhì)量-化學(xué)學(xué)科組自評報(bào)告第112頁格物致知，勃發(fā)生機(jī)-生物學(xué)科組自評報(bào)告第126頁激勵(lì)、創(chuàng)新、合作-美術(shù)學(xué)科組自評報(bào)告第138頁讓音樂教育與創(chuàng)新同行-音樂學(xué)科組自評報(bào)告第151頁合作探究新課程-體育與健康學(xué)科組自評報(bào)告第179頁以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化 創(chuàng)建品牌科組-信息技術(shù)學(xué)科組自評報(bào)告第200頁全力提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)-通用技術(shù)學(xué)科組自評報(bào)告第216頁為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空-綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組自評報(bào)告第232頁務(wù)實(shí)創(chuàng)新潛心治學(xué) 以生為本教書育人-語文學(xué)科組自評報(bào)告廣州市知用中學(xué)語文科組緊緊圍繞學(xué)校的“以全面的教育促進(jìn)師生的共同發(fā)展”的辦學(xué)思想、“求知致用”的辦學(xué)理念與“教以生本，學(xué)為發(fā)展”的教學(xué)理念，不斷協(xié)調(diào)思想，統(tǒng)一步調(diào)，完善科組建設(shè)，現(xiàn)已逐步成為一個(gè)和諧、共進(jìn)、扎實(shí)、高效的科組。一、語文教學(xué)理念先進(jìn)、動(dòng)態(tài)語文科組的課堂教學(xué)緊密貫徹新課標(biāo)的理念，逐步形成科組的教學(xué)理念：“互動(dòng)教學(xué)，有序落實(shí)”。在課堂教學(xué)中，我們緊緊圍繞新課標(biāo)提出的“三個(gè)維度”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，遵循因材施教、因人施教原則，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)、互動(dòng)的教學(xué)方式，確定了教學(xué)過程的指導(dǎo)原則：課內(nèi)讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過程，積累知識，掌握技能，激發(fā)思維；課外以練習(xí)、活動(dòng)帶動(dòng)閱讀和寫作，并有此而形成了互動(dòng)，有序的教學(xué)風(fēng)格。二、語文科組和諧、共進(jìn)（一）師資隊(duì)伍和諧團(tuán)結(jié)廣州市知用中學(xué)語文科組教師共23人（其中3人為代課老師，2人為返聘的代課教師，1人于10月分退休）。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年輕化，從年齡結(jié)構(gòu)上看，50歲以上的教師共4人，40-49歲教師共3人，3039歲教師共12人，2529歲教師共4人。從性別結(jié)構(gòu)上看，男教師共4人，女教師19人。從職稱結(jié)構(gòu)上看，高級教師7人，一級教師13人（3名代課老師計(jì)算在內(nèi)）。高中老師為12人，全部為大學(xué)本科或以上學(xué)歷（其中，碩士學(xué)位1人，碩士研究在讀生1人），獲廣州市、區(qū)“優(yōu)秀教師”、“行政嘉獎(jiǎng)”的共有7人。教師們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所有老師都通過計(jì)算機(jī)等級考試，能使用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，能獨(dú)立制作多媒體課件；教師普通話水平均在二級甲等以上；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，全部教師能勝任高中語文必修選修各模塊的教學(xué)工作及校本教材編撰、教學(xué)指導(dǎo)工作，其中，10位教師教過高三畢業(yè)班。正是這樣一支積極學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)優(yōu)良的師資隊(duì)伍為科組的發(fā)展提供了有力的人才保障。知用中學(xué)語文科專任教師情況表教師學(xué) 歷年齡所教年級職稱/職務(wù)獲得榮譽(yù)李英本科35高一一級2007年優(yōu)秀黨員于江本科29高一一級/備課組長2007年高考成績突出個(gè)人獎(jiǎng)劉夢莉本科高一（代課）鄧?yán)^紅本科55高一高級/高中科長越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)（2008年10月退休）侯靜儀本科高二高級/(辦公室主任)越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)梁家樂本科32高二中級/團(tuán)委書記越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)廖嘉亮本科32高二中級/備課組長“我心飛翔”班主任演講大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)劉詠儀本科32高二中級越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)譚瑩本科33高三中級/高中科長/備課組長2008年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)丁嘉歡本科32高三中級田海霞碩士32高三中級2008年區(qū)“師德在我心”演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)簡素穎在讀研究生30高三中級2006年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)歐陽娟本科55初一高級/備課組長越秀區(qū)優(yōu)秀教師（返聘）岳靜嫻本科初一（代課）梁春燕本科（代課）張超本科46初二高級/教研室副主任全國優(yōu)秀科研個(gè)人余小嫦本科43初二高級/副校長1998廣東省南粵教壇新秀林月華本科56初二高級（返聘）丘瑩波本科34初二中級/備課組長黎凌云本科34初三中級/初中科長/備課組長2008年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)鄭慧本科54初三高級越秀區(qū)嘉獎(jiǎng)朱丹彤本科34初三中級廣州市高一級名著閱讀競賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)趙一紋本科31初三中級（二）語文科組課程內(nèi)容完善必修課程:必修一必修二必修三必修四必修五認(rèn)識自我體驗(yàn)情感感悟自然關(guān)注社會(huì)走近經(jīng)濟(jì)傳記詩歌科學(xué)小品議論文新聞散文（1）散文（2）小說（1）小說（2）戲劇古典詩歌（1）文言文（1）古典詩歌（2）文言文（2）文言文（3）選修課程:系列一 詩歌與散文：系列二 小說：系列三 新聞與傳記：系列四 語言文字運(yùn)用：1、唐詩宋詞元曲選讀1、短篇小說選讀1、新聞寫作 常用文體寫作2、現(xiàn)代散文選讀2、傳記選讀3、唐宋散文選讀校本課程:魯迅小說賞析魯迅散文賞析（三）課程設(shè)置齊備年級學(xué)期模塊學(xué)分學(xué)時(shí)周課時(shí)高一年級上學(xué)期一學(xué)段必修12365二學(xué)段必修22365下學(xué)期一學(xué)段必修32365（選修課程）校本課程二學(xué)段必修42365高二年級上學(xué)期一學(xué)段必修52365二學(xué)段（選修課程）系列12365（選修課程）系列3 校本課程2365下學(xué)期一學(xué)段（選修課程）系列22365二學(xué)段（選修課程）系列12365（選修課程）系列42365高三年級上學(xué)期一學(xué)段（選修課程）系列12366二學(xué)段高考復(fù)習(xí)0366下學(xué)期一學(xué)段高考復(fù)習(xí)0366二學(xué)段高考復(fù)習(xí)0366合計(jì)612必修1-5選修7校本22254三、語文學(xué)科教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)規(guī)范（一）新課程實(shí)施優(yōu)化教學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)施互動(dòng)1、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施合作互動(dòng)式的教學(xué)策略科組扎實(shí)開展“互動(dòng)教學(xué)”的研究，組織老師們積極探索新課標(biāo)下的雙基課、閱讀課、作文課、復(fù)習(xí)課、講評課、活動(dòng)課教學(xué)的新模式，積極有效地推進(jìn)新課程改革。教師把課堂向課前和課后延伸，以“互動(dòng)”方式，通過不同基礎(chǔ)學(xué)生之間的合作、互助形成知識、能力和思維上的互補(bǔ)，使學(xué)生最大限度地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在集體學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地與他人合作，在交互合作中提升相關(guān)意識，形成合作的理念，鍛煉合作能力。教師與學(xué)生彼此之間還分享知識、思維和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)塊整體認(rèn)知水平的提高。2、開展學(xué)法研究與學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行探究式的教學(xué)策略。教學(xué)過程中，教師不直接告訴學(xué)生該如何去閱讀，也不把自己的感悟拋給學(xué)生，而通過學(xué)生已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、歸納、探究新的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。（二）科學(xué)評價(jià)課堂教學(xué)：在語文素質(zhì)評價(jià)方面，我們試行了語文發(fā)展性評價(jià)，變單純的試卷評定為多角度、多方位綜合知識與能力的測試。評價(jià)學(xué)生時(shí)，結(jié)合本校語文教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況和學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格按照普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和廣東省普通高中語文模塊教學(xué)與考核要求操作。每個(gè)必修（選修）模塊的評價(jià)方案著眼三個(gè)方面：一是“平時(shí)語文學(xué)習(xí)的觀察與了解”，二是“語文活動(dòng)的過程與結(jié)果”,三是“書面水平測試（終結(jié)性考試）”。平時(shí)語文學(xué)習(xí)的觀察與了解，包括課堂提問的回答表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)情況反映等，權(quán)重為0.2，分ABCD四個(gè)等級，采用自我評價(jià)、學(xué)習(xí)小組認(rèn)定、教師確認(rèn)三者結(jié)合的評定方法；語文活動(dòng)的過程與結(jié)果，權(quán)重為02，日常作業(yè)分A + , A , B + , B , c + , c ，的級別，由教師或者科代表對作業(yè)進(jìn)行客觀評價(jià)；平時(shí)開展的三分鐘演講、詩文朗誦、寫作等活動(dòng)，由教師、活動(dòng)小組三方評定。書面水平測試，權(quán)重為0.6，有作為對學(xué)生單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握程度評價(jià)的單元測試，有對學(xué)生的階段性的評價(jià)期中、期末考試，有由教師評定對學(xué)生作文水平進(jìn)行綜合估測的寫作活動(dòng)。教師評價(jià)由教師自我評價(jià)、學(xué)生對教師評價(jià)、學(xué)校對教師評價(jià)三個(gè)部分組成。教師自我評價(jià)，主要依據(jù)“語文教學(xué)基本要求”“教學(xué)效果”和“教研業(yè)績”進(jìn)行自我評價(jià)；學(xué)生對教師評價(jià)，采用問卷調(diào)查、個(gè)別交談等方式；學(xué)校對教師評價(jià)，通過學(xué)業(yè)測試成績、教師科研成果、指導(dǎo)學(xué)生參加語文活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況、工作的過程表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評定。（三）語文科組建設(shè)規(guī)范、完善教學(xué)教研的制度化:1、制定教學(xué)設(shè)計(jì)制度。新課程，強(qiáng)調(diào)方法不唯一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、探究。我們在“教學(xué)設(shè)計(jì)問題”上做出新的希望，重課堂，將關(guān)注的重心從教材轉(zhuǎn)移到多變的課堂上來；重個(gè)性，提倡個(gè)性化的備課。2、堅(jiān)持集體備課制度。在科組，已建立了完善的集體備課制度：要求做到“五備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備思想教育），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查），“五定”（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定進(jìn)度，定中心發(fā)言）。3、實(shí)施教研活動(dòng)制度?？平M的教研活動(dòng)，明確“三定、三有”（定時(shí)間、定主講人、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有記錄、有專題）的規(guī)定。4、執(zhí)行公開課教學(xué)制度。為了增強(qiáng)公開課的研討作用，我科組形成一人上課、集體備課、備課組內(nèi)試講改進(jìn)、科組公開上課、評課的程序?？平M在準(zhǔn)備校級以上的公開課時(shí)，先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，由說課人整理出授課思路；再由科組長帶領(lǐng)各備課長及本備課組成員去聽試講，根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題、疑惑提出一些具體的、操作性強(qiáng)的建議、方法；最后正式上公開課。5、明確聽課、評課制度一是本科組內(nèi)的聽課、評課：每個(gè)教師的所有課堂都向同科組的其他老師開放，隨時(shí)進(jìn)行互聽、互評；并且規(guī)定每學(xué)期每人要上一堂科組公開課，科組老師聽課、評課。二是校內(nèi)的聽課、評課：每學(xué)期至少選派兩位老師上校級公開課，并作為科組的觀摩研討課，對其課堂教學(xué)技巧和效果進(jìn)行評價(jià)，然后定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。三是積極參與市、區(qū)教研室的督導(dǎo)聽課活動(dòng)：把每學(xué)期的市、區(qū)教研室的督導(dǎo)聽課當(dāng)作教師教學(xué)大練兵的時(shí)機(jī)，認(rèn)真聽取市、區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，改進(jìn)和提高的全科組的教學(xué)。公開課后，全科組教師集中研討。評課時(shí)，除了對語文知識的講授進(jìn)行探討外，還探討教師駕馭課堂的能力、對教材的機(jī)智性處理方法等。近三年參加知用中學(xué)“百花獎(jiǎng)”課堂教學(xué)評比情況記錄表教師姓名時(shí)間課題名稱獲獎(jiǎng)情況于江2004再別康橋優(yōu)秀獎(jiǎng)簡素穎2004展開聯(lián)想與想象的翅膀優(yōu)良獎(jiǎng)梁家樂2005我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書優(yōu)秀獎(jiǎng)劉詠儀2005女媧補(bǔ)天優(yōu)良獎(jiǎng)黎凌云2006作文指導(dǎo)課優(yōu)秀獎(jiǎng)趙一紋2006陳太丘與友期優(yōu)良獎(jiǎng)廖嘉亮2007季氏將伐顓臾優(yōu)良獎(jiǎng)田海霞2007滕王閣序優(yōu)良獎(jiǎng)2008年承擔(dān)校、區(qū)、市公開課情況登記表教師時(shí)間課題名稱主持單位級別廖嘉亮2008窗廣州市高二中心組市公開課譚瑩2008語言運(yùn)用壓縮專題復(fù)習(xí)校教研室展示課侯靜儀2008差別校教研室展示課李英2008布衣總統(tǒng)孫中山校教研室研討課丘瑩波2008生物入侵者越秀區(qū)語文中心組區(qū)公開課張超2008沁園春 長沙校教研室示范課教學(xué)理論學(xué)習(xí)的經(jīng)常化：1、組織經(jīng)?；睦碚搶W(xué)習(xí)。近年來，科組為適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)，在教研時(shí)間內(nèi)組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課改、新課程、新課標(biāo)的有關(guān)理論文章和著述，如基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、課堂教學(xué)有效性、課型專題研究等。同時(shí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)高考新大綱、考試說明等?？平M每學(xué)期有三至五次不定期的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，包括學(xué)術(shù)教研會(huì)議傳達(dá)、新課程教法探討、高中閱卷體會(huì)、高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等?？平M還通過學(xué)習(xí)同行的課堂實(shí)錄方式，在討論、評點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行消化、吸收，以便更好地開展新課程的教學(xué)。2、積極參與市區(qū)校各級培訓(xùn)活動(dòng)。科組組織教師參加由廣州市組織的“高中語文教師新教材研究暑假培訓(xùn)班”、“廣州市教師繼續(xù)教育班”和各級別的“多媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班”、“高三青年老師研討培訓(xùn)班”。 3、開展“請進(jìn)來、走出去”活動(dòng)。近幾年，市、區(qū)教研室譚建文、周向軍、劉穎儀等老師來科組進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo)、案例寫作指導(dǎo)；同時(shí)，科組也一直鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓教師“走出去”，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，組織科組老師利用名校開放日，到名校取經(jīng)學(xué)習(xí)。隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化：根據(jù)科組人員配備的情況，科組針對不同年齡層次的教師，采取不同的措施，以求促進(jìn)科組教師專業(yè)發(fā)展與成長。1、發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用?？平M請老教師做師傅，與年輕教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，一起收獲。2、加強(qiáng)對青年教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一是向青年老師提出“一年站穩(wěn)講臺，三年成為合格教師，六年成為骨干教師”的發(fā)展目標(biāo)；提倡青年教師能練就一手漂亮的粉筆字、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能設(shè)計(jì)出一份優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一件優(yōu)秀的多媒體課件，寫出一篇優(yōu)秀論文。二是開展 “師徒結(jié)對”的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，堅(jiān)持期末匯報(bào)制度。三是通過施壓力、給機(jī)會(huì)，選派年青老師參加各項(xiàng)評教評獎(jiǎng)活動(dòng)：每年一次的學(xué)校“百花獎(jiǎng)”公開課，上級部門組織的教壇新秀、說課、評課等基本功比賽，以及相關(guān)的教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。在2006年、2007年，科組分別選派了簡素穎、廖嘉亮、黎凌云、譚瑩老師參加了由越秀區(qū)教研室舉辦的“Internet技術(shù)與學(xué)科整合”培訓(xùn)項(xiàng)目，其中，廖嘉亮老師獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，黎凌云的作品獲得了“優(yōu)秀作品”獎(jiǎng)，簡素穎老師設(shè)計(jì)的多媒體課件故宮博物院獲得了廣州市課件評比“三等獎(jiǎng)”的好成績。教學(xué)資源多樣化：1、學(xué)校圖書館提供有新課標(biāo)建議的學(xué)生課外讀物，另有語文教師向圖書館推薦購買的中外最新優(yōu)秀文學(xué)作品，以及科學(xué)與人文方面的讀物。2、建立本校語文資源庫，各年級單元試題、模塊測試題、高階段的綜合試卷，每學(xué)期匯集，由專人整理保存，供教師學(xué)習(xí)使用。3、收集教師個(gè)人課件，將教師所上公開課的課件和教師平時(shí)制作的優(yōu)秀課件按教學(xué)模塊進(jìn)行專題收集保存，以供教師們學(xué)習(xí)、借鑒。4積極編寫校本課程，語文科群策群力，編寫了校本課程教材魯迅小說賞析魯迅散文賞析。5利用課外學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生介紹文化內(nèi)涵深厚的電視節(jié)目，如：鳳凰衛(wèi)視的“世紀(jì)大講堂”“文化大觀園”，中央電視臺的“對話”“百家講壇”等。（四）學(xué)生能力多元展現(xiàn)學(xué)生以文學(xué)社為平臺，進(jìn)行了學(xué)校歷史的學(xué)習(xí)與研究、魯迅文學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，開展了“魯迅與知用”、“用自己的眼睛讀世界這本書”、“書香飄校園、傲骨勵(lì)英才”的讀書活動(dòng)，并寫下了不少的文章，記錄如下：1. 文學(xué)社的學(xué)生還邀請了在我校任教超過50年的老教師陸大洋老師，作題為“知用中學(xué)的光輝歷程”的演講，深刻的接受了一次校史的教育。2.學(xué)生結(jié)合魯迅先生曾來我校講學(xué)的文化傳統(tǒng)與文化氛圍，配合廣州市的 “魯迅來穗80周年紀(jì)念活動(dòng)”，借助學(xué)校邀請魯迅先生的孫子周令飛來校活動(dòng)的東風(fēng)，全校學(xué)生參與了“魯迅與知用”主題作文競賽：初一我所了解的魯迅、初二童心看魯迅、初三魯迅心中的“故鄉(xiāng)高一走近魯迅、高二“哀其不幸，怒其不爭、高三匕首投槍魯迅雜文思想談。在活動(dòng)之后，文學(xué)社及時(shí)并出版了紅木棉魯迅專刊系列期刊。3.我校文學(xué)社成員現(xiàn)已在名作欣賞中學(xué)生兒童文學(xué)中學(xué)生閱讀語文月刊少年文藝語文世界廣東教育高中語文報(bào)青少年獲獎(jiǎng)作品選刊作文成功之路作文指導(dǎo)報(bào)作文導(dǎo)報(bào)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等全國各大報(bào)刊及各種作文集發(fā)表文章58篇，有的學(xué)生一人就發(fā)表10篇。4.2007年6月，“知用文學(xué)社”，在廣州市中學(xué)生“亞運(yùn)有我 我為亞運(yùn)”大型征文比賽暨優(yōu)秀中學(xué)文學(xué)社評比活動(dòng)中，被廣東省作家協(xié)會(huì)、校園文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)、廣東少男少女 雜志社、廣州市共青團(tuán)、廣州市教育局評為“廣州市優(yōu)秀文學(xué)社”。5.2007年，高一學(xué)生黃敏睿被推薦為“廣州市中學(xué)生文聯(lián)”副主席。6.2008年10月，學(xué)生范敏玲參加廣州市“市長杯”作文大賽獲得三等獎(jiǎng)的好成績。在研究性活動(dòng)，學(xué)生們開設(shè)了多個(gè)課題并寫下了不少活動(dòng)課題的心得與體會(huì)：我看新聞，我評時(shí)事、廣告、招牌語言蘊(yùn)含的文化與藝術(shù)、情感與表達(dá)、廣告語藝術(shù)等。一些有語言表演天賦與技巧的學(xué)生積極參加了由語文科牽頭的“知用校園朗誦大賽”，得到了很好的鍛煉，并組織參與了越秀區(qū)的“古詩文朗讀大賽”、越秀區(qū)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了一些成績。四、語文科組教學(xué)、教研碩果累累（一）科組獲得的榮譽(yù)：獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)級別授獎(jiǎng)單位2007年6月知用文學(xué)社在“亞運(yùn)有我 我為亞運(yùn)”大型征文比賽暨優(yōu)秀中學(xué)文學(xué)社評比活動(dòng)評為“廣州市優(yōu)秀文學(xué)社”廣東省作家協(xié)會(huì)、校園文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)、廣東少男少女 雜志社、廣州市共青團(tuán)、廣州市教育局2007年9月廣州市高考語文突出貢獻(xiàn)“集體”獎(jiǎng)廣州市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)2008年10月廣州市“市長杯作文大賽”三等獎(jiǎng)廣州市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)（二）科組研究的課題：時(shí)間課題名稱級別備注20042006年素質(zhì)教育與語文創(chuàng)新閱讀與寫作研究”的課題（國家級）已結(jié)題。2006年現(xiàn)在語文互動(dòng)教學(xué)之現(xiàn)代文教學(xué)的研究與實(shí)踐（國家級）以年級備課組為依托，形成研究網(wǎng)絡(luò)語文互動(dòng)教學(xué)之作文教學(xué)的研究與實(shí)踐（國家級）（三）科組教師發(fā)表論文（2004、92008、7）姓名獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒆髌帆@獎(jiǎng)級別授獎(jiǎng)單位張超2006年9月課堂“休止”的魅力全國教育科研會(huì)議二等獎(jiǎng)中國科學(xué)家協(xié)會(huì)、全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體。張超2006年第2期我與聊齋志異語文教學(xué)通訊張超2006年第23期話題作文“體驗(yàn)”導(dǎo)寫作文成功之路張超2006年7月王安石文學(xué)逸事數(shù)則語文指導(dǎo)報(bào)張超2006年8月構(gòu)思新奇 手法巧妙 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)捕蛇者說賞讀中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)張超2006年9月智勇雙全屈秦王 唐雎不辱路使命賞析中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)張超2006年10月如何鑒賞文學(xué)作品德表達(dá)技巧（上 下）作文指導(dǎo)報(bào)張超2006年10月如何鑒賞文學(xué)作品德表達(dá)技巧（下）作文指導(dǎo)報(bào)張超2006年10月高考試題類說語文學(xué)習(xí)張超2006年12月狀物類記敘文的寫作作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）張超2006年第11-12期話題作文概說語文月刊張超2007年3月13日景物描寫技法之一白描與工筆作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）張超2007年3月景物描寫技法之二實(shí)筆與虛筆作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）張超師道2007年第4期魯迅先生與廣州知用中學(xué)CN44-1299/G4（省級）廣東省教育廳、廣東教育雜志社張超2007年 第9期惡風(fēng)襲園群芳?xì)?，大廈搖搖勢危傾抄檢大觀園探賞名作欣賞張超2007年10期別具魅力的側(cè)面描寫語文月刊張超2007年9月綻放的紅木棉現(xiàn)代中小生報(bào)總1408期張超2007年9月魯迅先生與廣州知用中學(xué)現(xiàn)代中小生報(bào)總1408期張超2007年10月多讀 會(huì)讀 常寫作文指導(dǎo)報(bào)總170期張超2007年話題作文（省級）語文月刊11-12期張超2007年10月材料作文（省級）語文周報(bào)報(bào)總168期張超2008年1月作文表達(dá)技巧之三（省級）作文指導(dǎo)報(bào)第1期張超2008年1月作文表達(dá)技巧之四作文指導(dǎo)報(bào)廖嘉亮2006年11月越秀區(qū)“讓愛飛翔新時(shí)期班主任工作“演講比賽二等獎(jiǎng)（區(qū)級）廣州市越秀區(qū)德體衛(wèi)藝科、越秀區(qū)班主任專業(yè)委員廖嘉亮2007年9月綻放的紅木棉現(xiàn)代中小生報(bào)總1408期歐陽娟2007年古典詩詞教學(xué)的四個(gè)階段廣東教學(xué)研究第3期（省級）廣東省教育廳、廣東省教研室 歐陽娟2007年自主 合作 互動(dòng) 探究語文綜合性活動(dòng)課初探中國教育之窗2007年4期（省級）中國基礎(chǔ)教育研究所。鄭慧2007年作文訓(xùn)練與創(chuàng)造性雖會(huì)的培養(yǎng)廣東教育教研2007年78期廣東教育雜志社（省級）鄭慧2007年7初中語文新課程單元正和教學(xué)策略廣州教學(xué)教研廣州市教育局田海霞2007年10高中學(xué)生個(gè)案分析三等獎(jiǎng)越秀區(qū)綜合教育（四）科組教師獲得的獎(jiǎng)勵(lì)：姓名時(shí)間獲獎(jiǎng)名稱獲獎(jiǎng)級別授獎(jiǎng)單位張超2006年11月“全國基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)“全國基礎(chǔ)教育教育科研先進(jìn)個(gè)人”國家級中國基礎(chǔ)教育究所、全國基礎(chǔ)教育科研成果評審員會(huì)。張超2006年9月“全國優(yōu)秀科研個(gè)人”“全國最佳科研獎(jiǎng)”國家級中國科學(xué)家協(xié)會(huì)、全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體張超2007年5月越秀區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人區(qū)級越秀區(qū)教育局歐陽娟2003年越秀區(qū)初二語文閱讀競賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)區(qū)級越秀區(qū)教研室歐陽娟2004年度中學(xué)生環(huán)境活征文活動(dòng)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)市級廣州市青少年科研教育協(xié)會(huì)歐陽娟2006學(xué)年第二學(xué)期八年古詩文積累于運(yùn)用競賽三等獎(jiǎng)區(qū)級廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展中心朱丹彤2006年廣州市高一級名著閱讀競賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)市級廣州市中學(xué)語文教研會(huì)丁嘉歡2006年廣州市高一級名著閱讀競賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)市級廣州市中學(xué)語文教研會(huì)衛(wèi)燕瓊2006年廣州市高二級古詩文閱讀競賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)市級廣州市中學(xué)語文教研會(huì)簡素穎2006年9月課件故宮博物院市級三等獎(jiǎng)廣州市教育局廖嘉亮2006年9月課件虞美人表演獎(jiǎng)越秀區(qū)教育局梁家樂2006年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)區(qū)級越秀區(qū)教育局譚瑩2006年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)區(qū)級越秀區(qū)教育局廖嘉亮2007年“我心飛翔”班主任演講大賽區(qū)級廣州市越秀區(qū)教育局廖嘉亮2007年“英特爾未來教育項(xiàng)目學(xué)科教師培訓(xùn)”優(yōu)秀學(xué)員廣州市越秀區(qū)教育局于江2007年廣州市語文高考突出貢獻(xiàn)“個(gè)人”獎(jiǎng)市級廣州市中學(xué)語文教研會(huì)譚瑩2008年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)區(qū)級越秀區(qū)教育局黎凌云2008年越秀區(qū)行政嘉獎(jiǎng)區(qū)級越秀區(qū)教育局廖嘉亮2008年“師德在我心”演講比賽區(qū)級（優(yōu)秀獎(jiǎng)）廣州市越秀區(qū)教育局田海霞2008年“師德在我心”演講比賽區(qū)級（優(yōu)秀獎(jiǎng)）廣州市越秀區(qū)教育局五、學(xué)生發(fā)展，屢創(chuàng)佳績（一）近幾年高考成績（均超同組學(xué)校的平均分）知用中學(xué)平均分廣州市第4組平均分2005年高考539.17498.272006年高考508.92480.492007年高考90.6988.62008年高考93.9993.57（二）學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：獲獎(jiǎng)學(xué)生/指導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)名稱授獎(jiǎng)單位梁永欣（指導(dǎo)老師：張超）2007年4月第二屆中學(xué)生書香優(yōu)秀作文競賽（優(yōu)秀獎(jiǎng)）廣東教育學(xué)會(huì)、新世紀(jì)出版社陳倩（指導(dǎo)老師：張超）2007年4月第二屆中學(xué)生書香優(yōu)秀作文競賽（入選獎(jiǎng)）廣東教育學(xué)會(huì)、新世紀(jì)出版社梁俊賢（指導(dǎo)老師：張超）2005年4月父愛教育成長作文導(dǎo)報(bào)（高中版）陳建文（指導(dǎo)老師：張超）2006年3期快步競走的廣州人中學(xué)生（高中作文版）肖麗（指導(dǎo)老師：張超）2005年8月那河那船那人中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)陳玉清（指導(dǎo)老師：張超）2005年9月生活，我想對你說作文導(dǎo)報(bào)（高中版）黃穎（指導(dǎo)老師：張超）2005年12月廣州的秋作文導(dǎo)報(bào)（高考版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年4月欣賞幸福作文指導(dǎo)報(bào)（初中版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年5月祖母門前的櫻桃樹作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）袁欣（指導(dǎo)老師：張超）2006年6期四季征程中學(xué)生（高中作文版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年8月陽光的味道中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年10月曲徑通幽 奇妙無窮作文指導(dǎo)報(bào)（高考版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年11月最后的水滴作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2006年10月外婆的絲瓜藤作文導(dǎo)報(bào)黃敏睿（指導(dǎo)老師：張超）2006年12月海邊日出作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）馬潁亮（指導(dǎo)老師：張超）2006年12月白玉蘭作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）梁譯文（指導(dǎo)老師：張超）2007年3月青山綠水之夢作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）杜志珊（指導(dǎo)老師：張超）2007年3月難忘的山村作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）冼愷祺（指導(dǎo)老師：張超）2007年3月廣州的四季作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）黃敏睿（指導(dǎo)老師：張超）2007年4月暢游瑤寨作文指導(dǎo)報(bào)（中考版）張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2007年6月陽光的味道作文指導(dǎo)報(bào)張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2007年8月有家真好作文指導(dǎo)報(bào)黃敏睿（指導(dǎo)老師：張超）2007年9月盲女的心愿現(xiàn)代中小生報(bào)黃敏睿（指導(dǎo)老師：張超）2007年9月我的文學(xué)我的夢現(xiàn)代中小生報(bào)梁永欣（指導(dǎo)老師：張超）2007年10期她是誰語文月刊(指導(dǎo)老師：余小嫦)張韻2007年9月小野菊的歌現(xiàn)代中小生報(bào)陳詠（指導(dǎo)老師：張超）2007年9月媽媽，我最敬愛的人現(xiàn)代中小生報(bào)李楚瑩（指導(dǎo)老師：張超）2007年9月風(fēng)雨路上品落花現(xiàn)代中小生報(bào)嚴(yán)嘉欣2007年10月丑陋與美好讀有感現(xiàn)代中小生報(bào)葉倩晴2007年9月給周樹人先生的一封信現(xiàn)代中小生報(bào)賴韻儀（指導(dǎo)老師：衛(wèi)燕瓊）2007年12月阿Q的前世今生現(xiàn)代中小生報(bào)黃敏睿2007年廣州市中學(xué)生文聯(lián)副主席廣州市教育局梁永欣（指導(dǎo)老師：張超）2008年1月他是誰作文指導(dǎo)報(bào)張夢宇（指導(dǎo)老師：張超）2008年1月讀書與思考影子的啟示作文指導(dǎo)報(bào)張翼（指導(dǎo)老師：張超）2008年1月與眾不同的老師作文指導(dǎo)報(bào)霍倩儀（指導(dǎo)老師：張超）2008年1月英雄作文指導(dǎo)報(bào)江露瑩2008年5月2008廣州市高一名著閱讀決賽三等獎(jiǎng)廣州市教育局范敏玲（指導(dǎo)老師：張超）2008年10月“市長杯”作文大賽三等獎(jiǎng)廣州市六、今后發(fā)展將逐步明晰（一）進(jìn)一步提高科研能力進(jìn)一步提高科研能力，引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，指導(dǎo)教師從實(shí)踐中發(fā)掘、提煉科研課題，掌握科研的基本策略和方法，對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)總結(jié)。鑒于高中語文教師隊(duì)伍偏于年輕化，熱情如火的特點(diǎn)，科組將繼續(xù)完善科組教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。采用”走出去、請進(jìn)來”策略,加大與市、區(qū)名校語文科組的交流,取長補(bǔ)短，使全組教師始終把握課程改革的最新動(dòng)態(tài)。（二）加強(qiáng)有效教學(xué)研究由于示范性高中的擴(kuò)招，我校的生源素質(zhì)在下降，我們科組的老師面臨著如何適應(yīng)這種生源，如何提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；如何把“啟發(fā)、互動(dòng)、探究”的教學(xué)理念上落到課堂實(shí)效上；如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量的困惑，為此科組將加大有效教學(xué)的研究力度，設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)，力求能讓語文學(xué)科的教學(xué)更上一層樓。七、科組自評根據(jù)以上本科組在新課改過程的具體實(shí)際及所取得的成績，本著實(shí)事求是的精神，參照廣東省普通高中教學(xué)水平語文學(xué)科評分標(biāo)準(zhǔn)，我科組自評如下：教學(xué)管理得分，教學(xué)保障得分，教學(xué)過程得分，教學(xué)效果得分?？平M自評總分合計(jì) 分。我們認(rèn)為，科組已達(dá)到了廣東省普通高中教學(xué)水平評估優(yōu)秀等次的要求，敬請?jiān)u估組專家、領(lǐng)導(dǎo)評估驗(yàn)收。善合作、重創(chuàng)新、求發(fā)展-數(shù)學(xué)學(xué)科組自評報(bào)告廣州市知用中學(xué)數(shù)學(xué)科是一支團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。近三年來，全體教師認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，開展新課程實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校“求知致用”的辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，圍繞學(xué)校建設(shè)成廣東省內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的省一級高中的總體目標(biāo),我科組教師以學(xué)?！敖桃陨?，學(xué)為發(fā)展”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，把提高科組的教育教學(xué)質(zhì)量作為中心工作, 教學(xué)教研相結(jié)合，落實(shí) “合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的學(xué)科教學(xué)理念，形成“啟發(fā)、互動(dòng)、探究”的課堂教學(xué)風(fēng)格；同時(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教書育人，形成了各自的教育和教學(xué)特色。在培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，全面發(fā)展、個(gè)性突出的人才過程中，教師們大膽探索，不斷超越自我，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，通過辛勤的耕耘，取得了豐碩的成果。按照學(xué)校的要求及發(fā)展規(guī)劃，數(shù)學(xué)科常規(guī)管理得以進(jìn)一步規(guī)范，教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，摒棄落后的教育教學(xué)觀念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索教學(xué)過程性評價(jià)，初步形成在教中研、以研促教的良好氛圍。隨著教學(xué)條件的不斷完善，數(shù)學(xué)科組教師在不斷掌握新的教育教學(xué)手段。學(xué)校非常重視中青年教師鍛煉與培養(yǎng)，數(shù)學(xué)科組涌現(xiàn)了一批在教育教學(xué)比較成熟的年輕教師。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，數(shù)學(xué)科各備課組進(jìn)行競賽、培優(yōu)、輔差活動(dòng)，著力培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)提高整體學(xué)生素質(zhì)。幾年來，在學(xué)校立足理念創(chuàng)新、思想更新、手段革新、方法拓新下，我校的的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平都有很大提高。一、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)（一）科組人員組成數(shù)學(xué)科現(xiàn)有教師22人，其中高級職稱4人，中級職稱16人，91的教師具有中級以上職稱；按學(xué)歷分：本科學(xué)歷17人，?？茖W(xué)歷5人；中青年老師占高中教師人數(shù)的80，其中高中教師100為本科以上學(xué)歷。90的高中教師曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)工作，所以說這是一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。本年度高中教師具體任課情況如下：姓名性別年齡教齡學(xué)歷學(xué)位職稱任教年級周課時(shí)量（節(jié)）兼任職位情況曾顯揚(yáng)女3614本科中一高三12科組長伍華滋女3614本科中一高三12羅毅彬男4016本科高級高三12總務(wù)處副主任陳秀明女3815本科中一高三12梁綺怡女318本科中一高三12理備長張艷虹女3412本科中一高二10理備長向艷女319本科中一高二10文備長李仲賢女3311本科中一高二10楊巧女3412本科中一高一10朱寶善女5534大專高級高一10退休返聘龍笑清女318本科中一高一10備長（二）提供多元化的課程1.各年級開設(shè)模塊及每周課時(shí)年級高一高二高三班別理科班文科班理科班文科班上學(xué)期必修1、2系列3(專題1)必修3選修2-1，系列4一專題必修3選修1-1復(fù)習(xí)必修1必修5復(fù)習(xí)必修1必修5開課模塊課時(shí)555班別理科班文科班理科班文科班下學(xué)期必修4、5系列3(專題2)選修2-2、2-3系列4一專題選修1-2選修系列3和4中1個(gè)專題復(fù)習(xí)必修及選修2-1、2-2、2-3、系列4復(fù)習(xí)選修1-1，1-2， 系列4開課模塊課時(shí)555662.校本課程及課時(shí)開課年級課程名稱開課形式課時(shí)高一常用數(shù)學(xué)解題方法集中上課，小組研究每周2課時(shí)高二常用數(shù)學(xué)思想方法集中上課、小組研究每周2課時(shí)3.研究性學(xué)習(xí)及課時(shí)開課年級課題名稱開課形式課時(shí)高一溫度與時(shí)間的關(guān)系利用課余時(shí)間、小組研究每周2課時(shí)高二統(tǒng)計(jì)問題利用課余時(shí)間、小組研究每周2課時(shí)（三）完善的管理創(chuàng)造向上的合力1.注重師德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科老師熱愛教學(xué)工作，貫徹黨的教育方針，有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)進(jìn)取心，認(rèn)真貫徹我?！敖桃陨荆瑢W(xué)為發(fā)展”教學(xué)理念，建立和諧的師生關(guān)系，既教書又育人?？平M老師本著“安于從教，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新”共同信念，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意創(chuàng)新、和諧發(fā)展的集體。2.培養(yǎng)骨干教師，提升科組教學(xué)實(shí)力?？平M重視教師專業(yè)發(fā)展，積極參與各市、區(qū)教研活動(dòng)，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中進(jìn)步。 數(shù)學(xué)科教師在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)及任職情況：朱寶善獲廣州市政府行政嘉獎(jiǎng)。曾顯揚(yáng)獲廣州市政府行政嘉獎(jiǎng)。成為中級專業(yè)技術(shù)資評審委員入庫委員。羅毅彬獲越秀區(qū)政府行政嘉獎(jiǎng)。梁綺怡獲越秀區(qū)政府行政嘉獎(jiǎng)。越秀區(qū)“教壇新秀”高中數(shù)學(xué)教師解題比賽二等獎(jiǎng)。2007學(xué)年被聘為區(qū)高二中心組成員。向艷老師獲高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。3.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。科組長認(rèn)真制定學(xué)科工作計(jì)劃，參與備課組教學(xué)計(jì)劃的制定，督促老師依時(shí)按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)進(jìn)度，配合學(xué)校定期了解學(xué)科老師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識。堅(jiān)持聽課和評課制度，加強(qiáng)老師之間的交流。按照學(xué)校要求每人每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)公開課，教師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。同時(shí)，抓好高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，開展新舊對口年級備課組的交流活動(dòng)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在學(xué)校的“開放日”，推薦科組優(yōu)秀教師承擔(dān)公開課，組織全科組教師的認(rèn)真研究選取課題，設(shè)計(jì)教學(xué)，突出學(xué)科特色，更好地展示數(shù)學(xué)科教學(xué)的風(fēng)采。4.以老帶新，促進(jìn)青年教師的成長。一直以來，數(shù)學(xué)學(xué)科都非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，通過“青藍(lán)工程”活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，對青年教師“壓擔(dān)子、給機(jī)會(huì)、勤指導(dǎo)”?？平M教師認(rèn)真指導(dǎo)新教師進(jìn)行備課、實(shí)施有效的課堂教學(xué)；鼓勵(lì)青年教師多鉆研業(yè)務(wù)知識，主動(dòng)向?qū)W科內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，大膽承擔(dān)各級公開課，盡快掌握教學(xué)基本功，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。5.提高信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的能力。 科組教師能夠熟練使用電子計(jì)算機(jī)、基本能夠自行開發(fā)部分多媒體課件，同時(shí)，努力推進(jìn)園網(wǎng)和多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，加大課堂教學(xué)的信息容量和直觀性，提高教學(xué)效率。梁綺怡老師的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用初探獲廣州市越秀區(qū)高中青年教師論文評比二等獎(jiǎng)。2005年數(shù)學(xué)科組十一五課題計(jì)算機(jī)對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響評價(jià)方案獲廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展性評價(jià)研究優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。二銳意創(chuàng)新，勇于改革，構(gòu)建學(xué)科組教學(xué)特色（一）學(xué)科組建設(shè)數(shù)學(xué)科的教師隊(duì)伍是一支敬業(yè)愛生，務(wù)實(shí)盡責(zé)的隊(duì)伍?？平M十分重視教師的師德建設(shè)，堅(jiān)持每周定期學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，樹立知用教師的良好形象。1.更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)科教師積極參加繼續(xù)教育，并通過開設(shè)系列校本課程、參加區(qū)、市組織的教學(xué)技能比賽、，不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，不斷自我提升課程改革的積極性和創(chuàng)造性。羅毅彬、梁綺怡、陳秀明三位老師的計(jì)算機(jī)對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響獲2005年廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)論文評比活動(dòng)三等獎(jiǎng)。曾顯揚(yáng)論文在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試獲中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng),并在ISSN1005-3476/CN44-1371/G4教育導(dǎo)刊發(fā)表。“改造整合習(xí)題，發(fā)展學(xué)生探究能力” 獲中國教育實(shí)踐與研究論壇征文評比一等獎(jiǎng)，并在ISBN7-80196-327-X中國教育學(xué)刊發(fā)表。向艷、曾顯揚(yáng)、馬德輝老師合作論文論三道題考查方向獲論文評比三等獎(jiǎng)。梁綺怡數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探圓錐曲線復(fù)習(xí)課收錄于中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),也收錄于歸納求知演繹致用；解決概率問題的幾種常用方法收錄于 教海競航ISBN7-81056-708-X/G.170 。李仲賢老師論文最優(yōu)決策問題獲越秀區(qū)第一屆論文宣讀評比一等獎(jiǎng)。2.創(chuàng)設(shè)新的課堂教學(xué)模式。新課程改革要求把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育成為對學(xué)生終身有用的教育，重視在教學(xué)中聯(lián)系生產(chǎn)和生活內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自主求知，注重素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長的培養(yǎng)。本科組教師參加學(xué)校的教學(xué)“百花獎(jiǎng)”、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣和探究能力的研究。數(shù)學(xué)學(xué)科運(yùn)用伊凡洛夫的“準(zhǔn)備、觀察、思維、鞏固、在實(shí)踐中運(yùn)用、練習(xí)、檢查、系統(tǒng)化”的觀點(diǎn)，遵循“感知-思維-實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律，試驗(yàn)“八字教學(xué)方法”：“讀讀”-教師闡明教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)問題和初步練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、讀書、思考，動(dòng)手進(jìn)行形成性知識訓(xùn)練；“議議”-組織學(xué)生對問題和練習(xí)進(jìn)行交流，教師給予指導(dǎo)并歸納總結(jié)，呈現(xiàn)知識輪廓。設(shè)計(jì)第二步練習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；“講講”-在兩步教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識與方法的總結(jié)、點(diǎn)評，提煉知識基礎(chǔ)、基本方法和重點(diǎn)內(nèi)容；“練練”-設(shè)計(jì)第三步練習(xí)給學(xué)生訓(xùn)練，回歸反饋、提高基本技能技巧。龍笑清老師的直線點(diǎn)斜式方程獲百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。田潔老師直線點(diǎn)斜式方程獲百花獎(jiǎng)表揚(yáng)獎(jiǎng)。劉芳老師的“矩形的性質(zhì)”獲百花獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。羅毅彬、陳一夫、曾顯揚(yáng)、老師還展示了示范課：“導(dǎo)數(shù)測驗(yàn)的講評課”； “解三角形”；：“數(shù)學(xué)歸納法”；： 梁綺怡還對 “坐標(biāo)系與參數(shù)方程” 進(jìn)行研討課。通過這些研討課和示范課，全科數(shù)學(xué)科逐步從傳統(tǒng)單一的接受式教學(xué)方法，向現(xiàn)代多元、互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，對“啟發(fā)、互動(dòng)、合作、探究”教學(xué)模式的構(gòu)建，具有本質(zhì)意義和實(shí)質(zhì)操作性。3. 開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，實(shí)施“傳、幫、帶”，形成制度化。根據(jù)學(xué)校“一年站穩(wěn)講臺，三年成型，六年成熟，十年成才”的目標(biāo)，科組的骨干教師和青年教師開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，制定系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，通過共同備課，互相聽課評課，撰寫教學(xué)心得等方式，提高青年教師的理論水平和教學(xué)能力，使他們盡快成長。 每學(xué)年開始，學(xué)校就展開師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”拜師活動(dòng)，師徒有明確的任務(wù)，包括：指導(dǎo)教法、互相備課、互相聽課、評價(jià)反饋。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的制定，全級考試命題方案、試卷設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)難易比例分布等，使剛站上講臺的新老師盡快能熟悉教學(xué)規(guī)律，盡快成熟起來。例如07學(xué)年開始對五年教齡內(nèi)或剛上高中的老師公布科組中的師徒一幫一的名單：師傅：陳一夫；徒弟：池賢莉；師傅：向艷；徒弟：龍笑清 師傅：馬德輝 徒弟：田潔 。師傅指導(dǎo)教法、師徒之間互相備課、互相聽課、使剛站上講臺的新老師盡快能熟悉教學(xué)規(guī)律，盡快成熟起來。當(dāng)年徒弟龍笑清老師的直線點(diǎn)斜式方程獲百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。田潔老師直線點(diǎn)斜式方程獲百花獎(jiǎng)表揚(yáng)獎(jiǎng)。08學(xué)年龍笑清老師已成為高一級的備長。越秀區(qū)高一中心組成員，成為我科的骨干教師?，F(xiàn)在我科的科組長，備長都是經(jīng)過老教師的的一幫一培養(yǎng)起來的。這中師徒幫帶在我科已經(jīng)堅(jiān)持了十多年。逐漸形成制度化。（二）教學(xué)理念及新課程實(shí)施的措施數(shù)學(xué)科組的教學(xué)理念是以生為本、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段，力求使每位學(xué)生都能學(xué)到“有用的數(shù)學(xué)，自己的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)科組教師在教學(xué)中都能重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思和概括所學(xué)知識、方法，始終把數(shù)學(xué)思想的形成、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)放在突出的位置。在教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)想問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反饋問題，使學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于活動(dòng)的主角，教師則扮演了合作者或?qū)а莼蛑钦叩慕巧?。一個(gè)知識塊后探索指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在明確的方向下階段目標(biāo)化，自主與合作能力得到同時(shí)發(fā)展。數(shù)學(xué)科組在教學(xué)中全面滲透新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索并創(chuàng)建新型的課堂教學(xué)模式。具體做法：1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。首先是教師要轉(zhuǎn)變觀念，理解新理念，在教學(xué)上帶著學(xué)生走向知識，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，主動(dòng)歸納數(shù)學(xué)方法，主動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)思想，主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有強(qiáng)烈的興趣才有主動(dòng)探究問題的動(dòng)力。其三要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，應(yīng)該把數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)史、現(xiàn)代數(shù)學(xué)展望與目