化學(xué)式第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

課題四 化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí) 化學(xué)式 教案學(xué)校：迎光中學(xué) 姓名：楊菲【設(shè)計(jì)思想】本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要采用教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)法。教師多做提示，學(xué)生探究并總結(jié)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。使學(xué)生在主動(dòng)思考過程中消化，接受本節(jié)課的重、難點(diǎn)。以組織討論、交流等方式創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，促動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和愉悅性。【教材分析】教材中本課題的教學(xué)內(nèi)容包括：化學(xué)式、化合價(jià)及有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分，均為學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是雙基的重要部分。其中關(guān)于第一課時(shí)的部分講述了化學(xué)式的讀法、寫法及涵義。本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)前一部分知識(shí)的階段性總結(jié)，同時(shí)也為化合價(jià)書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握本課時(shí)的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化學(xué)式的讀法。2.了解化學(xué)式及其涵義，能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成。過程與方法： 1.通過化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)語言表物質(zhì)的組成。2.通過討論、交流、活動(dòng)探究，配眼學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 通過討論交流、活動(dòng)探究發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。2.通過對(duì)化學(xué)語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)式的涵義教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)式中數(shù)字的意義【解決方法】先讓學(xué)生利用課前時(shí)間預(yù)習(xí)，同時(shí)完成教師布置的自學(xué)思考題。思考題能引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，找出答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教師再通過提問學(xué)生答案以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果，再針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體的講解、分析中。在滲透小組探究、討論等合作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深理解，強(qiáng)化練習(xí)加深記憶?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。2、準(zhǔn)備多媒體課件。【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1情景導(dǎo)入師：在之前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們已經(jīng)了解元素可用元素符號(hào)來表示，那氧氣、水這些由元素組成的單質(zhì)和化合物又該用什么表示呢？【看一看】請(qǐng)生觀看動(dòng)態(tài)圖片，你是否能找到答案。 老師根據(jù)學(xué)生的回答不斷引導(dǎo)，得出結(jié)論最后出現(xiàn)的化學(xué)符號(hào)就是化學(xué)式，它可以用來表示物質(zhì)，那它的定義、涵義、讀法寫法又是什么呢？我們今天一起探究學(xué)習(xí)課題四化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)化學(xué)式。學(xué)生認(rèn)真傾聽及思考。細(xì)心觀察，舉手回答。談話設(shè)疑，激發(fā)興趣。直觀印象，加強(qiáng)概念理解。2化學(xué)式的定義師提問：（1） 能否根據(jù)直觀圖片，試總結(jié)化學(xué)式的定義是什么？（2）任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？（3）同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？（4）化學(xué)式可以任意的書寫嗎？學(xué)生積極回答問題。通過提問，可驗(yàn)收學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，還可加深理解，加強(qiáng)記憶。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、化學(xué)式的涵義活動(dòng)探究一：說說H2O的涵義，并試著從宏觀和微觀兩種角度來總結(jié)化學(xué)式的涵義。師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。【找一找】根據(jù)剛才所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)來找一找錯(cuò)誤并說明理由。表示一氧化碳。表示二氧化碳是由1個(gè)碳元素和2個(gè)氧元素組成的。表示一個(gè)二氧化碳原子。表示二氧化碳是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成。表示二氧化碳中氧原子與碳原子的個(gè)數(shù)比為1：2。追問：在化學(xué)符號(hào)周圍有一些數(shù)字，它們有什么樣的含義呢？（1）學(xué)生分小組合作討論，并嘗試著自己總結(jié)化學(xué)式的涵義。（2）學(xué)生積極回答問題，學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。通過小組活動(dòng)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)互助學(xué)習(xí)，并用小組競(jìng)賽的方式激起學(xué)生的好勝心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過找一找，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，并反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法策略，并作出及時(shí)的補(bǔ)救措施。4、化學(xué)式周圍數(shù)字的意義活動(dòng)探究二：說說H、2H、H2、2H2各具什么意義，且符號(hào)周圍數(shù)字2的意義是什么？師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的意義。【延伸】師介紹這些微觀粒子如何用圖形表示。【寫一寫】不同顏色的圓表示不同的原子，用化學(xué)符號(hào)表示下列圖形所代表的意義。學(xué)生分小組合作討論，積極思考問題。學(xué)生認(rèn)真傾聽，嘗試實(shí)踐。通過提問，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生區(qū)分化學(xué)符號(hào)中各個(gè)位置上數(shù)字的意義。微觀延伸，讓學(xué)生理解的更深刻。5、化學(xué)式的讀法、寫法活動(dòng)探究三：嘗試著把下列單質(zhì)分類排列，并觀察其化學(xué)式，能否發(fā)現(xiàn)單質(zhì)化學(xué)式的寫法與讀法有什么規(guī)律呢？ Cu銅 S硫 H2氫氣 P磷 Fe鐵 He氦氣O2氧氣Ne氖氣活動(dòng)探究四：嘗試把下列化合物分類排列，并觀察其化學(xué)式，能否發(fā)現(xiàn)化合物化學(xué)式的寫法和讀法有什么規(guī)律呢？H2O水 NaCl氯化鈉 Fe3O4四氧化三鐵 KCl氯化鉀【試一試】下列化學(xué)式是否正確，若有錯(cuò)請(qǐng)更正。氮?dú)釴 氖氣Ne2 氧化鎂MgO 二氧化錳Mn2O學(xué)生分小組討論，（1-4小組完成活動(dòng)三，5-8小組完成活動(dòng)四）以小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)組完成的最快最好。學(xué)生積極思考，認(rèn)真練習(xí)。 通過對(duì)知識(shí)的加深理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力，強(qiáng)化語言描述能力，規(guī)范科學(xué)用語，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神通過練習(xí)，鞏固新知，并反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法策略，并作出及時(shí)的補(bǔ)救措施。6、課堂小結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@和疑惑。學(xué)生用自己的話進(jìn)行小結(jié)讓學(xué)生用自己的語言小結(jié)所學(xué)知識(shí)，可以加強(qiáng)和鞏固知識(shí)7、達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視監(jiān)督。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小測(cè)題。學(xué)生自我批改。通過課后練習(xí)鞏固知識(shí)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并作出及時(shí)的補(bǔ)救措施。 【板書設(shè)計(jì)】4.1化學(xué)式一、 定義 由元素符號(hào)和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子。二、寫法： 1.單質(zhì)：a.原子直接構(gòu)成的物質(zhì)元素符號(hào) b.非金屬氣體元素符號(hào)+數(shù)字22.化合物：a.氧化物氧寫在后 b.金屬元素與非金屬元素組成化合金左非右 三、 讀法：一般從右到左讀作某化某(有時(shí)加數(shù)字)四、 涵義1. 表示這種物質(zhì)；2. 表示該物質(zhì)的元素組成 3. 表示該物質(zhì)的一個(gè)分子 4. 表示該物質(zhì)一個(gè)分子的原子構(gòu)成 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是通過小組合作活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，奉行了“學(xué)生為主體”的宗旨，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。但考慮到學(xué)生自覺性較差，無法有效完成本節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，從而造成自主探究的障礙，所以在教師把握課堂時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的實(shí)際情況，充分給予學(xué)生思考時(shí)間。 【檢測(cè)達(dá)標(biāo)】1.下列有關(guān)符號(hào)中的數(shù)字意義，