河南特崗教師招聘考試考點總結(jié).doc

2012河南特崗教師招聘考試考點總結(jié) 來源：招教網(wǎng)更新：2012-7-19招教考試真題招教論壇 本文已經(jīng)被閱讀： 教育學 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 教育回歸生活的含義 判斷 12011年河南特崗判斷 現(xiàn)代教育的特征 單選 12011年河南特崗單選 教育公平 判斷 12010年河南特崗判斷 素質(zhì)教育的內(nèi)涵 判斷 22010年河南特崗判斷；2011年河南特崗判斷 素質(zhì)教育的實施途徑 單選 12010年河南特崗單選 生產(chǎn)力與教育的關(guān)系 判斷 12011年河南特崗判斷 學校教育對個體發(fā)展的功能 單選 12011年河南特崗單選 個體身心發(fā)展規(guī)律 論述 12010年河南特崗論述 教師勞動示范性特點 單選 12010年河南特崗單選 教師的知識素養(yǎng) 單選 12010年河南特崗單選 教學反思與教師 判斷 12010年河南特崗判斷 教師威信 判斷 12010年河南特崗判斷 現(xiàn)代學生觀 案例分析 22010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析 良好師生關(guān)系建立的途徑 論述 12011年河南特崗論述 課程計劃的含義 判斷 12010年河南特崗判斷 研究型課程的特征 單選 12011年河南特崗單選 綜合實踐活動課程 單選 12010年河南特崗單選 教學 判斷 12010年河南特崗判斷 教學的作用和意義 單選 12010年河南特崗單選 教學過程的基本規(guī)律 判斷 12011年河南特崗判斷 教學的中心環(huán)節(jié) 單選 12010年河南特崗單選 模像直觀 單選 12011年河南特崗單選 啟發(fā)性教學原則 單選 12011年河南特崗單選 因材施教原則 單選 12010年河南特崗單選 注入式和啟發(fā)式 判斷 12011年河南特崗判斷 發(fā)現(xiàn)法的提倡者 單選 12010年河南特崗單選 教學方法選擇和運用的依據(jù) 判斷 12010年河南特崗判斷 班級授課制的系統(tǒng)闡述者、夸美紐斯的代表作 單選、判斷 22011年河南特崗判斷；2010年河南特崗單選 班級授課制的特點 判斷 12010年河南特崗判斷 課外教育活動的基本組織形式 單選 12011年河南特崗單選 新課程理念 案例分析 22010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析 新課改所倡導的教育評價 判斷 12011年河南特崗判斷 德育過程的規(guī)律 判斷 12010年河南特崗判斷 實際鍛煉法的內(nèi)涵 單選 12011年河南特崗單選 心理學 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 多元智力理論 單選 12011年河南特崗單選 注意的品質(zhì) 單選 12011年河南特崗單選 艾賓浩斯的遺忘曲線 單選 12010年河南特崗單選 情緒的分類 判斷 12011年河南特崗判斷 思維的類型 單選 12011年河南特崗單選 能力與知識、技能的關(guān)系 判斷 12011年河南特崗判斷 影響能力的因素和促進學生能力發(fā)展的方法 論述 12010年河南特崗論述 定勢的內(nèi)涵 判斷 12011年河南特崗判斷 意志與認知的關(guān)系 單選 12010年河南特崗單選 意志的品質(zhì) 單選 12011年河南特崗單選 智力的作用 判斷 12010年河南特崗判斷 創(chuàng)造力 判斷 12010年河南特崗判斷 表揚的性質(zhì) 判斷 12011年河南特崗判斷 懲罰與態(tài)度、品德的形成 判斷 12011年河南特崗判斷 創(chuàng)造力的核心成分 單選 12011年河南特崗單選 氣質(zhì)的作用 判斷 12011年河南特崗判斷 自我認識的內(nèi)涵 單選 12010年河南特崗單選 情商的內(nèi)涵 判斷 12010年河南特崗判斷 教育心理學 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 中小學生心理發(fā)展的階段特征 單選 12010年河南特崗單選 遷移 單選 12011年河南特崗單選 學習的內(nèi)涵 判斷 12011年河南特崗判斷 記憶效果與學習程度 單選 12011年河南特崗單選 學習動機的培養(yǎng)、激發(fā)、類型 單選、論述 22010年河南特崗單選；2011年河南特崗論述 認知方式 判斷 12010年河南特崗判斷 學生的認知方式差異 單選 12011年河南特崗單選 學校心理輔導的目標 單選、判斷 22010年河南特崗單選；2011年河南特崗判斷 學校心理健康教育 判斷 12010年河南特崗判斷 肯定性訓練 單選 12011年河南特崗單選 教育法律法規(guī) 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 教育法規(guī)與教育政策 判斷 12011年河南特崗判斷 中華人民共和國教育法的制定主體 單選 12011年河南特崗單選 受教育權(quán)利的性質(zhì) 判斷 12011年河南特崗判斷 免除農(nóng)村學校義務(wù)教育階段學生的學雜費的時間 判斷 12010年河南特崗判斷 義務(wù)教育的目的和作用 判斷 12011年河南特崗判斷 義務(wù)教育的年限 單選 12010年河南特崗單選 義務(wù)教育的管理權(quán)限 單選 12010年河南特崗單選 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 判斷 22010年河南特崗判斷；2011年河南特崗判斷 學校或教育機構(gòu)的權(quán)利 判斷 12010年河南特崗判斷 依法執(zhí)教的含義 判斷 12010年河南特崗判斷 教師職業(yè)道德 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 教師職業(yè)道德的評價原則 單選 12011年河南特崗單選 教師職業(yè)道德的內(nèi)容 案例分析 22010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析 教師職業(yè)道德的作用 單選 12010年河南特崗單選 政治 知識點 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處 中國共產(chǎn)黨成立的時間 單選 12011年河南特崗單選 中國特色社會主義理論體系 單選 12010年河南特崗單選 我國的基本政治制度 單選 1